Efetividade da Educação de Simulação de Delirium de Enfermeiros em Unidade de Terapia Intensiva
Eficácia da educação de simulação de delirium na habilidade de autoeficácia e pensamento crítico de enfermeiras em unidade de terapia intensiva - ensaio clínico randomizado
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Antecipado)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- Enfermeiros que trabalham na unidade de terapia intensiva por mais de 3 meses,
- Nenhuma doença física ou mental ou eventos familiares importantes recentes,
- Nunca recebeu treinamento de simulação de delírio.
Critério de exclusão:
- Aqueles que não estão trabalhando na unidade de terapia intensiva por menos de 3 meses,
- Aqueles que sofreram recentemente de doença física e mental ou um grande evento familiar recentemente,
- Aqueles que receberam treinamento em simulação de delirium,
- Aqueles que estão trabalhando atualmente como supervisores de enfermagem.
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Prevenção
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Experimental (grupo de educação de simulação)
O grupo experimental (grupo de ensino de simulação), o conteúdo do ensino de simulação é baseado no modelo de simulação e inclui cinco elementos importantes: instrutor, aluno, prática educacional, design e características da situação de simulação e resultado desse design que abrange os quatro estágios de aprendizagem , experiência concreta, observação reflexiva, conceituação abstrata e experiência de ação e planos de aula de design, que incluem avaliação de delirium e detecção de fatores de risco de delirium.
Prevenção e manejo do delirium (diretrizes PADIS).
Os principais objetivos do desenho do plano de ensino do grupo experimental são: ser capaz de confirmar o delirium pela avaliação da Delirium Assessment Scale; confirmar os fatores de risco pela anamnese; propor tratamento e medidas de acordo com os resultados da avaliação.
Objetivos secundários: Ser capaz de realizar transferências.
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O percurso educativo do grupo experimental terá a duração de 6 semanas, incluindo ensino presencial e ensino situacional simulado.
O ensino presencial será dividido em 3 tempos, um curso de cerca de 2 horas de cada vez; depois da aula, o ensino situacional simulado também é organizado por 4 horas de cada vez / Cuidando de muitos pacientes com delirium e realizando pesquisas relacionadas.
O plano de aula do cenário simulado planeja projetar 3 temas principais (avaliação de delirium, fatores de risco de delirium, prevenção de delirium, cada tema principal terá 2 cenários, cada um O exercício de ensino de simulação começa com pré-briefing e, após o final, debriefing, reflexão e discussão com os alunos.
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Sem intervenção: Controle(grupo tradicional)
As enfermeiras do grupo de controle não receberam ensino situacional simulado, mas receberam ensino em sala de aula 3 vezes (uma vez a cada duas semanas) (avaliação de delirium, avaliação de fator de risco; tratamento PADIS), cada sessão de cerca de 2 horas.
Para evitar conteúdo de ensino inconsistente, o grupo de controle e o grupo experimental não devem estar juntos em sala de aula.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Mudança de eficácia do conhecimento sobre cuidados com delirium após o ensino de simulação
Prazo: mudança da linha de base no conhecimento de delirium e 3, 6, 12 meses após a intervenção
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Eficácia dos participantes com ensino de simulação conforme avaliado pelo questionador de conhecimento de delirium, alteração da linha de base nas pontuações de conhecimento no questionador de conhecimento de delirium em 3,6,12 meses
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mudança da linha de base no conhecimento de delirium e 3, 6, 12 meses após a intervenção
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Mudança da eficácia da autoeficácia no cuidado do delirium após o ensino de simulação
Prazo: mudança da linha de base na autoeficácia no tratamento de delirium e 3, 6, 12 meses após a intervenção
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Eficácia dos participantes com o ensino de simulação conforme avaliado pelo questionador de autoeficácia em cuidados com delirium, alteração da linha de base nas pontuações de autoeficácia no questionador de autoeficácia em cuidados com delirium em 3,6,12 meses
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mudança da linha de base na autoeficácia no tratamento de delirium e 3, 6, 12 meses após a intervenção
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Mudança de eficácia das habilidades de pensamento crítico de delirium após o ensino de simulação
Prazo: mudança da linha de base nas habilidades de pensamento crítico delirium e 3, 6, 12 meses após a intervenção
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Eficácia dos participantes com ensino de simulação conforme avaliado pelo questionador de habilidades de pensamento crítico delirium, mudança da linha de base nas pontuações de habilidades de pensamento crítico no questionador de habilidades de pensamento crítico delirium em 3,6,12 meses
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mudança da linha de base nas habilidades de pensamento crítico delirium e 3, 6, 12 meses após a intervenção
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Antecipado)
Início do estudo
Conclusão Primária (Antecipado)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Antecipado)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- MOST109-2314-B-182-009-MY3
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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