Pilotevaluatie van een nieuwe geautomatiseerde test voor pragmatische gevolgtrekkingen bij kinderen met ASS (TIPI)

Dankzij pragmatische gevolgtrekkingen kan een luisteraar verder gaan dan de taalkundige betekenis van de uiting van de spreker om te begrijpen wat de spreker bedoelde te communiceren. Dergelijke gevolgtrekkingen stellen de luisteraar in staat om onder andere ironie, metaforen, indirecte verzoeken, scalaire en ad-hoc implicaturen te begrijpen. Autistische personen worden door clinici en taalspecialisten doorgaans beschreven als mensen die neigen naar een letterlijk begrip van taal en als gebrekkig in het begrijpen van de bedoelde betekenis van een spreker, en deze moeilijkheden hebben een grote invloed op de kwaliteit van leven en sociale participatie. Daarom lijkt het beoordelen van deze vermogens essentieel, zowel voor de diagnose als voor het opstellen van een duidelijke beschrijving van het functioneren van een individu. Er is echter geen tool beschikbaar voor kinderen van 8 tot 12 jaar in het Frans. Er is een nieuwe test met de naam TIPi ontwikkeld om dit probleem op te lossen. Deze nieuwe test is geautomatiseerd en wordt uitgevoerd in een touchpad. Het hoofddoel van de huidige studie is het evalueren van het vermogen van de TIPi om kinderen met autismespectrumstoornissen (ASS) te onderscheiden van normaal ontwikkelende (TD) kinderen. Secundaire doelen zijn (i) het meten van de typische ontwikkeling van deze vaardigheden bij TD-kinderen in deze leeftijdscategorie, (ii) het beoordelen van de ontwikkelingslink die deze vaardigheden kunnen hebben met andere cognitieve of taalvaardigheden (mentaliseren, cognitieve flexibiliteit, kerntaalvaardigheden, centrale coherentie), en (iii) om het pragmatische profiel van kinderen met ASS te vergelijken met een andere neurologische ontwikkelingsstoornis: taalontwikkelingsstoornis, om de relevantie van deze test voor differentiële diagnose te testen.