Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Klinisk undersøgelse af effektivitet og sikkerhed af tenoten til børn i behandling af specifikke udviklingsforstyrrelser af skolastiske færdigheder hos børn

25. oktober 2022 opdateret af: Materia Medica Holding

Multicenter dobbeltblindet placebokontrolleret randomiseret klinisk forsøg af effekt og sikkerhed af tenoten til børn i behandling af specifikke udviklingsforstyrrelser af skolastiske færdigheder hos børn

Formålet med undersøgelsen:

  • At vurdere effekten af ​​Tenoten for børn® hos børn med specifikke udviklingsforstyrrelser af skolastiske færdigheder.
  • At vurdere sikkerheden af ​​Tenoten for børn® hos børn med specifikke udviklingsforstyrrelser af skolastiske færdigheder.

Studieoversigt

Detaljeret beskrivelse

Design: et multicenter, dobbeltblindt, randomiseret, placebokontrolleret klinisk forsøg for at evaluere effektiviteten og sikkerheden af ​​undersøgelsesbehandling.

Undersøgelsen vil indskrive skolebørn af begge køn i klasse 1, 2 og 3 i en almindelig skole i alderen 7-9 år (1 klasse skolebørn vil blive indskrevet i begyndelsen af ​​andet halvår), der klager over vanskelig læring klassificeret iht. til ICD-10 som specifikke udviklingsforstyrrelser af skolastiske færdigheder (F81), herunder:

specifik læseforstyrrelse (F81.0); specifik staveforstyrrelse (F81.1); specifik forstyrrelse af aritmetiske færdigheder (F81.2); blandet forstyrrelse af skolastiske færdigheder (F81.3; lidelse, som samtidig opfylder kriterierne F81.2+F81.0 eller F81.2+F81.1 eller F81.2+F81.0+F81.1).

Skolebørn vil blive undersøgt for udviklingsforstyrrelser af skolastiske færdigheder af en børnelæge (enten en neurolog eller psykiater) samt ved at administrere talesproglige/psykologiske/pædagogiske tests. Børnene kan have en hvilken som helst baggrundssygdom, der ikke betragtes som udelukkelseskriterier, og som ikke kræver farmakoterapi i løbet af de følgende 12 uger ved brug af produkterne specificeret i afsnittet "Forbudt samtidig behandling". Korrektionspædagogiske arrangementer bør heller ikke udføres inden for 12 uger efter indskrivning.

Efter at have underskrevet informationsark (informeret samtykkeformular) af forælderen/adoptanten vil patienten blive undersøgt af en neurolog eller psykiater og testet for læsefærdigheder (metode af L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002; Bilag 1), skrivefærdigheder ( metode af L.A. Fotekova, Т.V. Akhutina, 2002; Bilag 2) og tællefærdigheder (deltest nr. 3 "Aritmetisk" WISC-deltest; Bilag 3), og samtidig terapi vil blive registreret.

Hvis inklusionskriterierne er opfyldt, og ikke-inklusionskriterierne mangler ved besøg 1, vil patienten blive optaget i forsøget og randomiseret i en af ​​de to grupper: 1 tablet Tenoten til børn tre gange dagligt i 3 måneder (gruppe 1) eller samme doseringsregime som placebo (gruppe 2).

Ved besøg 1 vil forældre/adoptører modtage undersøgelsesproduktet i en 12-ugers behandlingsperiode og en dagbog for at rapportere eventuelle bivirkninger og tilfælde af samtidig behandling.

Seks uger senere (Uge 6±3 dage) vil der blive foretaget et "Telefonbesøg" (Besøg 2) for at forhøre sig om forsøgspersonens helbred, tilstedeværelse/fravær af samtidige sygdomme, uønskede hændelser mod behandlingen.

Ved besøg 3 (uge 12±3 dage) vil der blive foretaget gentest af læse-, skrive- og tællefærdigheder, klager, data om samtidige sygdomme, samtidig terapi og uønskede hændelser vil blive indsamlet. Investigatoren vil evaluere forsøgspersonens compliance og udfylde klinisk global indtryksskala (CGI-EI).

Behandling af komorbiditeter er tilladt under undersøgelsen undtagen for de produkter, der er specificeret i afsnittet "Forbudt samtidig behandling".

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

240

Fase

  • Fase 3

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

      • Ekaterinburg, Den Russiske Føderation, 620149
        • State Budgetary Healthcare Institution of Sverdlovsk Region Children's Clinical Hospital of Rehabilitation The Scientific and Practical Center "Bonum"
      • Kazan', Den Russiske Føderation, 420012
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Kazan Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Krasnodar, Den Russiske Føderation, 350007
        • The State Budgetary Healthcare Institution "Specialized Clinical Psychiatric Hospital No. 1" of the Krasnodar Region Health Department
      • Moscow, Den Russiske Føderation, 117997
        • Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education "Pirogov Russian National Research Medical University" of the Ministry of Healthcare of the Russian Federation
      • Moscow, Den Russiske Føderation, 129110
        • Moscow Regional Research and Clinical Institute ("MONIKI")
      • Nizhniy Novgorod, Den Russiske Føderation, 603159
        • Limited Liability Company "NIZHMEDCLINIKA"
      • Novosibirsk, Den Russiske Føderation, 630064
        • LLC City Neurological Center "Sibneyromed"
      • Rostov-on-Don, Den Russiske Føderation, 344065
        • Municipal budgetary health care institution "Children's City Polyclinic № 4 of Rostov-on-Don"
      • Saint Petersburg, Den Russiske Føderation, 196191
        • St. Petersburg State Budgetary Institution of Health "Children's City Polyclinic № 35"
      • Saint Petersburg, Den Russiske Føderation, 197022
        • Pediatric Research and Clinical Center for Infectious Diseases

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

7 år til 9 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ingen

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  1. Børn af begge køn i alderen fra 7 til 9 år.
  2. Elever fra første til tredje klasse (1. klasseelever vil blive indskrevet i begyndelsen af ​​andet akademisk semester) på statsakkrediterede sekundære skoler efter det generelle grundskoleuddannelsesprogram i overensstemmelse med Ruslands nationale føderale uddannelsesstandard.
  3. Begyndelse af andet akademisk semester (kun for 1.g'ere).
  4. Specifik udviklingsforstyrrelse af skolastiske færdigheder som:

    • specifik læseforstyrrelse (F81.0);
    • specifik staveforstyrrelse (F81.1);
    • specifik forstyrrelse af aritmetiske færdigheder (F81.2);
    • blandet forstyrrelse af skolastiske færdigheder (F81.3; dvs. opfylder kriterierne for en af ​​følgende kombinationer: F81.2+F81.0, F81.2+F81.1 eller F81.2+F81.0+F81.1).
  5. Læsescore på 15 til 35 på læsefærdighedstesten (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  6. Skriveresultat på 15 til 30 på skrivefærdighedstesten (L.A. Fotekova, T.V. Akhutina, 2002).
  7. Tællende score på 5 til 15 på WISC (deltest III - Aritmetik).
  8. Tilgængelighed af et patientinformationsark (informeret samtykkeformular) underskrevet af patientens forælder/adoptanter for at bekræfte barnets deltagelse i det kliniske forsøg underskrevet af én forælder/adoptant til patienten.

Ekskluderingskriterier:

  1. Tidligere medicinske diagnoser:

    • Sygdomme i nervesystemet, herunder

      • inflammatoriske sygdomme i centralnervesystemet;
      • systemiske atrofier;
      • ekstrapyramidale og bevægelsesforstyrrelser;
      • degenerative sygdomme i nervesystemet;
      • demyeliniserende sygdomme i centralnervesystemet;
      • episodiske og paroksysmale lidelser;
      • polyneuropatier;
      • sygdomme i myoneural junction og muskel;
      • cerebral parese.
    • Medfødte misdannelser i nervesystemet (ekskl. Spina bifida uden hydrocephalus)
    • Sygdomme og medfødte misdannelser i øjet, der forårsager nedsat syn.
    • Sygdomme og medfødte misdannelser i øret, der forårsager nedsat hørelse.
    • Organiske psykiske lidelser.
    • Mental retardering spænder fra mild til dyb.
    • Stammen (stammende).
    • Tvangslidelse.
    • Gennemgribende udviklingsforstyrrelser, herunder:

      • barndomsautisme;
      • atypisk autisme;
      • Rett syndrom;
      • overaktiv lidelse forbundet med mental retardering og stereotype bevægelser;
      • Aspergers syndrom.
    • Phakomatoser (tuberøs sklerose, neurofibromatose).
    • Posthjernerystelse syndrom.
    • Arvelige stofskiftesygdomme, herunder glykogenoplagringssygdom (glykogenoser), forstyrrelser i galactosemetabolismen (galactosæmi), andre forstyrrelser i kulhydratmetabolismen, forstyrrelser i glycosaminoglycanmetabolismen (mucopolysaccharidoser), forstyrrelser i aromatisk aminosyremetabolisme (phenylketonuri, tyrosinæmi osv.), af forgrenet aminosyremetabolisme og fedtsyremetabolisme (ahorn-sirup-urinsygdom), mitokondriel myopati.
    • Kromosomale abnormiteter.
  2. Indtagelse af medicin anført i afsnittet 'Forbudt samtidig behandling' i 4 uger før optagelsen i forsøget.
  3. Behov for at administrere lægemidler til den underliggende sygdom og/eller komorbide tilstand i de følgende 12 uger.
  4. Akut infektionssygdom eller eksacerbation/dekompensation af en sygdom, der påvirker patientens evne til at deltage i forsøget.
  5. Ondartet neoplasma/mistænkt ondartet neoplasma.
  6. Allergi/intolerance over for nogen af ​​komponenterne i medicin, der anvendes i behandlingen.
  7. Malabsorptionssyndrom inklusive medfødt eller erhvervet laktasemangel (eller anden disaccharidasemangel), galaktosæmi.
  8. Psykiske lidelser hos patientens forældre/adopter(e).
  9. Stofmisbrug, alkoholbrug i mængden over 2 enheder alkohol om dagen af ​​patientens forældre/adoptanter.
  10. Deltagelse i andre kliniske undersøgelser inden for 3 måneder før inklusion i dette forsøg.
  11. Patienter, hvis forældre/adopter(e) fra investigators synspunkt ikke vil overholde observationskravene i forsøget eller med dosisregimet for forsøgslægemidlet.
  12. Patienter, hvis forælder/adoptant er relateret til det kliniske steds forskningspersonale, der er direkte involveret i forsøget, eller er det nærmeste familiemedlem til forskeren. De nærmeste familiemedlemmer omfatter mand/kone, forældre, børn eller brødre (eller søstre), uanset om de er naturlige eller adopterede.
  13. Patienter, hvis forældre/adoptanter arbejder for OOO "NPF "MATERIA MEDICA HOLDING" (dvs. er virksomhedens medarbejder, midlertidige kontraktansatte eller udpegede embedsmand med ansvar for at udføre forskningen eller deres nærmeste familie).

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Behandling
  • Tildeling: Randomiseret
  • Interventionel model: Parallel tildeling
  • Maskning: Firedobbelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Tenoten til børn
Dosis pr. administration: 1 tablet. 1 tablet tre gange dagligt (3 tabletter om dagen). Tabletterne skal holdes i munden indtil fuldstændig opløsning uden måltid.
Tablet til oral brug.
Placebo komparator: Placebo
Dosis pr. administration: 1 tablet. 1 tablet tre gange dagligt (3 tabletter om dagen). Tabletterne skal holdes i munden indtil fuldstændig opløsning uden måltid.
Tablet til oral brug.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Gennemsnitlig total score for skolastiske færdigheder (en sum af tre skalaer: læsning, stavning og tælling).
Tidsramme: På dag 1 og efter 12 ugers terapi

Den samlede score for skolastiske færdigheder beregnes ud fra pointene for læse-, stave- og tællefærdigheder.

Læsefærdigheder estimeres efter en skala bestående af tre underskalaer: læsehastighed, læsemetode/-forståelse og læsenøjagtighed. Minimumsværdien af ​​læsefærdighedsskalaen er 0 point, og den maksimale værdi er 45 point.

Stavefærdigheder estimeres efter skala i 0, 15, 30 og 45 point. Minimumsværdien er 0 point, og maksimumværdien er 45 point.

Tællefærdigheder estimeres i henhold til deltest nr. 3 "Aritmetik" af "Wechsler Intelligence Scale for Children" (WISC) i point. Minimumsværdien er 0 point, og maksimumværdien er 20 point.

Samlet score for skolastiske færdigheder er en sum af tre skalaer (læse, stave og tælle). Minimumsværdien er 0 point, og maksimumværdien er 110 point. En højere score betyder de bedste resultater.

På dag 1 og efter 12 ugers terapi

Sekundære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Gennemsnitlig score for læsefærdigheder
Tidsramme: På dag 1 og efter 12 ugers terapi

Læsefærdigheder estimeres efter en skala bestående af tre underskalaer: læsehastighed, læsemetode/-forståelse og læsenøjagtighed.

Elever på 7 år inviteres til at læse ordene, og elever på 8-9 år inviteres til at læse en lille tekst. Læsningens hastighed, metode og nøjagtighed estimeres hos elever på 7 år. Tekstens hastighed, nøjagtighed og forståelse er estimeret hos elever på 8-9 år.

Minimumsværdien er 0 point, og maksimumværdien er 45 point. En højere score betød de bedste resultater.

På dag 1 og efter 12 ugers terapi
Gennemsnitlig score Stavefærdighedsscore
Tidsramme: På dag 1 og efter 12 ugers terapi

Stavefærdigheder estimeres efter skala i 0, 15, 30 og 45 point. Elever på 7 år inviteres til at skrive dikterede bogstaver, deres navne og tre ord (mor, bord, bagagerum), og elever på 8-9 år inviteres til at skrive et lille diktat.

Dysgrafiske fejl og deres typer samt antallet af ikke-dysgrafiske fejl tages i betragtning ved estimering.

Minimumsværdien er 0 point, og maksimumværdien er 45 point. En højere score betød de bedste resultater.

På dag 1 og efter 12 ugers terapi
Gennemsnitlig tællefærdighedsscore.
Tidsramme: På dag 1 og efter 12 ugers terapi

Tællefærdigheder estimeres i henhold til deltest nr. 3 "Aritmetik" af "Wechsler Intelligence Scale for Children" (WISC) i point. "Aritmetisk" deltest omfatter 16 opgaver fra folkeskolens regning, som tackles mundtligt. Nemhed af betjeningsnumre, nøjagtighed og tid brugt på opgaverne estimeres. Hver opgave bedømmes i point (0 eller 1), ved afslutningen af ​​test og vurdering for hver opgave beregnes summen af ​​point (råscore) og konverteres til en skala-score ved hjælp af standardtabeller.

Minimumsværdien er 0 point, og maksimumværdien er 20 point. En højere score betød de bedste resultater.

På dag 1 og efter 12 ugers terapi
Procentdel af børn med en stigning i den samlede score for skolastiske færdigheder (en sum af tre skalaer: læsning, stavning og tælling).
Tidsramme: På dag 1 og efter 12 ugers terapi

Procentdel af børn med en stigning i den samlede score for skolastiske færdigheder (en sum af tre skalaer: læsning, stavning og optælling).

Samlet score for skolastiske færdigheder er en sum af tre skalaer (læse, stave og tælle).

Minimumsværdien er 0 point, og maksimumværdien er 110 point. En højere score betød de bedste resultater. Stigningen i den samlede score for skolastiske færdigheder betyder en stigning på mindst 5 point sammenlignet med baseline.

På dag 1 og efter 12 ugers terapi
Effektindeks ifølge Clinical Global Impression Scale.
Tidsramme: I 12 uger af behandlingen.

Clinical Global Impression-Efficiency Index (CGI-E) skalaen består af to underskalaer.

Effektunderskalaen måler medicinens effekt baseret på sværhedsgraden af ​​symptomer ved slutningen af ​​behandlingen. Minimumsværdien er 1 point, og maksimumværdien er 4 point. En højere score betyder de bedste resultater.

Bivirkninger underskalaen måler bivirkninger af medicinen. Minimumsværdien er 1 point, og maksimumværdien er 4 point. En højere score betyder de bedste resultater.

Skalaen udfyldes af lægen ved det afsluttende besøg efter 12 ugers behandling. I overensstemmelse med resultaterne af behandlingen udtrykker lægen sin mening om effektiviteten af ​​terapien og graden af ​​medicinsikkerhed ved at markere i de relevante kolonner i tabellen. Effektindekset er bestemt som skæringspunktet mellem kolonner af indikatorer for effektivitet og bivirkninger i tabellen. Minimumsværdien er 0,25 point, og maksimumværdien er 4 point. En højere score betyder de bedste resultater.

I 12 uger af behandlingen.

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

25. august 2015

Primær færdiggørelse (Faktiske)

18. februar 2019

Studieafslutning (Faktiske)

18. februar 2019

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

17. maj 2017

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

17. maj 2017

Først opslået (Faktiske)

18. maj 2017

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

21. august 2023

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

25. oktober 2022

Sidst verificeret

1. oktober 2021

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Placebo

Abonner