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패혈증 환자를 돌보는 간호대학생을 대상으로 한 시뮬레이션의 효과

2020년 8월 10일 업데이트: Marcia Cristina da Silva Magro, University of Brasilia

패혈증 징후가 있는 환자를 돌보는 간호대학생의 인지적, 생리학적 및 정서적 영역에서의 시뮬레이션의 효과: 교차 임상 시험

시뮬레이션은 학생이 자신의 지식의 주인공이 되는 실제 상황을 재현하고 실제 경험을 허용할 수 있는 능동적인 교육 전략입니다. 과학적 증거는 미지의 것 또는 새로운 것에 대한 노출이 개인에게 스트레스를 유발할 수 있지만 복용량이 어느 정도 지식 수준을 높일 수 있음을 강조합니다. 드물지 않게 스트레스 제어 부족은 교육학적 교육 모델에서 시뮬레이션 시나리오 구현을 포함하는 상황과 같이 수준의 증가로 인해 생리적 및 주관적 변화를 유발할 수 있습니다.

연구 개요

상태

알려지지 않은

정황

개입 / 치료

상세 설명

목적:

패혈증의 징후가 있는 환자를 돌보는 간호대학생의 인지적, 생리학적 및 정서적 영역에 대한 시뮬레이션(고충실도 및 저충실도)의 효과를 평가합니다.

연구의 가설:

귀무 가설: 고충실도 시뮬레이션을 받는 학생은 패혈증의 징후가 있는 환자에게 저충실도 시뮬레이션을 수행하는 학생과 관련하여 비슷한 수준의 스트레스, 인지 수행 및 지식 보유를 보일 것입니다.

대안 가설: 인지 성능과 스트레스는 충실도가 낮은 시뮬레이션을 경험하는 학생과 비교할 때 충실도가 높은 시뮬레이션을 경험하는 학생에서 더 높을 것입니다.

연구 유형

중재적

등록 (예상)

60

단계

  • 해당 없음

연락처 및 위치

이 섹션에서는 연구를 수행하는 사람들의 연락처 정보와 이 연구가 수행되는 장소에 대한 정보를 제공합니다.

참여기준

연구원은 적격성 기준이라는 특정 설명에 맞는 사람을 찾습니다. 이러한 기준의 몇 가지 예는 개인의 일반적인 건강 상태 또는 이전 치료입니다.

자격 기준

공부할 수 있는 나이

18년 이상 (성인, 고령자)

건강한 자원 봉사자를 받아들입니다

아니

연구 대상 성별

모두

설명

포함 기준:

  • 성인 및 노인 환자 간호 관련 학과에서 인정받은 학생
  • 18세 이상.

제외 기준:

  • 보건 분야 경험이 있는 자(소방관, 간호기사 등)
  • 건강 시뮬레이션 리그 회원
  • 연구의 모든 단계를 완료하지 못한 자.

공부 계획

이 섹션에서는 연구 설계 방법과 연구가 측정하는 내용을 포함하여 연구 계획에 대한 세부 정보를 제공합니다.

연구는 어떻게 설계됩니까?

디자인 세부사항

  • 주 목적: 다른
  • 할당: 무작위
  • 중재 모델: 크로스오버 할당
  • 마스킹: 더블

무기와 개입

참가자 그룹 / 팔
개입 / 치료
실험적: 고충실도 시뮬레이션
먼저 학생들은 패혈증에 대한 거꾸로 수업을 듣게 됩니다. 그런 다음 그들은 세페 환자를 치료하기 위해 충실도가 높은 시뮬레이션 시나리오에 제출됩니다. 시나리오가 끝나면 학생들의 생리적 매개변수(혈압, 심박수, 체온, 호흡수 및 산소 포화도)가 측정됩니다. 시나리오가 끝난 후 학생들은 반성 보고 세션을 진행합니다.
다른: 고충실도 시뮬레이션
의미 있는 학습을 촉진하기 위해 의료 서비스의 현실을 시뮬레이션하는 충실도 높은 시뮬레이션을 기반으로 한 교육 전략.
활성 비교기: 저충실도 시뮬레이션
먼저 학생들은 패혈증에 대한 거꾸로 수업을 듣게 됩니다. 그런 다음 그들은 세페 환자를 돌보기 위해 충실도가 낮은 시뮬레이션 시나리오에 제출됩니다. 시나리오가 끝나면 학생들의 생리적 매개변수(혈압, 심박수, 체온, 호흡수 및 산소 포화도)가 측정됩니다. 시나리오가 끝나면 학생들은 피드백 세션을 진행합니다.
다른: 저충실도 시뮬레이션
덜 기술적이고 상호 작용이 적은 마네킹을 사용하여 의료 현실을 시뮬레이션하는 저 충실도 시뮬레이션을 기반으로 한 교육 전략.

연구는 무엇을 측정합니까?

주요 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
인지 성능(기준선)
기간: 개입 전에 적용됨
6개의 객관식 질문이 있는 구조화된 설문지를 사용하여 측정된 패혈증 간호에 대한 학생의 지식
개입 전에 적용됨
인지 성능(사후 테스트)
기간: 개입 직후 적용
6개의 객관식 질문이 있는 구조화된 설문지를 사용하여 측정된 패혈증 간호에 대한 학생의 지식
개입 직후 적용
인지 성능(유지)
기간: 개입 후 30일 적용
6개의 객관식 질문이 있는 구조화된 설문지를 사용하여 측정된 패혈증 간호에 대한 학생의 지식
개입 후 30일 적용

2차 결과 측정

결과 측정
측정값 설명
기간
학생 스트레스(기준)
기간: 개입 전
Kezkak Stress Scale을 적용한 교육 활동에 따른 학생들의 스트레스 강도 평가. 이 척도는 4점의 리커트 유형의 31개 항목으로 구성되어 있습니다. 1 - 스트레스가 없습니다. 2 - 약간의 스트레스; 3 - 매우 스트레스가 많음; 4 - 매우 스트레스가 많습니다. 값 1은 스트레스가 적고 스트레스가 4입니다.
개입 전
학생 스트레스(사후 테스트)
기간: 개입 직후
Kezkak Stress Scale을 적용한 교육 활동에 따른 학생들의 스트레스 강도 평가. 이 척도는 4점의 리커트 유형의 31개 항목으로 구성되어 있습니다. 1 - 스트레스가 없습니다. 2 - 약간의 스트레스; 3 - 매우 스트레스가 많음; 4 - 매우 스트레스가 많습니다. 값 1은 스트레스가 적고 스트레스가 4입니다.
개입 직후

공동 작업자 및 조사자

여기에서 이 연구와 관련된 사람과 조직을 찾을 수 있습니다.

스폰서

University of Brasilia

수사관

  • 수석 연구원: Marcia CS Magro, PhD, University of Brasilia

간행물 및 유용한 링크

연구에 대한 정보 입력을 담당하는 사람이 자발적으로 이러한 간행물을 제공합니다. 이것은 연구와 관련된 모든 것에 관한 것일 수 있습니다.

일반 간행물

연구 기록 날짜

이 날짜는 ClinicalTrials.gov에 대한 연구 기록 및 요약 결과 제출의 진행 상황을 추적합니다. 연구 기록 및 보고된 결과는 공개 웹사이트에 게시되기 전에 특정 품질 관리 기준을 충족하는지 확인하기 위해 국립 의학 도서관(NLM)에서 검토합니다.

연구 주요 날짜

연구 시작 (예상)

2020년 9월 1일

기본 완료 (예상)

2021년 3월 30일

연구 완료 (예상)

2021년 8월 31일

연구 등록 날짜

최초 제출

2020년 8월 2일

QC 기준을 충족하는 최초 제출

2020년 8월 10일

처음 게시됨 (실제)

2020년 8월 13일

연구 기록 업데이트

마지막 업데이트 게시됨 (실제)

2020년 8월 13일

QC 기준을 충족하는 마지막 업데이트 제출

2020년 8월 10일

마지막으로 확인됨

2020년 8월 1일

추가 정보

이 연구와 관련된 용어

키워드

추가 관련 MeSH 약관

기타 연구 ID 번호

  • 3906816

개별 참가자 데이터(IPD) 계획

개별 참가자 데이터(IPD)를 공유할 계획입니까?

아니

약물 및 장치 정보, 연구 문서

미국 FDA 규제 의약품 연구

아니

미국 FDA 규제 기기 제품 연구

아니

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