Avaliação piloto de um novo teste computadorizado para inferências pragmáticas em crianças com TEA (TIPI)

Em virtude da inferência pragmática, um ouvinte pode ir além do significado linguístico do enunciado do falante para entender o que o falante pretendia comunicar. Tais inferências permitem ao ouvinte entender inter alia ironia, metáfora, pedidos indiretos, implicaturas escalares e ad-hoc. Indivíduos autistas têm sido tipicamente descritos, por clínicos e especialistas em linguagem, como tendentes a ter uma compreensão literal da linguagem e deficientes em relação à compreensão do significado pretendido pelo falante, e essas dificuldades têm um grande impacto na qualidade de vida e na participação social. Portanto, avaliar essas habilidades parece essencial, tanto para fins de diagnóstico quanto para traçar uma descrição clara do perfil de funcionamento de um indivíduo. No entanto, nenhuma ferramenta está disponível para crianças de 8 a 12 anos em francês. Um novo teste chamado TIPi foi desenvolvido para resolver esse problema. Este novo teste é informatizado e executado em um touch pad. O principal objetivo do presente estudo é avaliar a capacidade do TIPi em discriminar crianças com transtornos do espectro autista (TEA) de crianças com desenvolvimento típico (DT). Os objetivos secundários são (i) medir o desenvolvimento típico dessas habilidades em crianças com DT nessa faixa etária, (ii) avaliar o vínculo de desenvolvimento que essas habilidades podem ter com outras habilidades cognitivas de linguagem (mentalização, flexibilidade cognitiva, habilidades básicas de linguagem, coerência central), e (iii) comparar o perfil pragmático de crianças com TEA com outra condição do neurodesenvolvimento: transtorno do desenvolvimento da linguagem, a fim de testar a relevância desse teste para o diagnóstico diferencial.