Образовательная эффективность виртуальной реальности по сравнению с симулятором при обучении неотложной медицинской помощи
Разработка, применение и образовательная эффективность программы медицинского образования с использованием технологии виртуальной реальности
Не выявлено, что более эффективно: образовательная программа с использованием технологии виртуальной реальности или симуляционная образовательная программа с использованием Sim-man.
В этом исследовании участниками стали новые врачи, окончившие медицинский институт и начавшие работать интернами в больницах. Участники были разделены на две группы. Одна группа прошла программу обучения с использованием технологии виртуальной реальности, а другая группа прошла симуляционное обучение с использованием Sim-man. Исследователи хотели бы сравнить рост уверенности и удовлетворенности до и после обучения.
После завершения занятий и опросов для каждой группы участники при желании смогут получить другие методы обучения.
Обзор исследования
Статус
Условия
Подробное описание
- Образовательная программа была разработана для того, чтобы участники могли пережить чрезвычайную ситуацию, когда сатурация кислорода у пациента падает. Сценарий начинается с снижения насыщения пациента кислородом, и состояние пациента может быть изменено в соответствии с руководством интерна. Сценарий включает в себя различные ситуации, в которых сатурация кислорода может снижаться, а состояние пациента меняется в зависимости от ожидаемой реакции участников.
Сценарий был пересмотрен и дополнен в ходе совещаний экспертов.
- Опыт двух типов случаев: простой случай, когда состояние пациента улучшается только после подключения кислородной линии, и сложный случай, когда состояние пациента не улучшается даже после подключения кислородной линии.
- Программа обучения составляется до начала работы стажеров. Участники разделены на две группы (тестовая и контрольная). Испытуемая группа носит HMD (головной дисплей) и сталкивается как с простыми, так и с трудными случаями.
- Контрольная группа участвует в симуляционном обучении с использованием Sim-man, сценарии для тестовой группы такие же (легкие случаи и сложные случаи).
- Обучение навыкам преодоления трудностей проводится посредством подведения итогов после виртуальной реальности и моделирования.
- После завершения назначенной программы участники при желании могут взять программу, которая им не была назначена.
- И тестовая, и контрольная группы будут заполнять анкеты до и после обучения, чтобы увидеть изменения в уверенности и навыках преодоления трудностей до и после обучения.
Тип исследования
Регистрация (Оцененный)
Фаза
- Непригодный
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
- интерны-медики, участвующие в образовательной программе для интернов-медиков, которые будут работать интернами в больнице Сеульского национального университета с марта 2024 года.
- участники, которые согласны с целью исследования и дают согласие на участие
Критерий исключения:
- которые не согласны участвовать в исследовании
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Другой
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Нет (открытая этикетка)
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Тестовая группа
Испытательная группа носит HMD (головной дисплей) и участвует в программе моделирования с использованием виртуальной реальности.
С помощью VR они сталкиваются как с простыми, так и с трудными случаями.
После симуляционного сеанса будет проведен разбор полетов.
|
Программа моделирования с использованием виртуальной реальности или симулятора, имитирующего десатурацию пациента.
|
|
Активный компаратор: Контрольная группа
Контрольная группа участвует в симуляционном обучении с использованием Sim-man, причем сценарии как в контрольной, так и в тестовой группах одинаковы (легкие случаи и сложные случаи). После симуляционного сеанса будет проведен разбор полетов. |
Программа моделирования с использованием виртуальной реальности или симулятора, имитирующего десатурацию пациента.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
эффективность управления чрезвычайной ситуацией
Временное ограничение: 1 неделя после образовательной программы
|
Объективное структурированное клиническое обследование действий врача при управлении неотложной ситуацией.
|
1 неделя после образовательной программы
|
|
самооценка уверенности в управлении чрезвычайной ситуацией
Временное ограничение: 1 час после образовательной программы
|
опрос самооценки уверенности (10-шкала Лайкерта) для управления неотложной ситуацией: «Я уверен в ведении пациентов с десатурацией» 1: категорически не согласен, 10: полностью согласен
|
1 час после образовательной программы
|
|
самооценка уверенности в управлении чрезвычайной ситуацией
Временное ограничение: Через 6 месяцев после начала стажировки
|
опрос самооценки уверенности (10-шкала Лайкерта) для управления неотложной ситуацией: «Я уверен в ведении пациентов с десатурацией» 1: категорически не согласен, 10: полностью согласен
|
Через 6 месяцев после начала стажировки
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
удобство использования программы моделирования виртуальной реальности с использованием краткого опросника пользовательского опыта
Временное ограничение: 1 час после образовательной программы
|
Исследование удобства использования программы моделирования виртуальной реальности с использованием краткого опросника пользовательского опыта (7-шкала Лайкерта: 1 = отрицательно, 7 = положительно)
|
1 час после образовательной программы
|
|
удобство использования программы моделирования виртуальной реальности с использованием анкеты Simulator Sickness анкеты
Временное ограничение: 1 час после образовательной программы
|
исследование удобства использования программы моделирования виртуальной реальности с использованием анкеты Simulator Sickness (0: нет, 1: легкая, 2: умеренная, 3: тяжелая)
|
1 час после образовательной программы
|
|
удобство использования программы моделирования виртуальной реальности с использованием шкалы удобства использования системы
Временное ограничение: 1 час после образовательной программы
|
Исследование удобства использования программы моделирования виртуальной реальности с использованием шкалы удобства использования системы (5-шкала Лайкерта: 1 = категорически не согласен, 5 = полностью согласен)
|
1 час после образовательной программы
|
Соавторы и исследователи
Соавторы
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Оцененный)
Первичное завершение (Оцененный)
Завершение исследования (Оцененный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- E-2402
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .