- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT02886754
Treinamento de Progressão Baseado em Proficiência para Comunicação Clínica
O efeito de um programa de treinamento de progressão baseado em proficiência para comunicação clínica no desempenho de ISBAR
Importância: A comunicação clínica é uma importante fonte de erro médico e eventos adversos evitáveis.
Objetivo: Determinar a eficácia do treinamento de simulação de progressão baseada em proficiência (PBP) para comunicação ISBAR (Identificar, Situação, Histórico, Avaliação, Recomendação) no paciente em deterioração.
Ambiente: O estudo será realizado na University College Cork, Irlanda. Participantes: Estudantes de graduação em enfermagem do terceiro ano e estudantes de medicina do quinto ano, que estão programados para realizar o treinamento ISBAR como parte do programa National Early Warning Score (NEWS).
Intervenção: Os participantes serão prospectivamente randomizados para um dos três grupos antes de realizar uma avaliação de desempenho de uma comunicação ISBAR relevante para um paciente em deterioração em um laboratório de simulação de alta fidelidade: grupo HSE (somente o programa nacional de e-learning); Grupo S (e-learning nacional mais simulação de treinamento) e grupo PBP (e-learning nacional mais simulação de progressão baseada em proficiência).
Principais resultados e medidas: Uma referência de proficiência no desempenho da comunicação ISBAR no contexto de um paciente com deterioração aguda.
Visão geral do estudo
Status
Condições
Descrição detalhada
O primeiro estudo de validação de simulação bem-sucedido usou uma metodologia de progressão baseada em proficiência. Desde então, a abordagem foi implantada com sucesso para produzir habilidades técnicas superiores, mas ainda não foi validada para habilidades não técnicas (comunicação). O ISBAR (Identificar, Situação, Histórico, Avaliação e Recomendação) foi selecionado como a ferramenta padronizada para comunicação clínica em relação a um paciente com deterioração aguda em muitas organizações de saúde em todo o mundo, incluindo a Irlanda.
O objetivo deste estudo é explorar se a progressão baseada em proficiência (PBP) poderia ser aplicada ao treinamento baseado em simulação para desempenho ISBAR para produzir um conjunto de habilidades superior.
O estudo comparará os resultados de desempenho dos alunos que recebem o programa nacional de e-learning apenas com aqueles que o recebem em combinação com simulação padrão ou simulação de progressão baseada em proficiência (PBP).
Os participantes serão prospectivamente randomizados para um dos três grupos de treinamento dentro de sua coorte profissional (medicina ou enfermagem) antes de realizar uma avaliação de desempenho de uma comunicação ISBAR relevante para um paciente em deterioração em um laboratório de simulação de alta fidelidade:
- Somente aprendizado online (HSE) - apenas o programa nacional de e-learning
- Simulação padrão (S) -aprendizagem online mais treinamento de simulação
- Progressão baseada em proficiência (PBP) - aprendizagem online mais simulação de progressão baseada em proficiência.
Principais resultados e medidas: Uma referência de proficiência no desempenho da comunicação ISBAR no contexto de um paciente com deterioração aguda.
Todos os participantes deverão demonstrar um certificado de conclusão bem-sucedida do programa nacional de e-learning nas 4 semanas anteriores, bem como fornecer informações demográficas básicas antes de realizar o treinamento.
Métricas de desempenho foram previamente identificadas, operacionalmente definidas e acordadas em uma reunião de painel Delphi modificada composta por especialistas médicos e de enfermagem para uma série de casos de simulação baseados em papel e um caso de simulação de alta fidelidade padronizado usado como o caso de avaliação. A referência de proficiência para cada caso foi definida com base no desempenho de pessoal médico e de enfermagem experiente em cada caso como uma série de etapas, erros e erros críticos.
A avaliação do resultado será pontuada pela revisão das gravações do desempenho do ISBAR por cada participante no caso padronizado no laboratório de alta fidelidade.
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Cork, Irlanda, T12EH31
- University College Cork
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
Estudantes de graduação em enfermagem do terceiro ano
Alunos do quinto ano de medicina
Critério de exclusão:
Falta de consentimento
Falha ao concluir com sucesso o programa National e-learning NEWS
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Outro
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Comparador Ativo: Somente programa nacional de e-learning (HSE)
Somente programa nacional de e-learning A conclusão bem-sucedida recente do programa nacional de e-learning por certificado será exibida.
Os alunos então preenchem uma pesquisa de satisfação do aluno e seguem diretamente para a avaliação de desempenho no pacote de simulação de alta fidelidade.
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Programa nacional de e-learning (COMPASS)
Outros nomes:
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Comparador Ativo: Simulação (S)
Simulação A conclusão bem-sucedida recente do programa nacional de e-learning por certificado será exibida.
Os alunos prosseguirão para a simulação padrão usando a mesma série de casos de papel do PBP, que solicita chamadas telefônicas simuladas, mas sem a exigência de atender a uma referência de proficiência.
Serão atribuídas 4 horas a esta formação.
Após o treinamento, os participantes preencherão a pesquisa de satisfação do aluno e prosseguirão diretamente para a avaliação de desempenho no pacote de simulação de alta fidelidade.
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Programa nacional de e-learning (COMPASS)
Outros nomes:
Casos de simulação baseados em papel
Outros nomes:
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Experimental: Progressão Baseada em Proficiência (PBP)
A conclusão bem-sucedida recente do programa nacional de e-learning por certificado será exibida.
Os alunos procederão à simulação de PBP usando a mesma série de casos de papel como S, que solicita chamadas telefônicas simuladas.
Os alunos do PBP serão pontuados de acordo com métricas predefinidas e serão obrigados a atingir benchmarks de proficiência.
Após o treinamento, os participantes preencherão a pesquisa de satisfação do aluno e prosseguirão diretamente para a avaliação de desempenho no pacote de simulação de alta fidelidade.
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Programa nacional de e-learning (COMPASS)
Outros nomes:
Uso de métricas validadas e benchmarks de desempenho para treinamento de simulação
Outros nomes:
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Proporção daqueles que atingiram o benchmark no caso de avaliação
Prazo: 6 meses
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Revisão independente por dois avaliadores cegos de chamada telefônica ISBAR gravada realizada no ambiente de simulação de alta fidelidade
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6 meses
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Número de etapas concluídas
Prazo: 6 meses
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Número de etapas concluídas com êxito, conforme predefinido pelas métricas para o caso de avaliação
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6 meses
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Outras medidas de resultado
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
|---|---|---|
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Número total de erros
Prazo: 6 meses
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Número de erros totais conforme predefinido pelas métricas para o caso de avaliação
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6 meses
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Número de erros/erros críticos
Prazo: 6 meses
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Número de erros/erros críticos conforme predefinido pelas métricas para o caso de avaliação
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6 meses
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Diretor de estudo: Anthony Gallagher, PhD, DSc, University College Cork, College Rd, Cork Ireland
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Gallagher AG, Seymour NE, Jordan-Black JA, Bunting BP, McGlade K, Satava RM. Prospective, randomized assessment of transfer of training (ToT) and transfer effectiveness ratio (TER) of virtual reality simulation training for laparoscopic skill acquisition. Ann Surg. 2013 Jun;257(6):1025-31. doi: 10.1097/SLA.0b013e318284f658.
- Angelo RL, Ryu RK, Pedowitz RA, Beach W, Burns J, Dodds J, Field L, Getelman M, Hobgood R, McIntyre L, Gallagher AG. A Proficiency-Based Progression Training Curriculum Coupled With a Model Simulator Results in the Acquisition of a Superior Arthroscopic Bankart Skill Set. Arthroscopy. 2015 Oct;31(10):1854-71. doi: 10.1016/j.arthro.2015.07.001. Epub 2015 Sep 2.
- Van Sickle KR, Ritter EM, Baghai M, Goldenberg AE, Huang IP, Gallagher AG, Smith CD. Prospective, randomized, double-blind trial of curriculum-based training for intracorporeal suturing and knot tying. J Am Coll Surg. 2008 Oct;207(4):560-8. doi: 10.1016/j.jamcollsurg.2008.05.007. Epub 2008 Jul 14.
- Breen D, O'Brien S, McCarthy N, Gallagher A, Walshe N. Effect of a proficiency-based progression simulation programme on clinical communication for the deteriorating patient: a randomised controlled trial. BMJ Open. 2019 Jul 9;9(7):e025992. doi: 10.1136/bmjopen-2018-025992.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Estimativa)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- ISBAR
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
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