Estudo Moving 2 Mindful (M2M): Grupo Mindfulness + Intervenção Momentária Ecológica (M2M)
Diminuindo o estresse e a ansiedade em adolescentes de lares de alto conflito: testando um grupo de mindfulness + intervenção ecológica momentânea
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Contato de estudo
Contato de estudo
- Nome: Rachel G Lucas-Thompson, PhD
- Número de telefone: 19704915718
- E-mail: lucas-thompson.rachel.graham@colostate.edu
Locais de estudo
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Colorado
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Fort Collins, Colorado, Estados Unidos, 80525
- Colorado State University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- dois pais em casa
- adolescente com idade entre 14 e 18 anos
- sofrimento conjugal e/ou conflito interparental problemático (com base em relatórios de pais ou jovens)
- relatos de jovens de estresse ou ansiedade
Critério de exclusão:
- dois pais em casa, mas eles estão buscando divórcio ou separação legal
- os pais não estão dispostos a receber educação/apoio conjugal
- adolescentes estão gravemente deprimidos clinicamente ou relatam ideação suicida no início do estudo
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Tratamento
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Aprendendo a RESPIRAR Plus
É um programa manualizado de 6 semanas; cada encontro tem a duração de 1,5 horas, num total de 9 horas de contacto.
Ele será administrado em uma sala de aula na Colorado State University.
Os adolescentes receberão mensagens de texto de intervenção momentânea ecológica várias vezes ao dia (com lembretes, encorajamento e guias para praticar a atenção plena) e também terão acesso a uma biblioteca on-line de recursos de atenção plena sob demanda.
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As atividades incluem psicoeducação sobre estresse e regulação emocional e práticas de escaneamento corporal, ioga não aeróbica e meditação, que são projetadas para cultivar e oferecer oportunidades para praticar a atenção focada no presente e sem julgamento.
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Comparador Ativo: Saúde e bem estar
É um programa de 6 semanas; cada encontro tem a duração de 1,5 horas, num total de 9 horas de contacto.
Ele será administrado em uma sala de aula na Colorado State University.
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O Health Education Wellness Program (modelado após Hey Durham) (Bravender, 2005) fornecerá informações didáticas sobre uso de substâncias, nutrição/imagem corporal, controle do estresse, exercícios e sinais de depressão/suicídio.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Implementação segura
Prazo: Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Implementação sem aumento da sintomatologia
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Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Recrutamento do tamanho da amostra alvo
Prazo: Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Recrutamento bem-sucedido de 38 famílias (114 indivíduos)
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Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Inscrição de porcentagem elegível
Prazo: Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Inscrever uma alta porcentagem de famílias elegíveis para o estudo/intervenção
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Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Retenção para intervenções
Prazo: Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Uma alta proporção de adolescentes comparecerá a 4/6 sessões
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Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Medidas de resultados secundários
Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Viabilidade de implementação
Prazo: Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Implementação e retenção bem-sucedidas no estudo (ou seja, fidelidade na entrega da intervenção >=80%, <=5% relatos de não receber intervenção momentânea ecológica de adolescentes, >=90% comparecimento em 4/6 sessões, >= retenção no pós-grupo e acompanhamento)
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Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Aceitabilidade das intervenções
Prazo: Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Avaliado pelos participantes
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Durante o período de intervenção de 8 semanas
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Outras medidas de resultado
Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mindfulness, autorrelatado
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Os adolescentes relataram mindfulness (Mindfulness Awareness and Attention Scale, versão para adolescentes; Brown, West, Loverich e Biegel, 2011).
São 14 itens nessa escala, cada um respondido em uma escala de 1 (quase sempre) a 6 (quase nunca).
A média das respostas dos 14 itens é calculada de modo que as pontuações mais altas indicam um traço mais elevado de mindfulness (mínimo = 1; máximo = 6).
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Até 3 meses de seguimento
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Atenção plena, observada
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Os adolescentes observaram tolerância ao sofrimento, um componente importante da atenção plena (Behavioral Indicator of Resiliency to Distress; Lejeuz et al., 2006)
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Até 3 meses de seguimento
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Autocompaixão, autorreferida
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Escala de Autocompaixão, forma abreviada (Raes, Pommier, Neff, & Van Gucht, 2011).
Essa escala possui 12 itens, respondidos em uma escala de 1 (quase nunca) a 5 (quase sempre).
Existem 6 subescalas medidas nesta escala, cada uma com 2 itens: autobondade, autojulgamento, humanidade comum, isolamento, atenção plena e superidentificação.
As pontuações da subescala e total são calculadas com base nas médias após pontuação reversa, de modo que pontuações altas indicam maior autocompaixão (mínimo: 1; máximo: 5).
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Até 3 meses de seguimento
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Relatos de adolescentes sobre regulação emocional
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Regulação da emoção (Escala de Dificuldades na Regulação da Emoção; Gratz & Roemer, 2004).
Esta escala possui 36 itens que medem dificuldades em 6 subdimensões de regulação emocional: não aceitação de respostas emocionais (6 itens: mínimo: 1; máximo: 36), dificuldades em se engajar em comportamento dirigido a um objetivo (5 itens: mínimo: 1; máximo : 30), dificuldades de controle de impulsos (6 itens: mínimo: 1; máximo: 36), falta de consciência emocional (6 itens: mínimo: 1; máximo: 36), acesso limitado a estratégias de regulação emocional (8 itens: mínimo: 1 , máximo 48) e falta de clareza emocional (5 itens: mínimo: 1; máximo: 30).
As perguntas são respondidas em uma escala de 1 (quase nunca) a 5 (quase sempre).
As pontuações das subescalas e totais são somadas de forma que as pontuações mais altas indicam maiores dificuldades com a regulação emocional (pontuações totais: mínimo: 1, máximo: 180).
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Até 3 meses de seguimento
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Ansiedade
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Pais e adolescentes relataram ansiedade juvenil (Escala Revisada de Ansiedade e Depressão Infantil; Chorpita, Yim, Moffitt, Umemoto e Francis, 2000).
Essa escala possui 47 itens respondidos em uma escala de 0 (nunca) a 3 (sempre), e as respostas são somadas.
As pontuações totais variam de 0 a 141, com pontuações mais altas refletindo mais sintomas de ansiedade e depressão.
As subescalas também podem ser usadas para calcular pontuações para ansiedade de separação (7 itens; mínimo: 0, máximo: 21), ansiedade social (9 itens; mínimo: 0, máximo 27), obsessivo/compulsivo (6 itens; mínimo: 0, máximo : 18), pânico/agorafobia (9 itens; mínimo: 0, máximo: 27), ansiedade generalizada (6 itens; mínimo: 0, máximo: 18) e depressão maior (10 itens; mínimo: 0, máximo: 30) , com pontuações mais altas refletindo mais sintomas.
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Até 3 meses de seguimento
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Reatividade ao estresse do cortisol
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Reatividade do cortisol a um estressor (amostras de saliva após a linha de base e imediatamente, bem como 10 e 20m após o estressor); a área sob a curva será calculada
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Até 3 meses de seguimento
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Reatividade ao estresse cardiovascular
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Reatividade cardiovascular do adolescente a um estressor (em intervalos de três minutos na linha de base e durante o estressor); a mudança da linha de base para o estressor será calculada
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Até 3 meses de seguimento
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Produção diurna de cortisol
Prazo: Até 3 meses de seguimento
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Produção de cortisol ao longo do dia (os participantes serão solicitados a fornecer amostras ao acordar, 30 minutos após acordar, às 16h e antes de escovar os dentes para dormir) para calcular as respostas de cortisol ao despertar e diminuições na produção de cortisol de manhã à noite
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Até 3 meses de seguimento
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Publicações e links úteis
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- M2M
- K01AT009592 (Concessão/Contrato do NIH dos EUA)
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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