Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Wpływ programu psychoedukacyjno-rozwojowego na względne poczucie deprywacji, poziom dystresu, relacje z rówieśnikami i podstawowe potrzeby psychologiczne młodzieży (PDSP)

5 grudnia 2025 zaktualizowane przez: Aziz Küçükkelepçe

Badanie wpływu programu psychoedukacyjno-rozwojowego na poczucie względnej deprywacji, poziom stresu, relacje z rówieśnikami oraz podstawowe potrzeby psychologiczne u młodzieży

To badanie ma na celu zbadanie skuteczności Programu Wsparcia Psychoedukacyjno-Rozwojowego na poziom dystresu-eustresu, względnego upośledzenia, relacji z rówieśnikami i podstawowych potrzeb psychologicznych u nastolatków. Program zostanie wdrożony z uczniami szkół średnich przy użyciu projektu grupy kontrolnej z testem przed i po. 11-tygodniowa interwencja obejmuje strukturalne działania psychoedukacyjne i rozwojowe. Oceny dystresu-eustresu, względnego upośledzenia, relacji z rówieśnikami i podstawowych potrzeb psychologicznych zostaną przeprowadzone przed i po interwencji. Test kontrolny zostanie przeprowadzony miesiąc później. Oczekuje się, że program przyniesie znaczącą poprawę w funkcjonowaniu psychologicznym i społecznym nastolatków.

Przegląd badań

Status

Jeszcze nie rekrutacja

Warunki

Interwencja / Leczenie

Szczegółowy opis

Badanie to analizuje skuteczność 11-tygodniowego Psychoedukacyjno-Rozwojowego Programu Wsparcia w redukcji poziomów dystresu-eustresu oraz względnego pozbawienia u młodzieży, przy jednoczesnym wspieraniu jakości relacji rówieśniczych i zaspokajania podstawowych potrzeb psychologicznych. Program został opracowany na podstawie analizy potrzeb przeprowadzonej z nauczycielami i obejmuje ustrukturyzowane treści psychoedukacyjne oraz działania wsparcia rozwojowego dostosowane do młodzieży.

Badanie wykorzystuje przedtestowo-potestowy eksperymentalny układ grup kontrolnych z uczniami szkół średnich z trzech dzielnic Stambułu. Grupa interwencyjna będzie uczestniczyć w cotygodniowych sesjach psychoedukacyjno-rozwojowych, podczas gdy grupa kontrolna nie otrzyma żadnej interwencji. Pomiary będą obejmować Skalę Dystresu-Eustresu dla Młodzieży (wersja turecka), Skalę Względnego Pozbawienia – wersja dla młodzieży, Skalę Relacji Rówieśniczych oraz Skalę Podstawowych Potrzeb Psychologicznych w Szkole. Ocena utrzymania efektów zostanie przeprowadzona miesiąc po interwencji w celu oceny trwałości efektów programu.

Dane zostaną przeanalizowane przy użyciu testu U Manna-Whitneya, testu znaków rangowanych Wilcoxona oraz obliczeń wielkości efektu (p < .05). Oczekuje się, że program przyniesie znaczącą i trwałą poprawę w zakresie dobrostanu emocjonalnego i psychospołecznego młodzieży.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Szacowany)

60

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Kontakt w sprawie studiów

Lokalizacje studiów

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko
  • Dorosły

Akceptuje zdrowych ochotników

Tak

Opis

Kryteria włączenia: *Uczniowie szkół średnich zapisani do wybranych szkół w Stambule.

  • W wieku 14-18 lat.
  • Zdolni do uczestniczenia w cotygodniowych sesjach psychoedukacyjno-rozwojowych.
  • Wyrażający świadomą zgodę (oraz uzyskujący zgodę rodziców tam, gdzie jest to wymagane).

Kryteria wykluczenia: *Uczniowie z poważnymi zaburzeniami poznawczymi lub rozwojowymi uniemożliwiającymi udział.

  • Uczniowie aktualnie korzystający z leczenia psychologicznego ukierunkowanego na stres lub pokrewne konstrukty.
  • Brak uzyskania zgody rodziców.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Leczenie podtrzymujące
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Brak (otwarta etykieta)

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Eksperymentalny: Grupa interwencyjna
Uczestnicy będą otrzymywać Program Wsparcia Psychoedukacyjno-Rozwojowego raz w tygodniu przez 11 tygodni.
Behawioralne: Psychoedukacyjno-Rozwojowy Program Wsparcia
Program Wsparcia Psychoedukacyjno-Rozwojowego to 11-tygodniowa strukturalna interwencja behawioralna opracowana na podstawie analizy potrzeb nauczycieli. Program obejmuje cotygodniowe sesje zawierające psychoedukacyjne i rozwojowe działania wspierające, zaprojektowane w celu zmniejszenia nierównowagi dystres-eustres, zmniejszenia względnego ubóstwa oraz wzmocnienia relacji z rówieśnikami i podstawowych potrzeb psychologicznych.
Brak interwencji: Grupa kontrolna
Uczestnicy nie otrzymają żadnej interwencji w trakcie trwania badania. Przed rozpoczęciem i po zakończeniu badania zostaną przeprowadzone oceny.

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Poziomy Dystresu-Eustresu
Ramy czasowe: Pomiar wyjściowy (przed testem) i po interwencji (11 tygodni).
Zmiana poziomów dystresu-eustresu u młodzieży od pomiaru wstępnego do pomiaru końcowego mierzona za pomocą Skali Dystresu-Eustresu dla Młodzieży (wersja turecka). Wyższe wyniki w dystresie wskazują na większe obciążenie emocjonalne; wyższe wyniki w eustresie wskazują na pozytywną reakcję na stres.
Pomiar wyjściowy (przed testem) i po interwencji (11 tygodni).

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Względne ubóstwo
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy i po interwencji (11 tygodni).
Zmiana postrzeganego względnego upośledzenia u młodzieży mierzona za pomocą Skali Względnego Upośledzenia – Wersja dla Młodzieży od pomiaru przedtestowego do pomiaru potestowego.
Wyższe wyniki wskazują na większe postrzegane upośledzenie.
Punkt wyjściowy i po interwencji (11 tygodni).
Relacje z rówieśnikami
Ramy czasowe: Początkowe i po interwencji (11 tygodni).
Zmiana jakości relacji rówieśniczych młodzieży mierzona za pomocą Skali Relacji Rówieśniczych od testu wstępnego do testu końcowego.
Wyższe wyniki wskazują na lepsze funkcjonowanie w relacjach rówieśniczych.
Początkowe i po interwencji (11 tygodni).
Podstawowe Potrzeby Psychologiczne w Szkole
Ramy czasowe: Punkt wyjściowy i po interwencji (11 tygodni).
Zmiana w zadowoleniu nastolatków z podstawowych potrzeb psychologicznych mierzonych za pomocą Skali Podstawowych Potrzeb Psychologicznych w Szkole od testu wstępnego do testu końcowego.
Wyższe wyniki wskazują na większe zadowolenie z potrzeb.
Punkt wyjściowy i po interwencji (11 tygodni).

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Zachowanie Efektów Programu
Ramy czasowe: 1 miesiąc po interwencji
Jednomiesięczna ocena kontrolna przeprowadzona w grupie eksperymentalnej w celu oceny utrzymywania się efektów interwencji w zakresie dystres-eustres, relatywnej deprywacji, relacji z rówieśnikami i podstawowych potrzeb psychologicznych.
1 miesiąc po interwencji

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Sponsor

Aziz Küçükkelepçe

Śledczy

  • Dyrektor Studium: Haktan Demircioğlu, Assoc. Prof. Dr., Hacettepe University, Faculty of Health Sciences

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Szacowany)

1 lutego 2026

Zakończenie podstawowe (Szacowany)

1 czerwca 2026

Ukończenie studiów (Szacowany)

1 września 2026

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

5 grudnia 2025

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

5 grudnia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

18 grudnia 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

18 grudnia 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

5 grudnia 2025

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Słowa kluczowe

Inne numery identyfikacyjne badania

  • HÜ-EK-2024/13 (Inny identyfikator: Hacettepe University)

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIE

Opis planu IPD

Żadne dane indywidualnych uczestników nie będą udostępniane ze względu na wymogi poufności oraz ograniczenia określone przez komisję etyczną dla niepełnoletnich uczestników.

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Psychoedukacyjno-Rozwojowy Program Wsparcia

Wyszukaj podobne próby

Sponsorzy i współpracownicy

Warunki medyczne

Interwencje lekowe

CROs by country

CROs in Russia

Warunki

Rzadkie choroby

Interwencje lekowe

Suplementy diety

Sponsor / Współpracownicy

Lokalizacje

Subskrybuj