Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Oparte na umiejętnościach szkolenie progresywne w zakresie komunikacji klinicznej

24 lipca 2017 zaktualizowane przez: Dorothy Breen, University College Cork

Wpływ programu szkoleniowego opartego na progresji biegłości w zakresie komunikacji klinicznej na wyniki ISBAR

Ważność: Komunikacja kliniczna jest ważnym źródłem błędów medycznych i zdarzeń niepożądanych, którym można zapobiec.

Cel: Określenie skuteczności treningu symulacyjnego opartego na postępie (PBP) w zakresie komunikacji ISBAR (identyfikacja, sytuacja, tło, ocena, zalecenie) u pogarszającego się pacjenta.

Otoczenie: Badanie zostanie przeprowadzone w University College Cork w Irlandii. Uczestnicy: Studenci trzeciego roku studiów pierwszego stopnia pielęgniarstwa i piątego roku medycyny, którzy mają odbyć szkolenie ISBAR w ramach programu National Early Warning Score (NEWS).

Interwencja: Uczestnicy zostaną prospektywnie przydzieleni losowo do jednej z trzech grup przed przystąpieniem do oceny działania komunikatu ISBAR dotyczącego pogarszającego się stanu pacjenta w laboratorium symulacji o wysokiej wierności: grupa HSE (tylko krajowy program e-learningowy); grupa S (krajowy e-learning plus symulacja szkolenia) i grupa PBP (krajowy e-learning plus symulacja progresji oparta na biegłości).

Główny wynik i miary: Test porównawczy biegłości dotyczący wydajności komunikacji ISBAR w kontekście pacjenta w ostrym pogorszeniu.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

W pierwszym udanym badaniu walidacyjnym symulacji wykorzystano metodologię progresji opartą na biegłości. Od tego czasu podejście to było z powodzeniem wdrażane w celu uzyskania doskonałych umiejętności technicznych, ale nie zostało jeszcze zweryfikowane pod kątem umiejętności nietechnicznych (komunikacyjnych). ISBAR (Identify, Situation, Background, Assessment and Recommendation) został wybrany jako ustandaryzowane narzędzie komunikacji klinicznej w odniesieniu do pacjenta w stanie ostrego pogorszenia w wielu organizacjach opieki zdrowotnej na całym świecie, w tym w Irlandii.

Celem tego badania jest zbadanie, czy progresja oparta na biegłości (PBP) może być zastosowana do szkolenia opartego na symulacji w zakresie wydajności ISBAR, aby uzyskać lepszy zestaw umiejętności.

W badaniu porównane zostaną wyniki uczniów, którzy otrzymują tylko krajowy program e-learningowy, z tymi, którzy otrzymują go w połączeniu ze standardową symulacją lub symulacją progresji opartej na biegłości (PBP).

Uczestnicy zostaną losowo przydzieleni do jednej z trzech grup szkoleniowych w ramach swojej kohorty zawodowej (medycyna lub pielęgniarstwo) przed przystąpieniem do oceny działania komunikatu ISBAR dotyczącego pogarszającego się stanu pacjenta w laboratorium symulacyjnym o wysokiej wierności:

  1. Online learning only (HSE) – tylko krajowy program e-learningowy
  2. Symulacja standardowa (S) - nauka online plus szkolenie symulacyjne
  3. Progresja oparta na biegłości (PBP) — nauka online plus symulacja progresji oparta na biegłości.

Główny wynik i miary: Test porównawczy biegłości dotyczący wydajności komunikacji ISBAR w kontekście pacjenta w ostrym pogorszeniu.

Wszyscy uczestnicy będą musieli przedstawić zaświadczenie o pomyślnym ukończeniu krajowego programu e-learningowego w ciągu ostatnich 4 tygodni, a także dostarczyć podstawowe informacje demograficzne przed rozpoczęciem szkolenia.

Metryki wydajności zostały wcześniej zidentyfikowane, zdefiniowane operacyjnie i uzgodnione na zmodyfikowanym spotkaniu panelu Delphi, składającego się z ekspertów medycznych i pielęgniarskich, dla serii przypadków symulacji w formie papierowej oraz znormalizowanego przypadku symulacji o wysokiej wierności, używanego jako przypadek oceny. Punkt odniesienia biegłości dla każdego przypadku został ustalony na podstawie wyników doświadczonego personelu pielęgniarskiego i medycznego w każdym przypadku jako seria kroków, błędów i błędów krytycznych.

Ocena wyniku zostanie oceniona poprzez przejrzenie zapisów wyników ISBAR każdego uczestnika na wystandaryzowanym przypadku w laboratorium o wysokiej wierności.

Typ studiów

Interwencyjne

Zapisy (Rzeczywisty)

77

Faza

  • Nie dotyczy

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Cork, Irlandia, T12EH31
        • University College Cork

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

18 lat i starsze (Dorosły, Starszy dorosły)

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Płeć kwalifikująca się do nauki

Wszystko

Opis

Kryteria przyjęcia:

Studenci III roku pielęgniarstwa

Studenci V roku medycyny

Kryteria wyłączenia:

Brak zgody

Brak pomyślnego ukończenia Narodowego programu e-learningowego NEWS

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

  • Główny cel: Inny
  • Przydział: Randomizowane
  • Model interwencyjny: Przydział równoległy
  • Maskowanie: Podwójnie

Broń i interwencje

Grupa uczestników / Arm
Interwencja / Leczenie
Aktywny komparator: Tylko krajowy program e-learningowy (HSE)
Tylko krajowy program e-learningowy Wyświetlone zostanie ostatnie pomyślne ukończenie krajowego programu e-learningowego za pomocą certyfikatu. Następnie uczniowie wypełniają ankietę dotyczącą satysfakcji uczniów i przechodzą bezpośrednio do oceny wyników w pakiecie symulacji o wysokiej wierności.
Krajowy program e-learningowy (COMPASS)
Inne nazwy:
  • BHP
Aktywny komparator: Symulacja (S)
Symulacja Zostanie wyświetlone ostatnie pomyślne ukończenie Narodowego programu e-learningu za pomocą certyfikatu. Studenci przejdą do standardowej symulacji, korzystając z tej samej serii papierowych pudełek, co PBP, które prowadzą do symulowanych rozmów telefonicznych, ale bez wymogu spełnienia kryterium biegłości. Na to szkolenie zostaną przeznaczone 4 godziny. Po szkoleniu uczestnicy wypełnią ankietę satysfakcji studenta, a następnie przejdą bezpośrednio do oceny wydajności do pakietu symulacji o wysokiej wierności.
Krajowy program e-learningowy (COMPASS)
Inne nazwy:
  • BHP
Przypadki symulacji na papierze
Inne nazwy:
  • Symulacja S
Eksperymentalny: Progresja oparta na biegłości (PBP)
Zostanie wyświetlone ostatnie pomyślne ukończenie Narodowego programu e-learningowego za pomocą certyfikatu. Studenci przejdą do symulacji PBP, używając tej samej serii papierowych pudełek, co S, które uruchamiają symulowane rozmowy telefoniczne. Studenci PBP będą oceniani zgodnie z predefiniowanymi wskaźnikami i będą musieli osiągnąć poziomy biegłości. Po szkoleniu uczestnicy wypełnią ankietę satysfakcji studenta i przejdą bezpośrednio do oceny wydajności do pakietu symulacji o wysokiej wierności.
Krajowy program e-learningowy (COMPASS)
Inne nazwy:
  • BHP
Wykorzystanie zweryfikowanych wskaźników i testów porównawczych wydajności do szkolenia symulacyjnego
Inne nazwy:
  • PBP

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Odsetek osób, które osiągnęły punkt odniesienia w przypadku oceny
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Niezależna weryfikacja przez dwóch zaślepionych rzeczoznawców nagranej rozmowy telefonicznej ISBAR przeprowadzonej w warunkach symulacji o wysokiej wierności
6 miesięcy

Miary wyników drugorzędnych

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Liczba ukończonych kroków
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Liczba pomyślnie ukończonych kroków zgodnie z metrykami dla przypadku oceny
6 miesięcy

Inne miary wyników

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
Całkowita liczba błędów
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Łączna liczba błędów zdefiniowana z góry przez metryki dla przypadku oceny
6 miesięcy
Liczba błędów/błędów krytycznych
Ramy czasowe: 6 miesięcy
Liczba błędów/błędów krytycznych z góry zdefiniowana przez metryki dla przypadku oceny
6 miesięcy

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Dyrektor Studium: Anthony Gallagher, PhD, DSc, University College Cork, College Rd, Cork Ireland

Publikacje i pomocne linki

Osoba odpowiedzialna za wprowadzenie informacji o badaniu dobrowolnie udostępnia te publikacje. Mogą one dotyczyć wszystkiego, co jest związane z badaniem.

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

14 września 2016

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

16 września 2016

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

16 września 2016

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

27 sierpnia 2016

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

31 sierpnia 2016

Pierwszy wysłany (Oszacować)

1 września 2016

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

25 lipca 2017

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

24 lipca 2017

Ostatnia weryfikacja

1 lipca 2017

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Dodatkowe istotne warunki MeSH

Inne numery identyfikacyjne badania

  • ISBAR

Plan dla danych uczestnika indywidualnego (IPD)

Planujesz udostępniać dane poszczególnych uczestników (IPD)?

NIEZDECYDOWANY

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Tylko krajowy program e-learningowy

3
Subskrybuj