Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Effekten af et Psykoedukativt-Udviklingsmæssigt Støtteprogram på Unge Relativ Deprivation, Stressniveauer, Kammeratrelationer og Grundlæggende Psykologiske Behov (PDSP)

5. december 2025 opdateret af: Aziz Küçükkelepçe

Undersøgelse af effekten af et psykopædagogisk-udviklingsmæssigt støtteprogram på unges relative deprivationsfølelse, distressniveauer, kammeratrelationer og grundlæggende psykologiske behov

Dette studie har til formål at undersøge effektiviteten af et psykopædagogisk-udviklingsmæssigt støtteprogram på unges distress-eustress-niveauer, relativ deprivering, kammeratforhold og grundlæggende psykologiske behov.
Programmet vil blive implementeret med gymnasieelever ved hjælp af et prætest/posttest-kontrolgruppedesign.
Den 11-ugers intervention inkluderer struktureret psykopædagogiske og udviklingsmæssige aktiviteter.
Vurderinger af distress-eustress, relativ deprivering, kammeratrelationer og grundlæggende psykologiske behov vil blive foretaget før og efter interventionen.
En opfølgningstest vil blive gennemført en måned senere.
Programmet forventes at give betydelige forbedringer i unges psykologiske og sociale funktionsevne.

Studieoversigt

Status

Ikke rekrutterer endnu

Betingelser

Intervention / Behandling

Detaljeret beskrivelse

Denne undersøgelse undersøger effektiviteten af et 11-ugers psykoedukativt-udviklingsstøtteprogram i at reducere unges distress-eustress-niveauer og relative deprivationsfølelse, samtidig med at det støtter kvaliteten af jævnaldererelationer og tilfredsstillelsen af grundlæggende psykologiske behov.
Programmet blev udviklet på baggrund af en behovsanalyse udført med lærere og inkorporerer struktureret psykoedukativt indhold og udviklingsstøtteaktiviteter skræddersyet til unge.

Undersøgelsen anvender et præ-test/post-test kontrolgruppe-eksperimentelt design med gymnasieelever fra tre distrikter i Istanbul.
Interventionsgruppen vil modtage ugentlige psykoedukativt-udviklingsmæssige sessioner, mens kontrolgruppen ikke vil modtage nogen intervention.
Målinger vil omfatte Distress-Eustress-skalaen for unge (tyrkisk form), Relative Deprivationsskalaen - Ungdomsform, Jævnaldererelationsskalaen og Grundlæggende Psykologiske Behov i Skolen-skalaen.
En fastholdelsesvurdering vil blive udført en måned efter interventionen for at evaluere bæredygtigheden af programmets effekter.

Data vil blive analyseret ved hjælp af Mann-Whitney U-testen, Wilcoxon Signed-Rank-testen og effektstørrelsesberegninger (p < .05).
Programmet forventes at føre til meningsfulde og varige forbedringer af unges følelsesmæssige og psykosociale velvære.

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Anslået)

60

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiekontakt

Studiesteder

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

  • Barn
  • Voksen

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier: *Gymnasieelever indskrevet på udvalgte skoler i Istanbul.

  • Alder 14-18 år.
  • I stand til at deltage i ugentlige psykopædagogisk-udviklingsmæssige sessioner.
  • Kan give informeret samtykke (og forældresamtykke hvor det kræves).

Eksklusionskriterier: * Elever med svære kognitive eller udviklingsmæssige handicap, der forhindrer deltagelse.

  • Elever, der i øjeblikket modtager psykologisk behandling specifikt rettet mod psykisk belastning eller relaterede konstrukter.
  • Manglende opnåelse af forældresamtykke.

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Støttende pleje
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Ingen (Åben etiket)

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Interventionsgruppe
Deltagerne vil modtage det psykoedukativt-udviklingsmæssige støtteprogram, som afholdes én gang om ugen i 11 uger.
Adfærdsmæssigt: Psykopædagogisk-Udviklingsstøtteprogram
Det psykoedukative-udviklingsmæssige støtteprogram er en 11-ugers struktureret adfærdsintervention udviklet gennem behovsanalyse med lærere. Programmet omfatter ugentlige sessioner indeholdende psykoedukative og udviklingsmæssige støtteaktiviteter designet til at reducere ubalance mellem distress-eustress, mindske relativ deprivationsfølelse og styrke kammeratforhold og grundlæggende psykologiske behov.
Ingen indgriben: Kontrolgruppe
Deltagerne vil ikke modtage nogen intervention i løbet af undersøgelsesperioden. For- og eftertestvurderinger vil blive gennemført.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Distress-Eustress-niveauer
Tidsramme: Baseline (pre-test) og efter intervention (11 uger).
Ændring i unges distress-eustress-niveauer fra prætest til posttest målt ved Distress-Eustress Scale for Adolescents (tyrkisk form). Højere distress-scorer indikerer større følelsesmæssig belastning; højere eustress-scorer indikerer positiv stressrespons.
Baseline (pre-test) og efter intervention (11 uger).

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Relativ Deprivation
Tidsramme: Baseline og efter intervention (11 uger).
Ændring i unges oplevede relative deprivationsfølelse målt med Relative Deprivation Scale-Adolescent Form fra pre-test til post-test.
Højere score indikerer større oplevet deprivation.
Baseline og efter intervention (11 uger).
Peer Relationships
Tidsramme: Baseline og efter intervention (11 uger).
Ændring i unges kvalitet af kammeratrelationer målt med Peer Relations-skalaen fra prætest til posttest. Højere score indikerer bedre funktion af kammeratrelationer.
Baseline og efter intervention (11 uger).
Basale Psykologiske Behov i Skolen
Tidsramme: Baseline og efter interventionen (11 uger).
Ændring i unges tilfredshed med basale psykologiske behov målt med Basic Psychological Needs at School-skalaen fra prætest til posttest. Højere scorer indikerer større behovstilfredshed.
Baseline og efter interventionen (11 uger).

Andre resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Bibeholdelse af programeffekter
Tidsramme: 1 måned efter interventionen
En måneds opfølgende vurdering udført på forsøgsgruppen for at evaluere varigheden af interventionseffekterne på distress-eustress, relativ deprivering, kammeratforhold og basale psykologiske behov.
1 måned efter interventionen

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

Aziz Küçükkelepçe

Efterforskere

  • Studieleder: Haktan Demircioğlu, Assoc. Prof. Dr., Hacettepe University, Faculty of Health Sciences

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Anslået)

1. februar 2026

Primær færdiggørelse (Anslået)

1. juni 2026

Studieafslutning (Anslået)

1. september 2026

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

5. december 2025

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

5. december 2025

Først opslået (Faktiske)

18. december 2025

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

18. december 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

5. december 2025

Sidst verificeret

1. december 2025

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Nøgleord

Andre undersøgelses-id-numre

  • HÜ-EK-2024/13 (Anden identifikator: Hacettepe University)

Plan for individuelle deltagerdata (IPD)

Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?

INGEN

IPD-planbeskrivelse

Ingen individuelle deltagerdata vil blive delt på grund af fortrolighedskrav og begrænsninger, der er angivet af etikkomiteen for mindreårige deltagere.

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Psykopædagogisk-Udviklingsstøtteprogram

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Angola

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner