Пилотная оценка нового компьютеризированного теста для прагматических выводов у детей с РАС (TIPI)

Благодаря прагматическому умозаключению слушатель может выйти за пределы лингвистического значения высказывания говорящего, чтобы понять, что говорящий намеревался сообщить. Такие умозаключения позволяют слушателю понять, среди прочего, иронию, метафору, косвенные просьбы, скалярные и специальные импликатуры. Клиницисты и лингвисты обычно описывают аутичных людей как склонных к буквальному пониманию языка и неспособных понять предполагаемый смысл говорящего, и эти трудности оказывают большое влияние на качество жизни и участие в жизни общества. Таким образом, оценка этих способностей кажется необходимой как для целей диагностики, так и для четкого описания профиля функционирования человека. Тем не менее, для детей в возрасте от 8 до 12 лет нет инструмента на французском языке. Для решения этой проблемы был разработан новый тест под названием TIPi. Этот новый тест компьютеризирован и работает на сенсорной панели. Основная цель настоящего исследования — оценить способность TIPi отличать детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) от детей с типичным развитием (TD). Вторичные цели заключаются в том, чтобы (i) измерить типичное развитие этих способностей у детей с ТР в этом возрастном диапазоне, (ii) оценить связь развития, которую эти навыки могут иметь с другими когнитивными или языковыми способностями (мышление, когнитивная гибкость, основные языковые навыки, центральная когерентность) и (iii) сравнить прагматический профиль детей с РАС с другим нарушением развития нервной системы: нарушением развития речи, чтобы проверить актуальность этого теста для дифференциальной диагностики.