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Essai clinique sur l'efficacité et l'innocuité de Tenoten pour les enfants dans le traitement des troubles spécifiques du développement des compétences scolaires chez les enfants

25 octobre 2022 mis à jour par: Materia Medica Holding

Essai clinique randomisé multicentrique en double aveugle contrôlé par placebo sur l'efficacité et l'innocuité de Tenoten pour les enfants dans le traitement des troubles spécifiques du développement des compétences scolaires chez les enfants

But de l'étude:

  • Évaluer l'efficacité de Tenoten for children® chez les enfants présentant des troubles spécifiques du développement des compétences scolaires.
  • Évaluer l'innocuité de Tenoten for children® chez les enfants présentant des troubles spécifiques du développement des compétences scolaires.

Aperçu de l'étude

Description détaillée

Conception : un essai clinique multicentrique, en double aveugle, randomisé et contrôlé par placebo pour évaluer l'efficacité et l'innocuité du traitement à l'étude.

L'étude portera sur les écoliers de l'un ou l'autre sexe des grades 1, 2 et 3 d'une école ordinaire âgés de 7 à 9 ans (les écoliers de grade 1 seront inscrits au début du second semestre) se plaignant de difficultés d'apprentissage classés selon à la CIM-10 en tant que troubles spécifiques du développement des compétences scolaires (F81), notamment :

trouble spécifique de la lecture (F81.0) ; trouble orthographique spécifique (F81.1); trouble spécifique des compétences arithmétiques (F81.2) ; trouble mixte des compétences scolaires (F81.3 ; trouble répondant simultanément aux critères de F81.2+F81.0 ou F81.2+F81.1 ou F81.2+F81.0+F81.1).

Les écoliers seront examinés pour les troubles du développement des compétences scolaires par un pédiatre (un neurologue ou un psychiatre) ainsi que par l'administration de tests d'orthophonie/psychologiques/pédagogiques. Les enfants peuvent avoir des maladies de fond (sous-jacentes) non considérées comme des critères d'exclusion et ne nécessitant pas de pharmacothérapie au cours des 12 semaines suivantes en utilisant les produits spécifiés dans la section "Traitement concomitant interdit". Les événements pédagogiques de correction ne doivent pas non plus être organisés dans les 12 semaines suivant l'inscription.

Après avoir signé la fiche d'information (formulaire de consentement éclairé) par le parent/adoptant, les patients seront examinés par un neurologue ou un psychiatre et testés pour leurs compétences en lecture (méthode de L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002 ; annexe 1), leurs compétences en écriture ( méthode de L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002 ; annexe 2) et les compétences de comptage (sous-test n° 3 du sous-test WISC "Arithmétique" ; annexe 3), et la thérapie concomitante seront enregistrées.

Si les critères d'inclusion sont remplis et que les critères de non-inclusion sont absents lors de la visite 1, le patient sera inscrit dans l'essai et randomisé dans l'un des deux groupes : 1 comprimé de Tenoten pour les enfants trois fois par jour pendant 3 mois (groupe 1) ou le même schéma posologique du placebo (groupe 2).

Lors de la visite 1, les parents/adoptants recevront le produit à l'étude pour une période de traitement de 12 semaines et un journal pour signaler tout événement indésirable potentiel et les cas de traitement concomitant.

Six semaines plus tard (Semaine 6 ± 3 jours) une "Visite téléphonique" (Visite 2) sera effectuée pour s'enquérir de l'état de santé du sujet, présence/absence de maladies concomitantes, événements indésirables contre le traitement.

Lors de la visite 3 (semaine 12 ± 3 jours), un nouveau test des compétences en lecture, écriture et comptage sera effectué, les plaintes, les données sur les maladies concomitantes, la thérapie concomitante et les événements indésirables seront collectées. L'investigateur évaluera la conformité du sujet et remplira l'échelle d'impression clinique globale (CGI-EI).

Le traitement des comorbidités est autorisé pendant l'étude, à l'exception des produits spécifiés dans la section "Traitement concomitant interdit".

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

240

Phase

  • Phase 3

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

      • Ekaterinburg, Fédération Russe, 620149
        • State Budgetary Healthcare Institution of Sverdlovsk Region Children's Clinical Hospital of Rehabilitation The Scientific and Practical Center "Bonum"
      • Kazan', Fédération Russe, 420012
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Kazan Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Krasnodar, Fédération Russe, 350007
        • The State Budgetary Healthcare Institution "Specialized Clinical Psychiatric Hospital No. 1" of the Krasnodar Region Health Department
      • Moscow, Fédération Russe, 117997
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Pirogov Russian National Research Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Moscow, Fédération Russe, 129110
        • Moscow Regional Research and Clinical Institute ("MONIKI")
      • Nizhniy Novgorod, Fédération Russe, 603159
        • Limited Liability Company "NIZHMEDCLINIKA"
      • Novosibirsk, Fédération Russe, 630064
        • LLC City Neurological Center "Sibneyromed"
      • Rostov-on-Don, Fédération Russe, 344065
        • Municipal budgetary health care institution "Children's City Polyclinic № 4 of Rostov-on-Don"
      • Saint Petersburg, Fédération Russe, 196191
        • St. Petersburg State Budgetary Institution of Health "Children's City Polyclinic № 35"
      • Saint Petersburg, Fédération Russe, 197022
        • Pediatric Research and Clinical Center for Infectious Diseases

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

7 ans à 9 ans (Enfant)

Accepte les volontaires sains

Non

La description

Critère d'intégration:

  1. Enfants des deux sexes âgés de 7 à 9 ans.
  2. Élèves de la première à la troisième année (les élèves de première année seront inscrits au début du deuxième semestre universitaire) dans des écoles secondaires accréditées par l'État suivant le programme d'enseignement élémentaire général conformément à la norme nationale fédérale d'éducation de la Russie.
  3. Début du second semestre académique (uniquement pour les élèves de 1ère année).
  4. Trouble spécifique du développement des compétences scolaires tel que :

    • trouble spécifique de la lecture (F81.0) ;
    • trouble orthographique spécifique (F81.1);
    • trouble spécifique des compétences arithmétiques (F81.2) ;
    • trouble mixte des compétences scolaires (F81.3 ; c'est-à-dire répondant aux critères d'une des combinaisons suivantes : F81.2+F81.0, F81.2+F81.1 ou F81.2+F81.0+F81.1).
  5. Score de lecture de 15 à 35 au test de compétences en lecture (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  6. Note d'écriture de 15 à 30 au test d'aptitudes à l'écriture (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  7. Note de comptage de 5 à 15 au WISC (sous-test III - Arithmétique).
  8. Disponibilité d'une fiche d'information du patient (formulaire de consentement éclairé) signée par le(s) parent(s)/adoptant(s) du patient pour confirmer la participation de l'enfant à l'essai clinique signée par un parent/adoptant du patient.

Critère d'exclusion:

  1. Diagnostics médicaux antérieurs :

    • Maladies du système nerveux, y compris

      • maladies inflammatoires du système nerveux central;
      • atrophies systémiques;
      • troubles extrapyramidaux et du mouvement ;
      • maladies dégénératives du système nerveux;
      • maladies démyélinisantes du système nerveux central;
      • troubles épisodiques et paroxystiques;
      • polyneuropathies;
      • maladies de la jonction myoneurale et musculaire;
      • paralysie cérébrale.
    • Malformations congénitales du système nerveux (à l'excl. Spina bifida sans hydrocéphalie)
    • Maladies et malformations congénitales de l'œil provoquant une altération de la vision.
    • Maladies et malformations congénitales de l'oreille entraînant une déficience auditive.
    • Troubles mentaux organiques.
    • Retard mental allant de léger à profond.
    • Bégaiement (balbutiement).
    • Trouble obsessionnel compulsif.
    • Troubles envahissants du développement, y compris :

      • autisme infantile;
      • autisme atypique;
      • Syndrome de Rett ;
      • trouble hyperactif associé à un retard mental et à des mouvements stéréotypés ;
      • Syndrome d'Asperger.
    • Phakomatoses (sclérose tubéreuse, neurofibromatose).
    • Syndrome post-commotionnel.
    • Maladies métaboliques héréditaires, y compris les maladies du stockage du glycogène (glycogenoses), troubles du métabolisme du galactose (galactosémie), autres troubles du métabolisme des glucides, troubles du métabolisme des glycosaminoglycanes (mucopolysaccharidoses), troubles du métabolisme des acides aminés aromatiques (phénylcétonurie, tyrosinémie, etc.), troubles du métabolisme des acides aminés à chaîne ramifiée et du métabolisme des acides gras (maladie du sirop d'érable et des urines), myopathie mitochondriale.
    • Anomalies chromosomiques.
  2. Prise de médicaments listés dans la rubrique "Traitements concomitants interdits" pendant 4 semaines avant l'inscription à l'essai.
  3. Nécessité d'administrer des médicaments pour la maladie sous-jacente et/ou la condition comorbide dans les 12 semaines suivantes.
  4. Maladie infectieuse aiguë ou exacerbation/décompensation d'une maladie affectant la capacité du patient à participer à l'essai.
  5. Tumeur maligne/tumeur maligne suspectée.
  6. Allergie/intolérance à l'un des composants des médicaments utilisés dans le traitement.
  7. Syndrome de malabsorption incluant déficit congénital ou acquis en lactase (ou autre déficit en disaccharidase), galactosémie.
  8. Troubles mentaux du (des) parent(s)/adoptant(s) du patient.
  9. Toxicomanie, consommation d'alcool supérieure à 2 unités d'alcool par jour par le(s) parent(s)/adoptant(s) du patient.
  10. Participation à d'autres études cliniques dans les 3 mois précédant l'inclusion dans cet essai.
  11. Patients dont le(s) parent(s)/adoptant(s), du point de vue de l'investigateur, ne se conformeront pas aux exigences d'observation de l'essai ou au schéma posologique du médicament expérimental.
  12. Patients dont le parent/adoptant est lié au personnel de recherche du site clinique directement impliqué dans l'essai, ou est un membre de la famille immédiate du chercheur. Les membres de la famille immédiate comprennent le mari/la femme, les parents, les enfants ou les frères (ou sœurs), qu'ils soient naturels ou adoptés.
  13. Patients dont le(s) parent(s)/adoptant(s) travaillent pour OOO "NPF "MATERIA MEDICA HOLDING" (c'est-à-dire, est l'employé de l'entreprise, le travailleur intérimaire ou le fonctionnaire nommé responsable de la réalisation de la recherche ou leur famille proche).

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Traitement
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Quadruple

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Tenoten pour les enfants
Dose par prise : 1 comprimé. 1 comprimé trois fois par jour (3 comprimés par jour). Les comprimés doivent être conservés dans la bouche jusqu'à dissolution complète, sans repas.
Comprimé à usage oral.
Comparateur placebo: Placebo
Dose par prise : 1 comprimé. 1 comprimé trois fois par jour (3 comprimés par jour). Les comprimés doivent être conservés dans la bouche jusqu'à dissolution complète, sans repas.
Comprimé à usage oral.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Score total moyen des compétences scolaires (une somme de trois échelles : lecture, orthographe et comptage).
Délai: Au jour 1 et après 12 semaines de traitement

Le score total des compétences scolaires est calculé sur la base des points pour les compétences en lecture, en orthographe et en comptage.

Les compétences en lecture sont estimées selon une échelle composée de trois sous-échelles : la vitesse de lecture, la méthode de lecture/compréhension et la précision de la lecture. La valeur minimale de l'échelle des compétences en lecture est de 0 point et la valeur maximale est de 45 points.

Les compétences en orthographe sont estimées selon une échelle en 0, 15, 30 et 45 points. La valeur minimale est de 0 point et la valeur maximale est de 45 points.

Les compétences de comptage sont estimées selon le sous-test n ° 3 «Arithmétique» de «l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants» (WISC) en points. La valeur minimale est de 0 point et la valeur maximale est de 20 points.

Le score total des compétences scolaires est la somme de trois échelles (lecture, orthographe et comptage). La valeur minimale est de 0 point et la valeur maximale est de 110 points. Un score plus élevé signifie les meilleurs résultats.

Au jour 1 et après 12 semaines de traitement

Mesures de résultats secondaires

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Score moyen des compétences en lecture
Délai: Au jour 1 et après 12 semaines de traitement

Les compétences en lecture sont estimées selon une échelle composée de trois sous-échelles : vitesse de lecture, méthode/compréhension de lecture et précision de lecture.

Les élèves de 7 ans sont invités à lire les mots, et les élèves de 8-9 ans sont invités à lire un petit texte. La vitesse, la méthode et la précision de la lecture sont estimées chez des élèves de 7 ans. La vitesse, la précision et la compréhension du texte sont estimées chez les élèves de 8 à 9 ans.

La valeur minimale est de 0 point et la valeur maximale est de 45 points. Un score plus élevé signifiait les meilleurs résultats.

Au jour 1 et après 12 semaines de traitement
Score moyen Score en orthographe
Délai: Au jour 1 et après 12 semaines de traitement

Les compétences en orthographe sont estimées selon une échelle en 0, 15, 30 et 45 points. Les élèves de 7 ans sont invités à écrire des lettres dictées, leurs noms et trois mots (maman, table, malle), et les élèves de 8-9 ans sont invités à écrire une petite dictée.

Les erreurs dysgraphiques et leurs types ainsi que le nombre d'erreurs non dysgraphiques sont pris en considération pour l'estimation.

La valeur minimale est de 0 point et la valeur maximale est de 45 points. Un score plus élevé signifiait les meilleurs résultats.

Au jour 1 et après 12 semaines de traitement
Score moyen des compétences de comptage.
Délai: Au jour 1 et après 12 semaines de traitement

Les compétences de comptage sont estimées selon le sous-test n ° 3 «Arithmétique» de «l'échelle d'intelligence de Wechsler pour les enfants» (WISC) en points. Le sous-test "Arithmétique" comprend 16 tâches d'arithmétique du primaire qui sont abordées verbalement. La facilité d'utilisation des nombres, la précision et le temps passé sur les tâches sont estimés. Chaque tâche est notée en points (0 ou 1), à la fin des tests et de la notation pour chaque tâche, la somme des points (score brut) est calculée et convertie en un score d'échelle à l'aide de tableaux standard.

La valeur minimale est de 0 point et la valeur maximale est de 20 points. Un score plus élevé signifiait les meilleurs résultats.

Au jour 1 et après 12 semaines de traitement
Pourcentage d'enfants avec une augmentation du score total des compétences scolaires (une somme de trois échelles : lecture, orthographe et comptage).
Délai: Au jour 1 et après 12 semaines de traitement

Pourcentage d'enfants avec une augmentation du score total des compétences scolaires (une somme de trois échelles : lecture, orthographe et calcul).

Le score total des compétences scolaires est la somme de trois échelles (lecture, orthographe et comptage).

La valeur minimale est de 0 point et la valeur maximale est de 110 points. Un score plus élevé signifiait les meilleurs résultats. L'augmentation du score total des compétences scolaires signifie une augmentation d'au moins 5 points par rapport au niveau de référence.

Au jour 1 et après 12 semaines de traitement
Indice d'efficacité selon l'échelle d'impression globale clinique.
Délai: A 12 semaines de traitement.

L'échelle CGI-E (Clinical Global Impression-Efficiency Index) se compose de deux sous-échelles.

La sous-échelle d'efficacité mesure l'efficacité du médicament en fonction de la gravité des symptômes à la fin du traitement. La valeur minimale est de 1 point et la valeur maximale est de 4 points. Un score plus élevé signifie les meilleurs résultats.

La sous-échelle des effets secondaires mesure les effets secondaires du médicament. La valeur minimale est de 1 point et la valeur maximale est de 4 points. Un score plus élevé signifie les meilleurs résultats.

L'échelle est remplie par le médecin lors de la dernière visite après 12 semaines de traitement. Conformément aux résultats du traitement, le médecin exprime son opinion sur l'efficacité de la thérapie et le degré de sécurité du médicament, en marquant les colonnes appropriées du tableau. L'indice d'efficacité est déterminé comme l'intersection des colonnes d'indicateurs d'efficacité et d'effets secondaires dans le tableau. La valeur minimale est de 0,25 point et la valeur maximale est de 4 points. Un score plus élevé signifie les meilleurs résultats.

A 12 semaines de traitement.

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

25 août 2015

Achèvement primaire (Réel)

18 février 2019

Achèvement de l'étude (Réel)

18 février 2019

Dates d'inscription aux études

Première soumission

17 mai 2017

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

17 mai 2017

Première publication (Réel)

18 mai 2017

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

21 août 2023

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

25 octobre 2022

Dernière vérification

1 octobre 2021

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

Essais cliniques sur Placebo

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