Эта страница была переведена автоматически, точность перевода не гарантируется. Пожалуйста, обратитесь к английской версии для исходного текста.

Контекстный коучинг в сравнении с обучающим семинаром для ассистентов специального образования.

5 февраля 2021 г. обновлено: Maria Jose López-de-la-Fuente, Universidad de Zaragoza

Улучшение участия учащихся в повседневных жизненных навыках посредством контекстуального коучинга один на один для помощников с особыми потребностями.

Помощники с особыми потребностями / помощники специалистов играют важную роль в специальном обучении для поддержки детей с множественными нарушениями, но им часто не хватает надлежащей подготовки и контроля. Исследование направлено на изучение эффектов коучинговой программы для ассистентов по сравнению с семинаром в нерабочее время и оценку результатов у студентов и ассистентов. Вторая цель состоит в том, чтобы измерить точность внедрения коучинговых практик и было ли вмешательство основано на участии.

Обзор исследования

Статус

Завершенный

Условия

Вмешательство/лечение

Подробное описание

В этом исследовании рассматриваются потребности в обучении ассистентов, чтобы свести к минимуму барьеры для участия студентов. Школы будут распределены в одну из двух групп: обе группы получат 10-часовой учебный семинар; только интервенционная группа будет проходить индивидуальный коучинг. Продолжительность и количество коучинговых сессий будут зависеть от имеющегося времени у опекунов, распорядка дня и целей. Коуч-сессии будут записываться для оценки верности лечения.

Тип исследования

Интервенционный

Регистрация (Действительный)

17

Фаза

  • Непригодный

Критерии участия

Исследователи ищут людей, которые соответствуют определенному описанию, называемому критериям приемлемости. Некоторыми примерами этих критериев являются общее состояние здоровья человека или предшествующее лечение.

Критерии приемлемости

Возраст, подходящий для обучения

  • ВЗРОСЛЫЙ
  • OLDER_ADULT
  • РЕБЕНОК

Принимает здоровых добровольцев

Да

Полы, имеющие право на обучение

Все

Описание

Помощники по критериям включения:

  • Помощник по особым потребностям студентов в возрасте от 4 до 21 года.
  • Говорите, читайте и понимайте по-испански.
  • Быть доступным для семинара и индивидуального коучинга.
  • Способен вербализовать изменения в собственном исполнении или участии учеников.
  • Письменное согласие.

Помощники по критериям исключения:

  • Не участвуйте в программе.

Критерии включения студентов:

  • Существующие трудности в повседневной деятельности (ADL).
  • Привлеките к исследованию помощника.
  • Подпись информированного согласия (родители или законные опекуны).

Критерии исключения студентов:

  • Независимость в повседневных делах.
  • 70 или более баллов по педиатрической шкале зависимости от ухода (CDS-P).

Учебный план

В этом разделе представлена ​​подробная информация о плане исследования, в том числе о том, как планируется исследование и что оно измеряет.

Как устроено исследование?

Детали дизайна

  • Основная цель: УХОД
  • Распределение: НЕСЛУЧАЙНО
  • Интервенционная модель: ПАРАЛЛЕЛЬ
  • Маскировка: ОДИНОКИЙ

Оружие и интервенции

Группа участников / Армия
Вмешательство/лечение
ACTIVE_COMPARATOR: Тренировочный семинар и Коучинг один на один
Десятичасовой обучающий семинар, разделенный на три сессии в нерабочее время. Коучинг один на один в повседневной жизни и в естественной среде.
Поведенческий: контекстный индивидуальный коучинг
Тренинг-семинар и коучинг один на один
ACTIVE_COMPARATOR: Учебный семинар
Ассистенты проходят десятичасовой обучающий семинар, который во внерабочее время был разделен на три занятия.
Поведенческий: Учебный семинар
Десятичасовой обучающий семинар.

Что измеряет исследование?

Первичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Изменение канадского показателя профессиональной эффективности (COPM). Студенты
Временное ограничение: исходный уровень - через 3 месяца после вмешательства
Воспитатели определяют виды деятельности, которые являются проблематичными для ребенка. Воспитатель оценивает успеваемость и удовлетворенность ребенка по каждой цели участия по 10-балльной шкале (1 = не может выполнять, не удовлетворен; 10 = выполняет исключительно хорошо, чрезвычайно удовлетворен). Различия в баллах до и после вмешательства как для производительности, так и для удовлетворенности определяются независимо. Изменение этих значений на 2 балла считается клинически значимым.
исходный уровень - через 3 месяца после вмешательства
Изменение шкалы достижения цели (GAS). Ассистенты.
Временное ограничение: Исходный уровень - через 3 месяца после вмешательства
Клиенты определяют цели и оценивают их выполнение по 5-балльной шкале Лайкерта в диапазоне от -2 (намного меньше, чем ожидалось) до +2 (намного лучше, чем ожидалось). В базовом сценарии клиенты могут получить -1 или -2, а оценка «0» — это ожидаемый уровень успеха. 4-балльная шкала Лайкерта используется для количественной оценки важности (от 0 = ничего важного до 3 = очень важно) и сложности (от 0 = легко до 3 = очень сложно). После этого рассчитывается вес цели (важность*сложность). Математическая формула позволяет вычислить Т-балл со средним значением 50 и стандартным отклонением 10.
Исходный уровень - через 3 месяца после вмешательства

Вторичные показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Рейтинговая шкала коучинговой практики.
Временное ограничение: 12 месяцев после вмешательства
Шкала оценки коучинговой практики использовалась в качестве вторичного результата для измерения точности коучинга. Его 14 пунктов основаны на характеристиках обучения взрослых и методах коучинга, чтобы определить, как тренер использует эти методы, по 5-балльной шкале Лайкерта. Шкала принимает оценку с помощью видеозаписи и имеет высокую степень конструктной валидности и внутренней согласованности.
12 месяцев после вмешательства
Шкала оценки природной среды (NERS)
Временное ограничение: 12 месяцев после вмешательства
NERS описывает восемь категорий: 1) настройка; 2) деятельность; 3) вид деятельности; 4) помолвка ребенка; 5) руководитель деятельности; 6) материалы; 7) роль воспитателя; 8) роль профессионала. Если деятельность, ориентированная на ребенка, отсутствует, выставление оценок по остальным категориям прекращается. Только последние четыре категории оцениваются по общему баллу, который различает традиционные услуги или услуги, основанные на участии.
12 месяцев после вмешательства
Изменение в обучении. Социальная валидность
Временное ограничение: 6 месяцев
Парапрофессионалам было предложено ответить на письменный вопросник. В ходе этого опроса была собрана информация об их предпочтениях в обучении и удовлетворенности полученным обучением.
6 месяцев
Изменение переноса и обобщения обучения
Временное ограничение: 19-20 месяцев после вмешательства
Всем парапрофессионалам было предложено ответить на полуструктурированное интервью по телефону. В ходе этого интервью была собрана информация об их нынешней занятости, степени, в которой они смогли применить на практике полученные навыки, и трудностях их профессионального развития.
19-20 месяцев после вмешательства

Другие показатели результатов

Мера результата
Мера Описание
Временное ограничение
Классификация целей и приспособлений
Временное ограничение: 6 месяцев
Типы целей и адаптаций были классифицированы в соответствии с повседневной жизнедеятельностью, такой как использование туалета, прием пищи, кормление, гигиена и уход за собой, одевание, функциональная подвижность и другие (разное). Адаптация или адаптация для расширения участия детей были зарегистрированы во время и после вмешательства как а) не необходимые, б) естественные для ребенка или легко приобретаемые, в) реабилитационное устройство или г) архитектоническая/обширная модификация. Адаптации были проанализированы как независимый элемент в целях, которые улучшили производительность на два или более пункта в COPM.
6 месяцев

Соавторы и исследователи

Здесь вы найдете людей и организации, участвующие в этом исследовании.

Спонсор

Universidad de Zaragoza

Следователи

  • Главный следователь: Maria J López-de-la-Fuente, Departamento de Fisiatría y Enfermería. Universidad de Zaragoza

Публикации и полезные ссылки

Лицо, ответственное за внесение сведений об исследовании, добровольно предоставляет эти публикации. Это может быть что угодно, связанное с исследованием.

Общие публикации

Даты записи исследования

Эти даты отслеживают ход отправки отчетов об исследованиях и сводных результатов на сайт ClinicalTrials.gov. Записи исследований и сообщаемые результаты проверяются Национальной медицинской библиотекой (NLM), чтобы убедиться, что они соответствуют определенным стандартам контроля качества, прежде чем публиковать их на общедоступном веб-сайте.

Изучение основных дат

Начало исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

1 ноября 2016 г.

Первичное завершение (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

1 июня 2017 г.

Завершение исследования (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

1 февраля 2019 г.

Даты регистрации исследования

Первый отправленный

30 января 2021 г.

Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества

5 февраля 2021 г.

Первый опубликованный (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

10 февраля 2021 г.

Обновления учебных записей

Последнее опубликованное обновление (ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ)

10 февраля 2021 г.

Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества

5 февраля 2021 г.

Последняя проверка

1 февраля 2021 г.

Дополнительная информация

Термины, связанные с этим исследованием

Ключевые слова

Другие идентификационные номера исследования

  • COACHvsW

Планирование данных отдельных участников (IPD)

Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?

НЕТ

Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы

Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.

Нет

Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.

Нет

Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .

Клинические исследования контекстный индивидуальный коучинг

Искать похожие исследования

Спонсоры и соавторы

Заболевания

Медикаментозные вмешательства

CROs by country

CROs in Montenegro

Заболевания

Редкие заболевания

Медикаментозные вмешательства

Пищевые добавки

Спонсор / Соавторы

Места

Подписаться