Двухзадачное обучение детей с церебральным параличом

Существуют исследования, изучающие эффект двойной задачи при сидении, вставании без сидения и ходьбе у детей со спастической ДЦП. В некоторых из этих исследований изучались моторно-моторные, в некоторых — моторно-когнитивные состояния двойной задачи, а детей с ДЦП сравнивали с обычно развивающимися детьми. Во всех этих исследованиях ясно видно, что дети с ДЦП имеют больше сложностей, связанных с выполнением двух задач, чем их обычно развивающиеся сверстники. Некоторые из этих исследований привлекают внимание к двойному обучению детей с ДЦП. Однако, кроме рандомизированного контролируемого исследования и описания случая в литературе, мы не нашли никаких исследований, посвященных изучению эффективности двухзадачного обучения у детей с ДЦП. При детальном изучении литературы не обнаружено исследований, в которых изучалось бы влияние программ упражнений с двойным заданием на ходьбу и участие детей в повседневной жизни у детей с ДЦП.

Это исследование было запланировано на основе этого недостатка в литературе. На основе МКФ в этом исследовании было запланировано двухзадачное обучение детей с ДЦП.