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Ensaio Clínico de Eficácia e Segurança de Tenoten para Crianças no Tratamento de Distúrbios Específicos do Desenvolvimento de Habilidades Escolares em Crianças

25 de outubro de 2022 atualizado por: Materia Medica Holding

Ensaio clínico randomizado, multicêntrico, duplo-cego, controlado por placebo, da eficácia e segurança do Tenoten para crianças no tratamento de transtornos específicos do desenvolvimento das habilidades escolares em crianças

Propósito do estudo:

  • Avaliar a eficácia de Tenoten for children® em crianças com transtornos específicos do desenvolvimento de habilidades escolares.
  • Avaliar a segurança de Tenoten for children® em crianças com transtornos específicos do desenvolvimento de habilidades escolares.

Visão geral do estudo

Descrição detalhada

Projeto: um ensaio clínico multicêntrico, duplo-cego, randomizado e controlado por placebo para avaliar a eficácia e a segurança do tratamento do estudo.

Participarão do estudo os escolares de ambos os sexos da 1ª, 2ª e 3ª séries de uma escola regular com idade entre 7 e 9 anos (os escolares da 1ª série serão matriculados no início do segundo semestre) com queixa de dificuldade de aprendizagem classificada de acordo com a CID-10 como transtornos específicos do desenvolvimento de habilidades escolares (F81), incluindo:

transtorno específico de leitura (F81.0); transtorno específico de ortografia (F81.1); distúrbio específico de habilidades aritméticas (F81.2); transtorno misto de habilidades escolares (F81.3; transtorno que atende simultaneamente aos critérios de F81.2+F81.0 ou F81.2+F81.1 ou F81.2+F81.0+F81.1).

Os alunos serão examinados por um pediatra (neurologista ou psiquiatra) quanto a distúrbios do desenvolvimento das habilidades escolares, bem como pela aplicação de testes fonoaudiológicos/psicológicos/educacionais. As crianças podem ter quaisquer doenças de base (subjacentes) não consideradas como critérios de exclusão e que não necessitem de farmacoterapia durante as 12 semanas seguintes com os produtos especificados na secção "Terapia concomitante proibida". Os eventos pedagógicos de correção também não devem ser realizados dentro de 12 semanas após a inscrição.

Depois de assinar a folha de informações (formulário de consentimento informado) pelo pai/adotante, os pacientes serão examinados por um neurologista ou psiquiatra e testados quanto às habilidades de leitura (método de L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002; Apêndice 1), habilidades de escrita ( método de L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002; Apêndice 2) e habilidades de contagem (subteste No. 3 "Aritmética" subteste WISC; Apêndice 3), e a terapia concomitante será registrada.

Se os critérios de inclusão forem atendidos e os critérios de não inclusão estiverem ausentes na Visita 1, o paciente será incluído no estudo e randomizado em um dos dois grupos: 1 comprimido de Tenoten para crianças três vezes ao dia por 3 meses (grupo 1) ou o mesmo regime de dosagem de Placebo (grupo 2).

Na Visita 1, os pais/adotantes receberão o produto do estudo para um período de tratamento de 12 semanas e um diário para relatar quaisquer possíveis eventos adversos e casos de terapia concomitante.

Seis semanas depois (Semana 6±3 dias) será feita uma "Visita telefônica" (Visita 2) para indagar sobre a saúde do sujeito, presença/ausência de doenças concomitantes, eventos adversos ao tratamento.

Na Visita 3 (Semana 12±3 dias) será feito reteste das habilidades de leitura, escrita e contagem, queixas, dados sobre doenças concomitantes, terapia concomitante e eventos adversos serão coletados. O investigador avaliará a adesão do sujeito e preencherá a escala de impressão clínica global (CGI-EI).

A terapia de comorbidades é permitida durante o estudo, exceto para os produtos especificados na seção "Terapia concomitante proibida".

Tipo de estudo

Intervencional

Inscrição (Real)

240

Estágio

  • Fase 3

Contactos e Locais

Esta seção fornece os detalhes de contato para aqueles que conduzem o estudo e informações sobre onde este estudo está sendo realizado.

Locais de estudo

      • Ekaterinburg, Federação Russa, 620149
        • State Budgetary Healthcare Institution of Sverdlovsk Region Children's Clinical Hospital of Rehabilitation The Scientific and Practical Center "Bonum"
      • Kazan', Federação Russa, 420012
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Kazan Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Krasnodar, Federação Russa, 350007
        • The State Budgetary Healthcare Institution "Specialized Clinical Psychiatric Hospital No. 1" of the Krasnodar Region Health Department
      • Moscow, Federação Russa, 117997
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Pirogov Russian National Research Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Moscow, Federação Russa, 129110
        • Moscow Regional Research and Clinical Institute ("MONIKI")
      • Nizhniy Novgorod, Federação Russa, 603159
        • Limited Liability Company "NIZHMEDCLINIKA"
      • Novosibirsk, Federação Russa, 630064
        • LLC City Neurological Center "Sibneyromed"
      • Rostov-on-Don, Federação Russa, 344065
        • Municipal budgetary health care institution "Children's City Polyclinic № 4 of Rostov-on-Don"
      • Saint Petersburg, Federação Russa, 196191
        • St. Petersburg State Budgetary Institution of Health "Children's City Polyclinic № 35"
      • Saint Petersburg, Federação Russa, 197022
        • Pediatric Research and Clinical Center for Infectious Diseases

Critérios de participação

Os pesquisadores procuram pessoas que se encaixem em uma determinada descrição, chamada de critérios de elegibilidade. Alguns exemplos desses critérios são a condição geral de saúde de uma pessoa ou tratamentos anteriores.

Critérios de elegibilidade

Idades elegíveis para estudo

7 anos a 9 anos (Filho)

Aceita Voluntários Saudáveis

Não

Descrição

Critério de inclusão:

  1. Crianças de ambos os sexos com idade entre 7 e 9 anos.
  2. Alunos da primeira à terceira série (a primeira série será matriculada no início do segundo semestre acadêmico) em escolas secundárias credenciadas pelo estado seguindo o programa geral de educação elementar em conformidade com o Padrão Nacional Federal de Educação da Rússia.
  3. Início do segundo semestre lectivo (só para alunos do 1.º ano).
  4. Transtorno específico do desenvolvimento de habilidades escolares, tais como:

    • transtorno específico de leitura (F81.0);
    • transtorno específico de ortografia (F81.1);
    • distúrbio específico de habilidades aritméticas (F81.2);
    • transtorno misto de habilidades escolares (F81.3; ou seja, atendendo aos critérios para uma das seguintes combinações: F81.2+F81.0, F81.2+F81.1, ou F81.2+F81.0+F81.1).
  5. Pontuação de leitura de 15 a 35 no teste de Habilidades de Leitura (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  6. Pontuação de redação de 15 a 30 no teste de Habilidades de Escrita (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  7. Contagem pontuação de 5 a 15 no WISC (subteste III - Aritmética).
  8. Disponibilidade de uma folha de informações do paciente (formulário de consentimento informado) assinada pelo(s) pai(s)/adotante(s) do paciente para confirmar a participação da criança no ensaio clínico assinada por um dos pais/adotante do paciente.

Critério de exclusão:

  1. Diagnósticos médicos anteriores:

    • Doenças do sistema nervoso, incluindo

      • doenças inflamatórias do sistema nervoso central;
      • atrofias sistêmicas;
      • distúrbios extrapiramidais e do movimento;
      • doenças degenerativas do sistema nervoso;
      • doenças desmielinizantes do sistema nervoso central;
      • distúrbios episódicos e paroxísticos;
      • polineuropatias;
      • doenças da junção mioneural e muscular;
      • paralisia cerebral.
    • Malformações congênitas do sistema nervoso (excl. Espinha bífida sem hidrocefalia)
    • Doenças e malformações congênitas do olho que causam comprometimento da visão.
    • Doenças e malformações congênitas do ouvido que causam deficiência auditiva.
    • Transtornos mentais orgânicos.
    • Retardo mental variando de leve a profundo.
    • Gagueira (gagueira).
    • Transtorno obsessivo-compulsivo.
    • Transtornos invasivos do desenvolvimento, incluindo:

      • autismo infantil;
      • autismo atípico;
      • síndrome de Rett;
      • distúrbio hiperativo associado a retardo mental e movimentos estereotipados;
      • Síndrome de Asperger.
    • Facomatoses (esclerose tuberosa, neurofibromatose).
    • Síndrome pós-concussão.
    • Doenças metabólicas hereditárias, incluindo doença de armazenamento de glicogênio (glicogenoses), distúrbios do metabolismo da galactose (galactosemia), outros distúrbios do metabolismo de carboidratos, distúrbios do metabolismo de glicosaminoglicanos (mucopolissacaridoses), distúrbios do metabolismo de aminoácidos aromáticos (fenilcetonúria, tirosinemia, etc.), distúrbios do metabolismo de aminoácidos de cadeia ramificada e metabolismo de ácidos graxos (doença do xarope de bordo e urina), miopatia mitocondrial.
    • Anomalias cromossômicas.
  2. Ingestão de medicamentos listados na seção 'Tratamento concomitante proibido' por 4 semanas antes da inscrição no estudo.
  3. Necessidade de administrar medicamentos para a doença subjacente e/ou condição comórbida nas 12 semanas seguintes.
  4. Doença infecciosa aguda ou exacerbação/descompensação de uma doença que afete a capacidade do paciente de participar do estudo.
  5. Neoplasia maligna/neoplasia maligna suspeita.
  6. Alergia/intolerância a qualquer um dos componentes dos medicamentos utilizados no tratamento.
  7. Síndrome de má absorção incluindo deficiência congênita ou adquirida de lactase (ou outra deficiência de dissacaridase), galactosemia.
  8. Transtornos mentais do(s) pai(s)/adotante(s) do paciente.
  9. Dependência de drogas, uso de álcool na quantidade superior a 2 unidades de álcool por dia pelo(s) pai(s)/adotante(s) do paciente.
  10. Participação em outros estudos clínicos dentro de 3 meses antes da inclusão neste estudo.
  11. Pacientes cujo(s) pai(s)/adotante(s), do ponto de vista do investigador, não cumprirão os requisitos de observação do estudo ou do regime de dosagem do medicamento em investigação.
  12. Pacientes cujo pai/adotante é parente da equipe de pesquisa do centro clínico diretamente envolvido no estudo, ou é familiar imediato do pesquisador. Os membros imediatos da família incluem marido/esposa, pais, filhos ou irmãos (ou irmãs), independentemente de serem naturais ou adotados.
  13. Pacientes cujo(s) pai(s)/adotante(s) trabalham para OOO "NPF "MATERIA MEDICA HOLDING" (ou seja, é funcionário da empresa, trabalhador contratado temporário ou funcionário designado responsável pela realização da pesquisa ou sua família imediata).

Plano de estudo

Esta seção fornece detalhes do plano de estudo, incluindo como o estudo é projetado e o que o estudo está medindo.

Como o estudo é projetado?

Detalhes do projeto

  • Finalidade Principal: Tratamento
  • Alocação: Randomizado
  • Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
  • Mascaramento: Quadruplicar

Armas e Intervenções

Grupo de Participantes / Braço
Intervenção / Tratamento
Experimental: Tenoten para crianças
Dose por administração: 1 comprimido. 1 comprimido três vezes ao dia (3 comprimidos por dia). Os comprimidos devem ser mantidos na boca até a dissolução completa, sem refeição.
Comprimido para uso oral.
Comparador de Placebo: Placebo
Dose por administração: 1 comprimido. 1 comprimido três vezes ao dia (3 comprimidos por dia). Os comprimidos devem ser mantidos na boca até a dissolução completa, sem refeição.
Comprimido para uso oral.

O que o estudo está medindo?

Medidas de resultados primários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Pontuação total média de habilidades escolares (uma soma de três escalas: leitura, ortografia e contagem).
Prazo: No dia 1 e após 12 semanas de terapia

A pontuação total de habilidades escolares é calculada com base nos pontos de habilidades de leitura, ortografia e contagem.

As habilidades de leitura são estimadas de acordo com uma escala composta por três subescalas: velocidade de leitura, método/compreensão de leitura e precisão de leitura. O valor mínimo da escala de habilidades de leitura é de 0 pontos, e o valor máximo é de 45 pontos.

As habilidades de ortografia são estimadas de acordo com a escala em 0, 15, 30 e 45 pontos. O valor mínimo é 0 pontos e o valor máximo é 45 pontos.

As habilidades de contagem são estimadas de acordo com o subteste nº 3 "Aritmética" da "Escala Wechsler de Inteligência para Crianças" (WISC) em pontos. O valor mínimo é 0 pontos e o valor máximo é 20 pontos.

A pontuação total de habilidade escolar é uma soma de três escalas (leitura, ortografia e contagem). O valor mínimo é 0 pontos e o valor máximo é 110 pontos. Uma pontuação mais alta significa os melhores resultados.

No dia 1 e após 12 semanas de terapia

Medidas de resultados secundários

Medida de resultado
Descrição da medida
Prazo
Pontuação média de habilidades de leitura
Prazo: No dia 1 e após 12 semanas de terapia

As habilidades de leitura são estimadas de acordo com uma escala composta por três subescalas: velocidade de leitura, método/compreensão de leitura e precisão de leitura.

Alunos de 7 anos são convidados a ler as palavras, e alunos de 8 a 9 anos são convidados a ler um pequeno texto. Velocidade, método e precisão da leitura são estimados em alunos de 7 anos. Velocidade, precisão e compreensão do texto são estimadas em alunos de 8 a 9 anos.

O valor mínimo é 0 pontos e o valor máximo é 45 pontos. Uma pontuação mais alta significava os melhores resultados.

No dia 1 e após 12 semanas de terapia
Pontuação média Pontuação de habilidades de ortografia
Prazo: No dia 1 e após 12 semanas de terapia

As habilidades de ortografia são estimadas de acordo com a escala em 0, 15, 30 e 45 pontos. Alunos de 7 anos são convidados a escrever cartas ditadas, seus nomes e três palavras (mãe, mesa, baú), e alunos de 8 a 9 anos são convidados a escrever um pequeno ditado.

Erros disgráficos e seus tipos, bem como o número de erros não disgráficos são levados em consideração para estimativa.

O valor mínimo é 0 pontos e o valor máximo é 45 pontos. Uma pontuação mais alta significava os melhores resultados.

No dia 1 e após 12 semanas de terapia
Pontuação média de habilidades de contagem.
Prazo: No dia 1 e após 12 semanas de terapia

As habilidades de contagem são estimadas de acordo com o subteste nº 3 "Aritmética" da "Escala Wechsler de Inteligência para Crianças" (WISC) em pontos. O subteste "Aritmética" inclui 16 tarefas de aritmética do ensino fundamental que são abordadas verbalmente. A facilidade dos números operacionais, a precisão e o tempo gasto nas tarefas são estimados. Cada tarefa é avaliada em pontos (0 ou 1), ao final do teste e classificação para cada tarefa, a soma dos pontos (pontuação bruta) é calculada e convertida em uma pontuação de escala usando tabelas padrão.

O valor mínimo é 0 pontos e o valor máximo é 20 pontos. Uma pontuação mais alta significava os melhores resultados.

No dia 1 e após 12 semanas de terapia
Porcentagem de crianças com um aumento na pontuação total de habilidades escolares (uma soma de três escalas: leitura, ortografia e contagem).
Prazo: No dia 1 e após 12 semanas de terapia

Porcentagem de crianças com aumento no escore total de habilidades escolares (uma soma de três escalas: leitura, soletração e contagem).

A pontuação total de habilidade escolar é uma soma de três escalas (leitura, ortografia e contagem).

O valor mínimo é 0 pontos e o valor máximo é 110 pontos. Uma pontuação mais alta significava os melhores resultados. O aumento na pontuação total das habilidades escolares significa um aumento de pelo menos 5 pontos em comparação com a linha de base.

No dia 1 e após 12 semanas de terapia
Índice de eficácia de acordo com a escala de impressão clínica global.
Prazo: Em 12 semanas de tratamento.

A escala Clinical Global Impression-Efficiency Index (CGI-E) consiste em duas subescalas.

A subescala de eficácia mede a eficácia do medicamento com base na gravidade dos sintomas no final da terapia. O valor mínimo é de 1 ponto e o valor máximo é de 4 pontos. Uma pontuação mais alta significa os melhores resultados.

A subescala de efeitos colaterais mede os efeitos colaterais do medicamento. O valor mínimo é de 1 ponto e o valor máximo é de 4 pontos. Uma pontuação mais alta significa os melhores resultados.

A escala é preenchida pelo médico na consulta final após 12 semanas de tratamento. De acordo com os resultados do tratamento, o médico expressa sua opinião sobre a eficácia da terapia e o grau de segurança do medicamento, marcando as devidas colunas da tabela. O índice de eficácia é determinado como interseção de colunas de indicadores de eficácia e efeitos colaterais na tabela. O valor mínimo é de 0,25 pontos e o valor máximo é de 4 pontos. Uma pontuação mais alta significa os melhores resultados.

Em 12 semanas de tratamento.

Colaboradores e Investigadores

É aqui que você encontrará pessoas e organizações envolvidas com este estudo.

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Datas de registro do estudo

Essas datas acompanham o progresso do registro do estudo e os envios de resumo dos resultados para ClinicalTrials.gov. Os registros do estudo e os resultados relatados são revisados ​​pela National Library of Medicine (NLM) para garantir que atendam aos padrões específicos de controle de qualidade antes de serem publicados no site público.

Datas Principais do Estudo

Início do estudo (Real)

25 de agosto de 2015

Conclusão Primária (Real)

18 de fevereiro de 2019

Conclusão do estudo (Real)

18 de fevereiro de 2019

Datas de inscrição no estudo

Enviado pela primeira vez

17 de maio de 2017

Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ

17 de maio de 2017

Primeira postagem (Real)

18 de maio de 2017

Atualizações de registro de estudo

Última Atualização Postada (Real)

21 de agosto de 2023

Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade

25 de outubro de 2022

Última verificação

1 de outubro de 2021

Mais Informações

Termos relacionados a este estudo

Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo

Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA

Não

Essas informações foram obtidas diretamente do site clinicaltrials.gov sem nenhuma alteração. Se você tiver alguma solicitação para alterar, remover ou atualizar os detalhes do seu estudo, entre em contato com register@clinicaltrials.gov. Assim que uma alteração for implementada em clinicaltrials.gov, ela também será atualizada automaticamente em nosso site .

Ensaios clínicos em Placebo

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