Pedagogisk effektivitet av VR vs. simulator i akutmedicinsk utbildning

– Utbildningsprogrammet var utformat för att deltagarna ska uppleva en nödsituation där en patients syremättnad faller. Scenariot börjar med minskningen av patientens syremättnad och patientens tillstånd kan ändras enligt praktikantens ledning. Scenariot inkluderar olika situationer där syremättnaden kan minska, och patientens tillstånd förändras beroende på deltagarnas förväntade svar.

Scenariot har reviderats och kompletterats genom expertmöten.

• Upplev två typer av fall: ett enkelt fall där patientens tillstånd förbättras bara genom att ansluta en syrgasledning, och ett svårt fall där patientens tillstånd inte förbättras även efter att en syrgasledning anslutits.
• Ett utbildningsprogram upprättas innan praktikanterna börjar arbeta. Deltagarna delas in i två grupper (testgrupp och kontrollgrupp). Testgruppen bär en HMD (head-mounted display) och upplever både lätta och svåra fall.
• Kontrollgruppen deltar i simuleringsträning med Sim-man, och scenarierna är desamma för testgruppen (enkla fall och svåra fall).
• Träning i coping färdigheter ges genom debriefing efter VR och simulering.
• Efter att ha slutfört det tilldelade programmet kan deltagarna ta det program som inte tilldelats dem om de vill.
• Både test- och kontrollgrupperna kommer att fylla i frågeformulär före och efter träning för att se förändringar i självförtroende och coping-förmåga före och efter träning.