Desenvolvimento da Escala do Modelo de Crenças em Saúde para a Incapacidade e Capacidades em Pacientes com Enxaqueca Vestibular

A enxaqueca vestibular (EV) é uma condição neurológica caracterizada por episódios recorrentes de vertigem, tonturas, desequilíbrio e sintomas relacionados com enxaqueca. Estes sintomas podem afetar o funcionamento diário, a participação em atividades sociais e a qualidade de vida. Como a enxaqueca vestibular é uma condição crónica e recorrente, os comportamentos de saúde e as estratégias de coping dos indivíduos são considerados importantes na gestão da doença. Estes comportamentos podem ser influenciados pelas crenças de saúde dos pacientes.

As crenças de saúde são geralmente conceptualizadas utilizando o Modelo de Crenças de Saúde (MCS), que inclui seis construtos principais: perceção de suscetibilidade, perceção de gravidade, perceção de benefícios, perceção de barreiras, pistas para ação e autoeficácia. Estes construtos são utilizados para explicar como os indivíduos percecionam os riscos de saúde e como adotam ou mantêm comportamentos relacionados com a saúde.

O objetivo deste estudo é desenvolver uma nova escala de medição baseada no Modelo de Crenças de Saúde para pacientes com enxaqueca vestibular na área da Audiologia e avaliar as propriedades psicométricas da escala. Durante o processo de desenvolvimento da escala, a validade de conteúdo será avaliada através de revisão por especialistas. Um painel multidisciplinar de especialistas, composto por especialistas em audiologia, um psiquiatra, um neurologista e especialistas em linguística, avaliará o conjunto de itens em termos de relevância, clareza e representatividade dos construtos do Modelo de Crenças de Saúde. Com base no feedback dos especialistas, os itens serão revistos e finalizados.

A escala revista será administrada a pacientes diagnosticados com enxaqueca vestibular. Serão realizadas análises psicométricas para avaliar a estrutura fatorial, validade e fiabilidade da escala. Estas análises incluirão avaliação da validade de conteúdo, análise fatorial e avaliação da consistência interna.

Após a fase de desenvolvimento da escala, será realizado um componente interventivo para avaliar a aplicabilidade da escala desenvolvida. Os pacientes diagnosticados com enxaqueca vestibular preencherão a escala na linha de base. Posteriormente, será fornecida uma intervenção educativa de sessão única focada na consciencialização e gestão da enxaqueca vestibular. A intervenção terá como objetivo melhorar os níveis de crenças de saúde dos pacientes, abordando as seis subdimensões do Modelo de Crenças de Saúde: perceção de suscetibilidade, perceção de gravidade, perceção de benefícios, perceção de barreiras, pistas para ação e autoeficácia.

Após a sessão de intervenção, a escala será administrada novamente para avaliar as mudanças nos níveis de crenças de saúde dos participantes ao longo do tempo. Além disso, a relação entre a escala de crenças de saúde para enxaqueca vestibular desenvolvida e a qualidade de vida será avaliada utilizando a Escala de Qualidade de Vida da Organização Mundial de Saúde (WHOQOL-BREF).

O fluxo de participantes e os procedimentos do estudo serão relatados de acordo com o diagrama de fluxo CONSORT 2010. As análises estatísticas serão realizadas utilizando o SmartPLS 3 e o SPSS versão 25.