Wpływ napoju w proszku z mikroelementami i ekstraktem z Brahmi na zmienne poznawcze u indyjskich dzieci w wieku szkolnym

Eksperymentalny: Testowy napój w proszku

Testowy napój w proszku jest wzbogacony mikroelementami i ekstraktem z Bacopa monnieri. Każda saszetka zawiera 32 g produktu leczniczego i 6 g zabielacza mlecznego. Całą zawartość saszetki wymieszać ze 180 ml letniej wody pitnej i podawać doustnie dwa razy dziennie

Suplement diety: Napój w proszku wzbogacony mikroelementami i ekstraktem z Bacopa monnieri

Testowy napój w proszku jest wzbogacony mikroelementami i ekstraktem z Bacopa monnieri. Każda saszetka zawiera 32 g produktu leczniczego i 6 g zabielacza mlecznego. Całą zawartość saszetki wymieszać ze 180 ml letniej wody pitnej i podawać doustnie dwa razy dziennie

Komparator placebo: Kontroluj napój w proszku

Napój kontrolny w proszku to niewzbogacony izokaloryczny proszek, tj. bez mikroelementów i ekstraktu Bacopa Monnieri. Każda saszetka zawiera 32 g produktu placebo i 6 g zabielacza mlecznego. Całą zawartość saszetki wymieszać ze 180 ml letniej wody pitnej i podawać doustnie dwa razy dziennie

Inny: Niewzbogacona kontrola izokaloryczna (bez dodatku mikroelementów i ekstraktu Bacopa monnieri)

Napój kontrolny w proszku to niewzbogacony izokaloryczny proszek, tj. bez mikroelementów i ekstraktu Bacopa Monnieri. Każda saszetka zawiera 32 g produktu placebo i 6 g zabielacza mlecznego. Całą zawartość saszetki wymieszać ze 180 ml letniej wody pitnej i podawać doustnie dwa razy dziennie

„Między błędami” w zadaniu CANTAB „Przestrzenna pamięć robocza”

Zadanie „Przestrzenna pamięć robocza” mierzy „Pamięć krótkotrwałą” (pamięć robocza). W tym zadaniu uczestnicy przeszukują serię pudełek, aż znajdą niebieski żeton, który przenoszą do obszaru „domowego” po prawej stronie ekranu. Następnie szukają następnego niebieskiego żetonu, ale NIE w tym samym pudełku co poprzednio. W przypadku każdego problemu uczestnikowi NIE wolno wracać do pudełka, w którym wcześniej znalazł niebieski żeton. Liczba pudełek jest stopniowo zwiększana z 3 do 8. „Między błędami” określa się, kiedy uczestnik ponownie odwiedza pudełko, w którym wcześniej znalazł żeton. Jest to obliczane tylko dla wszystkich prób z czterema lub więcej żetonami. Skala mieści się w zakresie od 0 do 180, przy czym niższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.

„Strategia” w zadaniu CANTAB „Przestrzenna pamięć robocza”

Zadanie „Przestrzenna pamięć robocza” mierzy „Pamięć krótkotrwałą” (pamięć robocza). W tym zadaniu uczestnicy przeszukują serię pudełek, aż znajdą niebieski żeton, który przenoszą do obszaru „domowego” po prawej stronie ekranu. Następnie szukają następnego niebieskiego żetonu, ale NIE w tym samym pudełku co poprzednio. Liczba pól jest stopniowo zwiększana z 3 do 8. „Strategia” jest zdefiniowana jako liczba odrębnych pól, z których korzysta uczestnik, aby rozpocząć nowe poszukiwanie tokena w ramach tego samego problemu. Skala waha się od 4 do 28, przy czym niższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.

„Błędy ogółem (skorygowane)” w zadaniu CANTAB „Sparowane uczenie się stowarzyszone”

Zadanie „Sparowane uczenie się skojarzone” mierzy „pamięć epizodyczną”. W tym zadaniu pudełka są wyświetlane na ekranie i otwierane w przypadkowej kolejności, ukazując szereg wzorów. Uczestnik musi zapamiętać, który wzór znajduje się w którym pudełku. Liczba wzorów stopniowo wzrasta do ośmiu, ale uczestnik ma wiele prób zapamiętania każdej lokalizacji. „Łączna liczba błędów (skorygowana)” jest zdefiniowana jako liczba przypadków, w których uczestnik wybrał niewłaściwe pole dla bodźca dotyczącego problemów z oceną, plus korekta o szacunkową liczbę błędów, które popełniliby w przypadku jakichkolwiek problemów, prób i przypomnień, których nie popełnili zasięg. Skala mieści się w zakresie od 0 do 88, przy czym niższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.

„Problemy rozwiązane w minimalnych ruchach” w zadaniu CANTAB „Pończochy Cambridge”

To zadanie mierzy „funkcjonowanie wykonawcze”. Uczestnikowi pokazano dwa wyświetlacze zawierające 3 kolorowe kulki. Ekspozytory są ułożone w taki sposób, że można je łatwo postrzegać jako stosy kolorowych kulek trzymanych w pończochach lub skarpetach zawieszonych na belce. Taki układ sprawia, że ​​trójwymiarowe koncepcje stają się oczywiste dla uczestnika i pasują do instrukcji słownych. Uczestnik musi użyć kulek na dolnym wyświetlaczu, aby skopiować wzór pokazany na górnym wyświetlaczu. Kule można przesuwać pojedynczo, dotykając wymaganej piłki, a następnie dotykając miejsca, w które powinna zostać przesunięta. Czas potrzebny na ukończenie wzoru i liczba wymaganych ruchów są brane pod uwagę jako miara zdolności planowania podmiotu. „Problemy rozwiązane w minimalnej liczbie ruchów” definiuje się jako liczbę przypadków, w których uczestnik pomyślnie rozwiązał problem testowy w minimalnej możliwej liczbie ruchów. Skala mieści się w zakresie od 0 do 14, przy czym wyższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.

„Pierwszy” w zadaniu CANTAB „Szybkie przetwarzanie informacji wizualnych”

Zadanie „Szybkie przetwarzanie informacji wizualnych” mierzy „Trwałą uwagę”. W tym zadaniu na ekranie pojawi się okienko, w którym losowo migają cyfry 2-9. Uczestnik musi nacisnąć przycisk na ekranie, aby odpowiedzieć, gdy zobaczy docelową sekwencję 3-5-7. „A Prime” jest zdefiniowana jako miara czułości wykrywania sygnału na cel, niezależnie od tendencji do wykroczeń. Ta metryka jest miarą tego, jak dobry jest uczestnik w wykrywaniu sekwencji docelowych. Skala waha się od 0 do 1, przy czym wyższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.

„Średnie opóźnienie” w zadaniu CANTAB „Szybkie przetwarzanie informacji wizualnych”

Zadanie „Szybkie przetwarzanie informacji wizualnych” mierzy „Trwałą uwagę”. W tym zadaniu na ekranie pojawi się okienko, w którym losowo migają cyfry 2-9. Uczestnik musi nacisnąć przycisk na ekranie, aby odpowiedzieć, gdy zobaczy docelową sekwencję 3-5-7. „Mediana opóźnienia” jest zdefiniowana jako mediana opóźnienia odpowiedzi podczas ocenianych bloków, w których uczestnik odpowiada poprawnie. Skala waha się od 100 do 1900, przy czym niższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.

„Razem fałszywych alarmów” w zadaniu CANTAB „Szybkie przetwarzanie informacji wizualnych”

Zadanie „Szybkie przetwarzanie informacji wizualnych” mierzy „Trwałą uwagę”. W tym zadaniu na ekranie pojawi się okienko, w którym losowo migają cyfry 2-9. Uczestnik musi nacisnąć przycisk na ekranie, aby odpowiedzieć, gdy zobaczy docelową sekwencję 3-5-7. „Łączna liczba fałszywych alarmów” jest zdefiniowana jako liczba odpowiedzi uczestnika poza oknem odpowiedzi sekwencji docelowej. Skala mieści się w zakresie od 0 do 546, przy czym niższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.

Punktacja CANTAB na temat „kolorowych progresywnych matryc Ravena”

Jest to niewerbalny test wizualny, oceniający umiejętność rozwiązywania problemów i rozumowania. Uczestnikom przedstawia się 36 wzorców wizualnych (z brakującym jednym elementem w prawym dolnym rogu), pogrupowanych w trzy zestawy po 12 elementów w każdym. Dla każdego wzoru wizualnego uczestnicy otrzymują różne alternatywne elementy, które mogą uzupełnić układankę, i muszą wybrać właściwy. Uczestnicy muszą rozwiązać wszystkie 36 elementów zadania, a końcowy wynik jest sumą poprawnych odpowiedzi w trzech seriach. Skala mieści się w zakresie od 0 do 60, przy czym wyższy wynik wskazuje na lepsze wyniki.