Denne siden ble automatisk oversatt og nøyaktigheten av oversettelsen er ikke garantert. Vennligst referer til engelsk versjon for en kildetekst.

Klinisk studie av effekt og sikkerhet av tenoten for barn i behandling av spesifikke utviklingsforstyrrelser av skolastiske ferdigheter hos barn

25. oktober 2022 oppdatert av: Materia Medica Holding

Multisenter dobbeltblind placebokontrollert randomisert klinisk studie av effekt og sikkerhet av tenoten for barn ved behandling av spesifikke utviklingsforstyrrelser av skolastiske ferdigheter hos barn

Hensikten med studien:

  • For å vurdere effekten av Tenoten for barn® hos barn med spesifikke utviklingsforstyrrelser av skolastiske ferdigheter.
  • For å vurdere sikkerheten til Tenoten for barn® hos barn med spesifikke utviklingsforstyrrelser av skolastiske ferdigheter.

Studieoversikt

Detaljert beskrivelse

Design: en multisenter, dobbeltblind, randomisert, placebokontrollert klinisk studie for å evaluere effektiviteten og sikkerheten til studiebehandling.

Studien vil melde inn skolebarn av begge kjønn på 1, 2 og 3 klassetrinn på en vanlig skole i alderen 7-9 år (skolebarn på 1 klasse vil bli påmeldt i begynnelsen av andre halvår) som klager over vanskelig læring klassifisert iht. til ICD-10 som spesifikke utviklingsforstyrrelser av skolastiske ferdigheter (F81) inkludert:

spesifikk leseforstyrrelse (F81.0); spesifikk staveforstyrrelse (F81.1); spesifikk forstyrrelse av aritmetiske ferdigheter (F81.2); blandet forstyrrelse av skolastiske ferdigheter (F81.3; lidelse som samtidig oppfyller kriteriene F81.2+F81.0 eller F81.2+F81.1 eller F81.2+F81.0+F81.1).

Skolebarna vil bli undersøkt for utviklingsforstyrrelser av skolastiske ferdigheter av en barnelege (enten en nevrolog eller psykiater) samt ved å administrere talespråklige/psykologiske/pedagogiske tester. Barna kan ha alle bakgrunnssykdommer (underliggende) som ikke anses som eksklusjonskriterier og som ikke krever farmakoterapi i løpet av de påfølgende 12 ukene ved bruk av produktene spesifisert i avsnittet "Forbudt samtidig behandling". Rettingspedagogiske arrangementer bør heller ikke gjennomføres innen 12 uker etter innmelding.

Etter å ha signert informasjonsskjema (skjema for informert samtykke) av forelder/adopter vil pasientene bli undersøkt av en nevrolog eller psykiater og testet for leseferdigheter (metode av L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002; Vedlegg 1), skriveferdigheter ( metode av L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002; Vedlegg 2) og telleferdigheter (deltest nr. 3 "Aritmetisk" WISC-deltest; Vedlegg 3), og samtidig terapi vil bli registrert.

Hvis inklusjonskriteriene er oppfylt og ikke-inklusjonskriteriene er fraværende ved besøk 1, vil pasienten bli registrert i studien og randomisert i en av de to gruppene: 1 tablett Tenoten til barn tre ganger daglig i 3 måneder (gruppe 1) eller samme doseringsregime for placebo (gruppe 2).

Ved besøk 1 vil foreldrene/adoptørene motta studieproduktet for en 12-ukers behandlingsperiode og en dagbok for å rapportere eventuelle uønskede hendelser og tilfeller av samtidig behandling.

Seks uker senere (Uke 6±3 dager) vil det bli foretatt et "Telefonbesøk" (Besøk 2) for å spørre om pasientens helse, tilstedeværelse/fravær av samtidige sykdommer, uønskede hendelser mot behandlingen.

Ved besøk 3 (Uke 12±3 dager) vil det bli foretatt retesting av lese-, skrive- og telleferdigheter, klager, data om samtidige sykdommer, samtidig behandling og uønskede hendelser vil bli samlet inn. Utforskeren vil evaluere forsøkspersonens etterlevelse og fylle klinisk global inntrykksskala (CGI-EI).

Terapi av komorbiditeter er tillatt under studien med unntak av produktene spesifisert i avsnittet "Forbudt samtidig behandling".

Studietype

Intervensjonell

Registrering (Faktiske)

240

Fase

  • Fase 3

Kontakter og plasseringer

Denne delen inneholder kontaktinformasjon for de som utfører studien, og informasjon om hvor denne studien blir utført.

Studiesteder

      • Ekaterinburg, Den russiske føderasjonen, 620149
        • State Budgetary Healthcare Institution of Sverdlovsk Region Children's Clinical Hospital of Rehabilitation The Scientific and Practical Center "Bonum"
      • Kazan', Den russiske føderasjonen, 420012
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Kazan Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Krasnodar, Den russiske føderasjonen, 350007
        • The State Budgetary Healthcare Institution "Specialized Clinical Psychiatric Hospital No. 1" of the Krasnodar Region Health Department
      • Moscow, Den russiske føderasjonen, 117997
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Pirogov Russian National Research Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Moscow, Den russiske føderasjonen, 129110
        • Moscow Regional Research and Clinical Institute ("MONIKI")
      • Nizhniy Novgorod, Den russiske føderasjonen, 603159
        • Limited Liability Company "NIZHMEDCLINIKA"
      • Novosibirsk, Den russiske føderasjonen, 630064
        • LLC City Neurological Center "Sibneyromed"
      • Rostov-on-Don, Den russiske føderasjonen, 344065
        • Municipal budgetary health care institution "Children's City Polyclinic № 4 of Rostov-on-Don"
      • Saint Petersburg, Den russiske føderasjonen, 196191
        • St. Petersburg State Budgetary Institution of Health "Children's City Polyclinic № 35"
      • Saint Petersburg, Den russiske føderasjonen, 197022
        • Pediatric Research and Clinical Center for Infectious Diseases

Deltakelseskriterier

Forskere ser etter personer som passer til en bestemt beskrivelse, kalt kvalifikasjonskriterier. Noen eksempler på disse kriteriene er en persons generelle helsetilstand eller tidligere behandlinger.

Kvalifikasjonskriterier

Alder som er kvalifisert for studier

7 år til 9 år (Barn)

Tar imot friske frivillige

Nei

Beskrivelse

Inklusjonskriterier:

  1. Barn av begge kjønn i alderen 7 til 9 år.
  2. Elever fra første til tredje klasse (1.-klassinger vil bli påmeldt ved begynnelsen av andre akademiske semester) ved statlig akkrediterte ungdomsskoler som følger det generelle grunnskoleopplæringsprogrammet i samsvar med Russlands nasjonale føderale utdanningsstandard.
  3. Begynnelse av andre akademiske semester (kun for 1.-klassinger).
  4. Spesifikk utviklingsforstyrrelse av skolastiske ferdigheter som:

    • spesifikk leseforstyrrelse (F81.0);
    • spesifikk staveforstyrrelse (F81.1);
    • spesifikk forstyrrelse av aritmetiske ferdigheter (F81.2);
    • blandet forstyrrelse av skolastiske ferdigheter (F81.3; dvs. oppfylle kriteriene for en av følgende kombinasjoner: F81.2+F81.0, F81.2+F81.1 eller F81.2+F81.0+F81.1).
  5. Lesepoeng på 15 til 35 på leseferdighetstesten (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  6. Skrivepoeng på 15 til 30 på skriveferdighetstesten (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  7. Telle poengsum på 5 til 15 på WISC (deltest III - Aritmetikk).
  8. Tilgjengelighet av et pasientinformasjonsark (skjema for informert samtykke) signert av pasientens forelder/adopter(e) for å bekrefte barnets deltakelse i den kliniske utprøvingen signert av en forelder/adoptør av pasienten.

Ekskluderingskriterier:

  1. Tidligere medisinske diagnoser:

    • Sykdommer i nervesystemet, inkludert

      • inflammatoriske sykdommer i sentralnervesystemet;
      • systemiske atrofier;
      • ekstrapyramidale og bevegelsesforstyrrelser;
      • degenerative sykdommer i nervesystemet;
      • demyeliniserende sykdommer i sentralnervesystemet;
      • episodiske og paroksysmale lidelser;
      • polynevropatier;
      • sykdommer i myoneural junction og muskel;
      • cerebral parese.
    • Medfødte misdannelser i nervesystemet (ekskl. Spina bifida uten hydrocephalus)
    • Sykdommer og medfødte misdannelser i øyet som forårsaker nedsatt syn.
    • Sykdommer og medfødte misdannelser i øret som forårsaker nedsatt hørsel.
    • Organiske psykiske lidelser.
    • Mental retardasjon varierer fra mild til dyp.
    • Stamming (stamming).
    • Tvangstanker.
    • Gjennomgripende utviklingsforstyrrelser inkludert:

      • barndomsautisme;
      • atypisk autisme;
      • Rett syndrom;
      • overaktiv lidelse assosiert med mental retardasjon og stereotype bevegelser;
      • Asperger syndrom.
    • Fakomatoser (tuberøs sklerose, nevrofibromatose).
    • Posthjernerystelse syndrom.
    • Arvelige metabolske sykdommer, inkludert glykogenlagringssykdom (glykogenoser), forstyrrelser i galaktosemetabolismen (galaktosemi), andre forstyrrelser i karbohydratmetabolismen, forstyrrelser i glykosaminoglykanmetabolismen (mukopolysakkaridoser), forstyrrelser i aromatisk aminosyremetabolisme (fenylketonuri, tyrosinemi etc.), av forgrenet aminosyremetabolisme og fettsyremetabolisme (lønnesirup-urinsykdom), mitokondriell myopati.
    • Kromosomavvik.
  2. Inntak av medisiner oppført i avsnittet 'Forbudt samtidig behandling' i 4 uker før innmelding i studien.
  3. Behov for å administrere legemidler for den underliggende sykdommen og/eller komorbide tilstanden i løpet av de påfølgende 12 ukene.
  4. Akutt infeksjonssykdom eller forverring/dekompensasjon av en sykdom som påvirker pasientens evne til å delta i forsøket.
  5. Ondartet neoplasma/mistanke om ondartet neoplasma.
  6. Allergi/intoleranse mot noen av komponentene i medisiner som brukes i behandlingen.
  7. Malabsorpsjonssyndrom inkludert medfødt eller ervervet laktasemangel (eller annen disakkaridsemangel), galaktosemi.
  8. Psykiske lidelser hos pasientens foreldre/adopter(e).
  9. Narkotikaavhengighet, alkoholbruk i mengder over 2 enheter alkohol om dagen av pasientens forelder/adopter(e).
  10. Deltakelse i andre kliniske studier innen 3 måneder før inkludering i denne studien.
  11. Pasienter hvis foreldre/adopter(er) fra etterforskerens synspunkt vil unnlate å overholde observasjonskravene til studien eller med doseregimet til forsøkslegemidlet.
  12. Pasienter hvis forelder/adoptør er relatert til det kliniske stedets forskningspersonell som er direkte involvert i forsøket, eller er det nærmeste familiemedlemmet til forskeren. De nærmeste familiemedlemmene inkluderer mann/kone, foreldre, barn eller brødre (eller søstre), uavhengig av om de er naturlige eller adopterte.
  13. Pasienter hvis forelder/adopter(e) jobber for OOO "NPF "MATERIA MEDICA HOLDING" (dvs. er selskapets ansatt, midlertidig kontraktsarbeider eller utnevnt tjenestemann som er ansvarlig for å utføre forskningen eller deres nærmeste familie).

Studieplan

Denne delen gir detaljer om studieplanen, inkludert hvordan studien er utformet og hva studien måler.

Hvordan er studiet utformet?

Designdetaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomisert
  • Intervensjonsmodell: Parallell tildeling
  • Masking: Firemannsrom

Våpen og intervensjoner

Deltakergruppe / Arm
Intervensjon / Behandling
Eksperimentell: Tenoten for barn
Dose per administrasjon: 1 tablett. 1 tablett tre ganger daglig (3 tabletter per dag). Tablettene skal holdes i munnen til fullstendig oppløsning, uten måltid.
Tablett for oral bruk.
Placebo komparator: Placebo
Dose per administrasjon: 1 tablett. 1 tablett tre ganger daglig (3 tabletter per dag). Tablettene skal holdes i munnen til fullstendig oppløsning, uten måltid.
Tablett for oral bruk.

Hva måler studien?

Primære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Gjennomsnittlig total poengsum for skolastiske ferdigheter (en sum av tre skalaer: lesing, staving og telling).
Tidsramme: På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen

Den totale poengsummen for skolastiske ferdigheter beregnes basert på poengene for lese-, stave- og telleferdigheter.

Leseferdigheter estimeres etter skala som består av tre underskalaer: lesehastighet, lesemetode/forståelse og lesenøyaktighet. Minimumsverdien for leseferdighetsskalaen er 0 poeng, og maksimumsverdien er 45 poeng.

Staveferdigheter beregnes etter skala i 0, 15, 30 og 45 poeng. Minimumsverdien er 0 poeng, og maksimumsverdien er 45 poeng.

Telleferdigheter estimeres i henhold til deltest nr. 3 "Aritmetikk" av "Wechsler Intelligence Scale for Children" (WISC) i poeng. Minimumsverdien er 0 poeng, og maksimumsverdien er 20 poeng.

Total score for skolastisk ferdighet er en sum av tre skalaer (lesing, staving og telling). Minimumsverdien er 0 poeng, og maksimumsverdien er 110 poeng. En høyere poengsum betyr de beste resultatene.

På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Tiltaksbeskrivelse
Tidsramme
Gjennomsnittlig leseferdighetspoeng
Tidsramme: På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen

Leseferdigheter estimeres etter skala som består av tre underskalaer: lesehastighet, lesemetode/forståelse og lesenøyaktighet.

Elever på 7 år inviteres til å lese ordene, og elever på 8-9 år inviteres til å lese en liten tekst. Hastighet, metode og nøyaktighet av lesingen er estimert hos elever på 7 år. Hastighet, nøyaktighet og forståelse av teksten er estimert hos elever på 8-9 år.

Minimumsverdien er 0 poeng, og maksimumsverdien er 45 poeng. En høyere poengsum betydde de beste resultatene.

På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen
Gjennomsnittlig poengsum Staveferdighetspoeng
Tidsramme: På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen

Staveferdigheter beregnes etter skala i 0, 15, 30 og 45 poeng. Elever på 7 år inviteres til å skrive dikterte bokstaver, deres navn og tre ord (mor, bord, koffert), og elever på 8-9 år inviteres til å skrive en liten diktat.

Dysgrafiske feil og deres typer samt antall ikke-dysgrafiske feil tas i betraktning for estimering.

Minimumsverdien er 0 poeng, og maksimumsverdien er 45 poeng. En høyere poengsum betydde de beste resultatene.

På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen
Gjennomsnittlig telleferdighetspoeng.
Tidsramme: På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen

Telleferdigheter estimeres i henhold til deltest nr. 3 "Aritmetikk" av "Wechsler Intelligence Scale for Children" (WISC) i poeng. "Aritmetikk" deltest inkluderer 16 oppgaver fra grunnskolens regning som takles verbalt. Enkelhet med å betjene tall, nøyaktighet og tid brukt på oppgavene er estimert. Hver oppgave rangeres i poeng (0 eller 1), ved slutten av testing og vurdering for hver oppgave beregnes summen av poeng (råpoengsum) og konverteres til en skalapoengsum ved hjelp av standardtabeller.

Minimumsverdien er 0 poeng, og maksimumsverdien er 20 poeng. En høyere poengsum betydde de beste resultatene.

På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen
Prosentandel av barn med en økning i total poengsum for skolastiske ferdigheter (en sum av tre skalaer: lesing, staving og telling).
Tidsramme: På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen

Andel barn med en økning i total score for skoleferdigheter (en sum av tre skalaer: lesing, staving og telling).

Total score for skolastisk ferdighet er en sum av tre skalaer (lesing, staving og telling).

Minimumsverdien er 0 poeng, og maksimumsverdien er 110 poeng. En høyere poengsum betydde de beste resultatene. Økningen i total poengsum for skolastiske ferdigheter betyr en økning med minst 5 poeng sammenlignet med baseline.

På dag 1 og etter 12 uker av behandlingen
Effektindeks i henhold til Clinical Global Impression Scale.
Tidsramme: I 12 uker etter behandlingen.

Skalaen Clinical Global Impression-Efficiency Index (CGI-E) består av to underskalaer.

Effektunderskala måler effekten av medisin basert på alvorlighetsgraden av symptomene ved slutten av behandlingen. Minimumsverdien er 1 poeng, og maksimumsverdien er 4 poeng. En høyere poengsum betyr de beste resultatene.

Bivirkningsunderskala måler bivirkninger av medisinen. Minimumsverdien er 1 poeng, og maksimumsverdien er 4 poeng. En høyere poengsum betyr de beste resultatene.

Skalaen fylles ut av legen ved siste besøk etter 12 ukers behandling. I samsvar med resultatene av behandlingen uttrykker legen sin mening om effekten av terapien og graden av medisinsikkerhet, og setter merker i de aktuelle kolonnene i tabellen. Effektindeksen bestemmes som skjæringspunktet mellom kolonner med indikatorer for effekt og bivirkninger i tabellen. Minimumsverdien er 0,25 poeng, og maksimumsverdien er 4 poeng. En høyere poengsum betyr de beste resultatene.

I 12 uker etter behandlingen.

Samarbeidspartnere og etterforskere

Det er her du vil finne personer og organisasjoner som er involvert i denne studien.

Studierekorddatoer

Disse datoene sporer fremdriften for innsending av studieposter og sammendragsresultater til ClinicalTrials.gov. Studieposter og rapporterte resultater gjennomgås av National Library of Medicine (NLM) for å sikre at de oppfyller spesifikke kvalitetskontrollstandarder før de legges ut på det offentlige nettstedet.

Studer hoveddatoer

Studiestart (Faktiske)

25. august 2015

Primær fullføring (Faktiske)

18. februar 2019

Studiet fullført (Faktiske)

18. februar 2019

Datoer for studieregistrering

Først innsendt

17. mai 2017

Først innsendt som oppfylte QC-kriteriene

17. mai 2017

Først lagt ut (Faktiske)

18. mai 2017

Oppdateringer av studieposter

Sist oppdatering lagt ut (Faktiske)

21. august 2023

Siste oppdatering sendt inn som oppfylte QC-kriteriene

25. oktober 2022

Sist bekreftet

1. oktober 2021

Mer informasjon

Begreper knyttet til denne studien

Legemiddel- og utstyrsinformasjon, studiedokumenter

Studerer et amerikansk FDA-regulert medikamentprodukt

Nei

Studerer et amerikansk FDA-regulert enhetsprodukt

Nei

Denne informasjonen ble hentet direkte fra nettstedet clinicaltrials.gov uten noen endringer. Hvis du har noen forespørsler om å endre, fjerne eller oppdatere studiedetaljene dine, vennligst kontakt register@clinicaltrials.gov. Så snart en endring er implementert på clinicaltrials.gov, vil denne også bli oppdatert automatisk på nettstedet vårt. .

Kliniske studier på Placebo

Abonnere