Эффективность моделирования со студентами-медсестрами при уходе за пациентами с сепсисом
10 августа 2020 г. обновлено: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia
Эффективность имитационного моделирования в когнитивно-физиолого-эмоциональной сфере студентов-медсестер при уходе за больными с признаками сепсиса: перекрестное клиническое исследование
Моделирование — это активная стратегия обучения, способная воспроизводить реальные ситуации и позволяющая получить практический опыт, в котором учащийся является главным героем своих собственных знаний.
Научные данные подчеркивают, что воздействие неизвестного или нового может вызвать у человека стресс, но дозированное воздействие может в определенной степени повысить уровень знаний.
Нередко отсутствие контроля над стрессом может спровоцировать физиологические и субъективные изменения, возникающие в результате повышения его уровня, например, ситуации, включающие реализацию симуляционных сценариев в педагогических моделях обучения.
Обзор исследования
Статус
Неизвестный
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Задача:
Оценить влияние моделирования (высокой и низкой точности) на когнитивную, физиологическую и эмоциональную сферу студентов-медсестер при уходе за больными с признаками сепсиса.
Гипотеза исследования:
Нулевая гипотеза: учащиеся, проходящие моделирование с высокой точностью, будут демонстрировать такие же уровни стресса, когнитивных способностей и сохранения знаний по сравнению с теми, кто будет выполнять моделирование с низкой точностью у пациентов с признаками сепсиса.
Альтернативная гипотеза: когнитивные способности и уровень стресса будут выше у учащихся, которые занимаются моделированием с высокой точностью, по сравнению со студентами, которые испытывают моделирование с низкой точностью.
Тип исследования
Интервенционный
Регистрация (Ожидаемый)
60
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
В этом разделе приведены контактные данные лиц, проводящих исследование, и информация о том, где проводится это исследование.
Критерии участия
Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
18 лет и старше (Взрослый, Пожилой взрослый)
Принимает здоровых добровольцев
Нет
Полы, имеющие право на обучение
Все
Описание
Критерии включения:
- Студенты, утвержденные по дисциплине, связанной с сестринским уходом за взрослыми и пожилыми пациентами;
- Возраст старше 18 лет.
Критерий исключения:
- Имеющие опыт работы в области здравоохранения (среди прочего, пожарные и медсестры);
- Члены Лиги моделирования здоровья;
- Те, кто не завершил все этапы исследования.
Учебный план
В этом разделе представлена подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Назначение кроссовера
- Маскировка: Двойной
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Высокоточное моделирование
Во-первых, студенты пройдут перевернутый класс по сепсису.
Затем им будут представлены высокоточные симуляционные сценарии для ухода за пациентами с сеспе.
После сценария будут измерены физиологические параметры студентов (артериальное давление, частота сердечных сокращений, температура тела, частота дыхания и насыщение кислородом).
После сценария студенты пройдут рефлексивную сессию подведения итогов.
|
Стратегия обучения, основанная на высокоточном моделировании, которое имитирует реальность медицинского обслуживания, чтобы способствовать осмысленному обучению.
|
|
Активный компаратор: Низкоточная симуляция
Во-первых, студенты пройдут перевернутый класс по сепсису.
Затем им будут представлены сценарии моделирования с низкой точностью для ухода за пациентами с сеспе.
После сценария будут измерены физиологические параметры студентов (артериальное давление, частота сердечных сокращений, температура тела, частота дыхания и насыщение кислородом).
После сценария студенты пройдут сеанс обратной связи.
|
Стратегия обучения основана на симуляции с низкой точностью, которая имитирует реальность здравоохранения с использованием менее технологичных и менее интерактивных манекенов.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Когнитивная производительность (базовый уровень)
Временное ограничение: Применяется до вмешательства
|
Знания учащихся о сестринском уходе при сепсисе измерялись с помощью структурированной анкеты с шестью вопросами с несколькими вариантами ответов.
|
Применяется до вмешательства
|
|
Когнитивная работа (пост-тест)
Временное ограничение: Применяется сразу после вмешательства
|
Знания учащихся о сестринском уходе при сепсисе измерялись с помощью структурированной анкеты с шестью вопросами с несколькими вариантами ответов.
|
Применяется сразу после вмешательства
|
|
Когнитивная производительность (удержание)
Временное ограничение: Применяется через тридцать дней после вмешательства
|
Знания учащихся о сестринском уходе при сепсисе измерялись с помощью структурированной анкеты с шестью вопросами с несколькими вариантами ответов.
|
Применяется через тридцать дней после вмешательства
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Студенческий стресс (базовый уровень)
Временное ограничение: До вмешательства
|
Оценка напряженности стресса студентов при педагогической деятельности посредством применения Шкалы стресса Кезкака.
Эта шкала имеет 31 пункт типа Лайкерта по 4 балла, это: 1 - Ничего стрессового; 2 - немного напряженный; 3 - очень напряженный; 4 - Чрезвычайно напряженный.
Значение 1 означает меньше стресса и 4 больше стресса.
|
До вмешательства
|
|
Студенческий стресс (Пост-тест)
Временное ограничение: Сразу после вмешательства
|
Оценка напряженности стресса студентов при педагогической деятельности посредством применения Шкалы стресса Кезкака.
Эта шкала имеет 31 пункт типа Лайкерта по 4 балла, это: 1 - Ничего стрессового; 2 - немного напряженный; 3 - очень напряженный; 4 - Чрезвычайно напряженный.
Значение 1 означает меньше стресса и 4 больше стресса.
|
Сразу после вмешательства
|
Соавторы и исследователи
Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Marcia CS Magro, PhD, University of Brasilia
Публикации и полезные ссылки
Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.
Общие публикации
- Bingham AL, Sen S, Finn LA, Cawley MJ. Retention of advanced cardiac life support knowledge and skills following high-fidelity mannequin simulation training. Am J Pharm Educ. 2015 Feb 17;79(1):12. doi: 10.5688/ajpe79112.
- Boostel R, Felix JVC, Bortolato-Major C, Pedrolo E, Vayego SA, Mantovani MF. Stress of nursing students in clinical simulation: a randomized clinical trial. Rev Bras Enferm. 2018 May;71(3):967-974. doi: 10.1590/0034-7167-2017-0187. English, Portuguese.
- Kaneko RMU, Lopes MHBM. Realistic health care simulation scenario: what is relevant for its design? Rev Esc Enferm USP. 2019 May 30;53:e03453. doi: 10.1590/S1980-220X2018015703453. English, Portuguese.
- Machado FR, Assuncao MS, Cavalcanti AB, Japiassu AM, Azevedo LC, Oliveira MC. Getting a consensus: advantages and disadvantages of Sepsis 3 in the context of middle-income settings. Rev Bras Ter Intensiva. 2016 Oct-Dec;28(4):361-365. doi: 10.5935/0103-507X.20160068. No abstract available.
- Englert NC, McDermott D. Back to Fundamentals: Using High- and Low-Fidelity Simulation to Provide Reinforcement of Preventative Measures for Sepsis. Crit Care Nurs Q. 2016 Jan-Mar;39(1):14-23. doi: 10.1097/CNQ.0000000000000097.
Даты записи исследования
Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.
Изучение основных дат
Начало исследования (Ожидаемый)
1 сентября 2020 г.
Первичное завершение (Ожидаемый)
30 марта 2021 г.
Завершение исследования (Ожидаемый)
31 августа 2021 г.
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
2 августа 2020 г.
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
10 августа 2020 г.
Первый опубликованный (Действительный)
13 августа 2020 г.
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
13 августа 2020 г.
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
10 августа 2020 г.
Последняя проверка
1 августа 2020 г.
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- 3906816
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Нет
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Нет
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Нет
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .