Program treningu uwagi oparty na interfejsie mózg-komputer w porównaniu z metylofenidatem i cytykoliną (Brain-Computer)

Interwencja polega na programie treningu uwagi opartym na interfejsie mózg-komputer (BCI), dostarczanym za pośrednictwem skomputeryzowanych zadań o charakterze gry, które adaptują się w czasie rzeczywistym do aktywności mózgu związanej z uwagą, rejestrowanej za pomocą EEG. Trudność i postęp zadań są dynamicznie dostosowywane na podstawie neuralnych wskaźników zaangażowania uwagi, tworząc środowisko treningowe w pętli zamkniętej zaprojektowane do wspierania trwałej uwagi, kontroli reakcji i funkcjonowania wykonawczego.

U niektórych uczestników ten trening jest stosowany w połączeniu z farmakologicznym lub nutraceutycznym wsparciem jako część rutynowej opieki klinicznej. Metylofenidat jest przepisywany zgodnie ze standardowymi pediatrycznymi wytycznymi klinicznymi i zindywidualizowaną oceną kliniczną. Cytikolina jest podawana w dawkach odpowiednich do wieku jako suplement diety mający na celu wspieranie funkcji poznawczych i neuronalnych. Nie stosuje się eksperymentalnych dawek ani protokołowych korekt leków.

Wszystkie interwencje są realizowane w sposób naturalistyczny

Interwencja polega na programie treningu uwagi opartym na interfejsie mózg-komputer (BCI), dostarczanym za pośrednictwem skomputeryzowanych zadań o charakterze gry, które adaptują się w czasie rzeczywistym do aktywności mózgu związanej z uwagą, rejestrowanej za pomocą EEG. Trudność i postęp zadań są dynamicznie dostosowywane na podstawie neuralnych wskaźników zaangażowania uwagi, tworząc środowisko treningowe w pętli zamkniętej zaprojektowane do wspierania trwałej uwagi, kontroli reakcji i funkcjonowania wykonawczego.

U niektórych uczestników ten trening jest stosowany w połączeniu z farmakologicznym lub nutraceutycznym wsparciem jako część rutynowej opieki klinicznej. Metylofenidat jest przepisywany zgodnie ze standardowymi pediatrycznymi wytycznymi klinicznymi i zindywidualizowaną oceną kliniczną. Cytikolina jest podawana w dawkach odpowiednich do wieku jako suplement diety mający na celu wspieranie funkcji poznawczych i neuronalnych. Nie stosuje się eksperymentalnych dawek ani protokołowych korekt leków.

Wszystkie interwencje są realizowane w sposób naturalistyczny

Interwencja polega na programie treningu uwagi opartym na interfejsie mózg-komputer (BCI), dostarczanym za pośrednictwem skomputeryzowanych zadań o charakterze gry, które adaptują się w czasie rzeczywistym do aktywności mózgu związanej z uwagą, rejestrowanej za pomocą EEG. Trudność i postęp zadań są dynamicznie dostosowywane na podstawie neuralnych wskaźników zaangażowania uwagi, tworząc środowisko treningowe w pętli zamkniętej zaprojektowane do wspierania trwałej uwagi, kontroli reakcji i funkcjonowania wykonawczego.

U niektórych uczestników ten trening jest stosowany w połączeniu z farmakologicznym lub nutraceutycznym wsparciem jako część rutynowej opieki klinicznej. Metylofenidat jest przepisywany zgodnie ze standardowymi pediatrycznymi wytycznymi klinicznymi i zindywidualizowaną oceną kliniczną. Cytikolina jest podawana w dawkach odpowiednich do wieku jako suplement diety mający na celu wspieranie funkcji poznawczych i neuronalnych. Nie stosuje się eksperymentalnych dawek ani protokołowych korekt leków.

Wszystkie interwencje są realizowane w sposób naturalistyczny

Interwencja polega na programie treningu uwagi opartym na interfejsie mózg-komputer (BCI), dostarczanym za pośrednictwem skomputeryzowanych zadań o charakterze gry, które adaptują się w czasie rzeczywistym do aktywności mózgu związanej z uwagą, rejestrowanej za pomocą EEG. Trudność i postęp zadań są dynamicznie dostosowywane na podstawie neuralnych wskaźników zaangażowania uwagi, tworząc środowisko treningowe w pętli zamkniętej zaprojektowane do wspierania trwałej uwagi, kontroli reakcji i funkcjonowania wykonawczego.

U niektórych uczestników ten trening jest stosowany w połączeniu z farmakologicznym lub nutraceutycznym wsparciem jako część rutynowej opieki klinicznej. Metylofenidat jest przepisywany zgodnie ze standardowymi pediatrycznymi wytycznymi klinicznymi i zindywidualizowaną oceną kliniczną. Cytikolina jest podawana w dawkach odpowiednich do wieku jako suplement diety mający na celu wspieranie funkcji poznawczych i neuronalnych. Nie stosuje się eksperymentalnych dawek ani protokołowych korekt leków.

Wszystkie interwencje są realizowane w sposób naturalistyczny

Miernik Wyników 1: Test Ciągłej Wydajności Connersa-Trzecia Edycja (CPT-3)-Błędy Opuszczeń. Liczba błędów opuszczeń odzwierciedlających nieuwagę, raportowana jako standaryzowane wyniki T na podstawie danych normatywnych CPT-3. Jednostka miary: wynik T.

Miernik Wyników 2: CPT-3-Błędy Komisji. Liczba błędów komisji odzwierciedlających impulsywność (standaryzowane wyniki T pochodzące z danych normatywnych CPT-3). Jednostka miary: wynik T.

Miernik Wyników 3: CPT-3-Perseweracje. Liczba odpowiedzi perseweracyjnych odzwierciedlających trudności z kontrolą reakcji, raportowana jako standaryzowane wyniki T na podstawie danych normatywnych CPT-3. Jednostka miary: wynik T.

Miernik Wyników 4: CPT-3-Czas Reakcji na Trafienia (HRT). Średni czas reakcji dla poprawnych odpowiedzi (standaryzowane wyniki T pochodzące z danych normatywnych CPT-3). Jednostka miary: wynik T.

Miernik Wyników 5: CPT-3-Odchylenie Standardowe Czasu Reakcji na Trafienia (HRT SD). Zmienność czasu reakcji wśród poprawnych odpowiedzi, raportowana jako standaryzowane wyniki T na podstawie danych normatywnych CPT-3. Jednostka miary: wynik T.

Opis:

Skala ocen Swansona, Nolana i Pelhama – czwarta edycja (SNAP-IV) to skala oceniana przez rodziców lub nauczycieli, służąca do oceny objawów nieuwagi, nadpobudliwości/impulsywności oraz zachowań opozycyjno-buntowniczych. Punkty oceniane są w 4-punktowej skali Likerta (0-3), przy czym wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie objawów.

Zakres punktacji:

Punkty w poszczególnych pozycjach mieszczą się w zakresie od 0 do 3; wyniki podskali obliczane są jako średnie punkty w zakresie od 0 do 3.

Kierunek wyniku:

Wyższe wyniki wskazują na gorsze rezultaty (większe nasilenie objawów).

Miara wyniku: Zmiana w całkowitym wyniku SNAP-IV od punktu wyjściowego do oceny po interwencji.

Opis:

Skala Barkleya dotycząca powolnego tempa poznawczego (Barkley Sluggish Cognitive Tempo Scale) to kwestionariusz wypełniany przez rodzica lub nauczyciela, oceniający objawy powolnego tempa poznawczego, w tym nadmierne marzenia na jawie, dezorientację umysłową, letarg i spowolnione zachowanie.

Zakres wyników minimalny-maksymalny:

Pozycje są oceniane na 4-punktowej skali Likerta, od 0 (nigdy lub rzadko) do 3 (bardzo często). Wyniki całkowite i średnie mieszczą się w zakresie od 0 do 3.

Kierunek wyniku:

Wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie objawów, a więc gorsze rezultaty.

Miernik wyniku: Zmiana całkowitego wyniku Barkley SCT od wartości wyjściowej do pomiaru po interwencji.

Opis:

Zmodyfikowana Skala Lęku i Depresji u Dzieci (RCADS) - Formularz dla Rodziców to kwestionariusz wypełniany przez rodziców, składający się z 47 pozycji, oceniający objawy lęku i depresji u dzieci i młodzieży w ramach wielu podskal opartych na klasyfikacji DSM (lęk separacyjny, fobia społeczna, uogólnione zaburzenie lękowe, zaburzenie paniczne, zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne i duże zaburzenie depresyjne).

Zakres Wyników Minimalnych-Maksymalnych:

Pozycje są oceniane na 4-punktowej skali Likerta od 0 (nigdy) do 3 (zawsze). Wyniki surowe podskal i całkowite mieszczą się w zakresie od 0 do 141. Wyniki surowe można przeliczyć na wyniki T skorygowane o wiek i płeć.

Kierunek Wyniku:

Wyższe wyniki wskazują na większe nasilenie objawów lękowych i depresyjnych, a zatem gorsze rezultaty.

Miernik Wyniku: Zmiana w całkowitym wyniku RCADS od punktu wyjściowego do okresu po interwencji.

Opis:

Kwestionariusz Mocnych Stron i Trudności (SDQ) to kwestionariusz przesiewowy zachowania oceniany przez rodziców, składający się z 25 pozycji, oceniający objawy emocjonalne, problemy z zachowaniem, nadpobudliwość/nieuwagę, problemy w relacjach z rówieśnikami oraz zachowania prospołeczne u dzieci i młodzieży.

Zakres wyników minimalnych-maksymalnych:

Pozycje są oceniane na 3-punktowej skali Likerta od 0 (nieprawda) do 2 (zdecydowanie prawda). Całkowity wynik trudności (suma czterech podskal trudności) waha się od 0 do 40. Podskala zachowań prospołecznych waha się od 0 do 10.

Kierunek wyniku:

W przypadku całkowitego wyniku trudności wyższe wyniki wskazują na większe trudności behawioralne i emocjonalne (gorsze wyniki). W przypadku podskali zachowań prospołecznych wyższe wyniki wskazują na lepsze wyniki.

Miernik wyników: Zmiana w wyniku całkowitym trudności SDQ od punktu wyjściowego do okresu po interwencji.

Opis:

Kwestionariusz oceny funkcji wykonawczych BRIEF (Behavior Rating Inventory of Executive Function) to kwestionariusz wypełniany przez rodziców, składający się z 86 pozycji, zaprojektowany do oceny funkcji wykonawczych w codziennych sytuacjach u dzieci i młodzieży. Dostarcza on wskaźniki, w tym Wskaźnik Regulacji Zachowania (BRI), Wskaźnik Metapoznania (MI) oraz Globalny Wskaźnik Funkcji Wykonawczych (GEC).

Zakres wyników minimalnych-maksymalnych:

Pozycje oceniane są na 3-punktowej skali Likerta. Wyniki surowe przeliczane są na skorygowane o wiek i płeć wyniki T, które zazwyczaj mieszczą się w zakresie od 30 do 100.

Kierunek wyniku:

Wyższe wyniki T wskazują na większe trudności w zakresie funkcji wykonawczych, a zatem gorsze wyniki.

Miarę wyniku: Zmiana wyniku T Globalnego Wskaźnika Funkcji Wykonawczych BRIEF od wartości wyjściowej do po interwencji.