- ICH GCP
- Registro de ensaios clínicos dos EUA
- Ensaio Clínico NCT05778526
Realidade virtual social na melhoria das habilidades de interação social em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
Eficácia da realidade virtual social na melhoria das habilidades de interação social em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade: um estudo piloto randomizado controlado de três braços
Visão geral do estudo
Status
Intervenção / Tratamento
Descrição detalhada
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Hong Kong, Hong Kong
- Ka Po Wong
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Descrição
Critério de inclusão:
- idade entre 6 e 12 anos
- etnia chinesa
- residente em Hong Kong
- ter recebido um diagnóstico de TDAH pelo Serviço de Avaliação Infantil em Hong Kong ou por meio de consultório particular
- estável em tratamento farmacológico e/ou psicológico para TDAH 8 semanas antes da linha de base (determinado por profissionais de saúde com base em dados de medicação e observação comportamental)
- nenhum início ou mudança de tratamento farmacológico para TDAH durante o período de intervenção
- a capacidade de ler chinês e falar e ouvir cantonês pela criança e por pelo menos um de seus pais ou responsável legal
- disposto a fornecer consentimento informado por ambos os participantes e um de seus pais ou responsável legal
Critério de exclusão:
- autismo comórbido
- retardo mental
- um QI estimado inferior a 85 (usando a Escala Wechsler de Inteligência para Crianças - Quarta Edição (Hong Kong) (WISC-IV(HK)))
- transtorno do espectro autista (previamente diagnosticado por profissionais de saúde)
- transtorno psiquiátrico agudo comórbido (previamente diagnosticado por profissionais de saúde)
- com deficiência física grave (por exemplo, cegueira, surdez) ou dificuldade de aprendizagem (por exemplo, dislexia).
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Pesquisa de serviços de saúde
- Alocação: Randomizado
- Modelo Intervencional: Atribuição Paralela
- Mascaramento: Dobro
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / Braço |
Intervenção / Tratamento |
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Experimental: Intervenção de RV social
A intervenção de RV social é desenvolvida para melhorar as habilidades de interação social das crianças.
Os participantes usarão um head-mounted display para a intervenção Social VR.
Cada sessão da intervenção Social VR dura no máximo 20 minutos para garantir que os participantes se concentrem na intervenção e evitem causar qualquer efeito físico.
A duração será ajustada em função da emoção dos participantes durante a intervenção.
A intervenção Social VR ajudará principalmente o participante a aprimorar suas habilidades de interação social e função executiva.
A intervenção contém três cenários virtuais da vida real, incluindo (1) sala de aula e playground, (2) estação e compartimento MTR e (3) supermercado e restaurante.
Um cenário será adotado em cada sessão.
As sequências dos cenários utilizados em cada sessão serão as mesmas para todos os participantes.
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Há um total de 12 sessões de treinamento durante 3 semanas (4 sessões por semana).
Cada sessão da intervenção Social VR dura no máximo 20 minutos.
A intervenção contém três cenários virtuais da vida real, incluindo (1) uma sala de aula e playground, (2) uma estação e compartimento MTR e (3) um supermercado e restaurante.
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Comparador Ativo: Treinamento tradicional de habilidades sociais
Um professor experiente em NEE ensinará aos participantes habilidades de interação social por meio de instruções tradicionais e atividades de encenação.
Quatro módulos serão abordados no treinamento de 3 semanas: (1) como se apresentar e habilidades sociais básicas; (2) como ouvir os outros; (3) como compartilhar com os outros; (4) aprender a saber como as pessoas se sentem e como ter empatia.
Esses módulos têm sido aplicados em muitos estudos (Braswell & Bloomquist, 1991; Huang et al., 2015).
O conteúdo deste treinamento será o mais semelhante possível ao treinamento Social VR.
O treinamento dura 20 minutos dependendo da emoção dos participantes.
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Há um total de 12 sessões de treinamento durante 3 semanas (4 sessões por semana).
Cada sessão dura no máximo 20 minutos.
Quatro módulos serão abordados no treinamento de 3 semanas: (1) como se apresentar e habilidades sociais básicas; (2) como ouvir os outros; (3) como compartilhar com os outros; (4) aprender a saber como as pessoas se sentem e como ter empatia.
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Sem intervenção: Grupo de controle da lista de espera
Os participantes deste grupo não receberão treinamento e poderão participar do treinamento de RV social após o período de intervenção.
Para garantir a consistência do experimento, os participantes não estão autorizados a iniciar ou alterar seu tratamento farmacológico durante o período de intervenção de 3 semanas.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Riggio Social Skills Inventory Assessment
Prazo: 3 weeks post-intervention
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[Protocol-to-Publication Realignment Explanation]: In the initial protocol, trial feasibility (attendance/compliance) was registered as the primary focus. In the final published pilot RCT, to address the core therapeutic objective of this intervention, the evaluation was refined to focus on clinical efficacy. Therefore, this blinded clinical assessment of Social Skills was designated as a Primary Outcome to directly report behavioral improvements. This assessment uses the Riggio Social Skills Inventory to objectively evaluate participants' social interaction skills. The total score ranges from 10 to 40, where higher scores indicate better social interaction skills. The inventory consists of 10 items, each scored on a scale from 1 (Never) to 4 (Always). Scores for each item are summed to compute a total score, with higher total scores representing better outcomes in social skills. The inventory includes subscales that measure aspects of verbal and non-verbal communication. |
3 weeks post-intervention
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Social Skills Improvement System Rating Scales - Parent Version (SSIS-RS)
Prazo: 3 weeks post-intervention
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[Protocol-to-Publication Realignment Explanation]: Outcome Level: Shifted from a feasibility framework in the protocol to a primary clinical outcome in the published paper to evaluate targeted efficacy. Scale Upgrade: The tool was upgraded from the older SSRS-P (as planned in the protocol) to its revised version, the SSIS-RS, which provides updated contemporary clinical norms for children with ADHD. This assessment evaluates participants' self-control, assertiveness, and initiative and cooperation. The SSIS-RS consists of 3 subscales with a total of 31 items. A 3-point Likert scale (1 = Never, 2 = Sometimes, 3 = Often) is used for scoring. The total score ranges from 31 to 93, where higher scores indicate better social skills. Scores for each subscale are summed, contributing to the total score. The SSIS-RS is a validated instrument commonly adopted in clinical trials of psychiatric and neurological disorders. |
3 weeks post-intervention
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Medidas de resultados secundários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Inventário de classificação de comportamento da função executiva
Prazo: 3 semanas após a intervenção
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Para avaliar o funcionamento executivo dos participantes usando o inventário de classificação de comportamento da função executiva (resumo), que será pontuada pelos Guardiões dos participantes.
As subescalas de inibição (16 itens) e controle emocional (10 itens) serão adotadas neste estudo.
Uma escala Likert de 3 pontos (1 = nunca, 2 = às vezes, 3 = frequentemente) é usada para pontuar.
A pontuação total varia de 26 a 78, com pontuações mais altas indicando funções executivas ruins.
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3 semanas após a intervenção
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Satisfação da intervenção
Prazo: Após a última sessão (após 3 semanas)
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A satisfação com a intervenção foi medida usando uma escala Likert de 7 pontos (1 = muito insatisfeita, 7 = muito satisfeita) administrada na última sessão do grupo de treinamento em VR.
A pontuação total varia de 1 a 7, com pontuações mais altas indicando maior satisfação.
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Após a última sessão (após 3 semanas)
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Questionário de doença do simulador
Prazo: As avaliações serão realizadas no final de cada sessão do grupo de intervenção de RV (doze sessões no total), com a pontuação total refletindo o desconforto cumulativo experimentado em todas as sessões.
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Medir a doença do movimento ou desconforto físico dos participantes no ambiente de RV.
Nove itens serão medidos, incluindo desconforto, fadiga, dor de cabeça, fadiga ocular, sudorese, náusea, dificuldade em concentrar, visão turva e tontura, com perguntas sim ou não para cada item.
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As avaliações serão realizadas no final de cada sessão do grupo de intervenção de RV (doze sessões no total), com a pontuação total refletindo o desconforto cumulativo experimentado em todas as sessões.
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Acceptability and Compliance
Prazo: After 3 weeks
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[Protocol-to-Publication Realignment Explanation]: This parameter was originally listed as a Primary Outcome in the feasibility protocol. In the final published pilot RCT, all feasibility targets were successfully achieved (sample size of 90 randomized, accounting for the anticipated 25%-30% attrition rate). For structural reporting in the peer-reviewed paper, it was repositioned under secondary/feasibility outcomes while clinical efficacy took priority as the primary measure. The attendance of the participants during the trainings will be recorded. To verify the validity of the findings, training non-adherence of the participants will be terminated which will be stated in the consent form. The absence of any training session will be considered as non-adherence. |
After 3 weeks
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Investigadores
- Investigador principal: Jing Qin, PhD, School of Nursing, The Hong Kong Polytechnic University
Publicações e links úteis
Publicações Gerais
- Wong KP, Zhang B, Lai CYY, Xie YJ, Li Y, Li C, Qin J. Empowering Social Growth Through Virtual Reality-Based Intervention for Children With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: 3-Arm Randomized Controlled Trial. JMIR Serious Games. 2024 Oct 28;12:e58963. doi: 10.2196/58963.
- Wong KP, Qin J. Effectiveness of Social Virtual Reality Training in Enhancing Social Interaction Skills in Children With Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: Protocol for a Three-Arm Pilot Randomized Controlled Trial. JMIR Res Protoc. 2023 Sep 18;12:e48208. doi: 10.2196/48208.
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Conclusão Primária (Real)
Conclusão do estudo (Real)
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Palavras-chave
Termos MeSH relevantes adicionais
Outros números de identificação do estudo
- HSEARS20221221003
Plano para dados de participantes individuais (IPD)
Planeja compartilhar dados de participantes individuais (IPD)?
Descrição do plano IPD
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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