Pædagogisk effektivitet af VR vs. simulator i akutmedicinsk træning
Udvikling, anvendelse og uddannelsesmæssig effektivitet af medicinsk uddannelsesprogram ved hjælp af Virtual Reality-teknologi
Det er ikke blevet afsløret, hvad der er mere effektivt: et uddannelsesprogram, der bruger virtual reality-teknologi eller et simuleringsuddannelsesprogram, der bruger Sim-man.
I denne undersøgelse er deltagerne nye læger, der er uddannet fra medicinstudiet og begyndte at arbejde som praktikanter på hospitaler. Deltagerne blev delt op i to grupper. Den ene gruppe modtog et træningsprogram ved hjælp af virtual reality-teknologi, og den anden gruppe modtog simulationstræning ved hjælp af Sim-man. Efterforskerne vil gerne sammenligne stigningen i selvtillid og tilfredshed før og efter træning.
Efter at undervisningen og undersøgelserne er gennemført for hver gruppe, vil deltagerne kunne modtage andre undervisningsmetoder, hvis de ønsker det.
Studieoversigt
Status
Betingelser
Detaljeret beskrivelse
- Uddannelsesprogrammet var designet til, at deltagerne skulle opleve en nødsituation, hvor en patients iltmætning falder. Scenariet starter med faldet i patientens iltmætning, og patientens tilstand kan ændres i henhold til praktikantens ledelse. Scenariet omfatter forskellige situationer, hvor iltmætning kan falde, og patientens tilstand ændrer sig afhængigt af deltagernes forventede reaktioner.
Scenariet er blevet revideret og suppleret gennem ekspertmøder.
- Oplev to typer tilfælde: et let tilfælde, hvor patientens tilstand forbedres blot ved at tilslutte en iltledning, og et vanskeligt tilfælde, hvor patientens tilstand ikke forbedres, selv efter tilslutning af en iltledning.
- Der udarbejdes et uddannelsesprogram, inden praktikanterne påbegynder arbejdet. Deltagerne er opdelt i to grupper (testgruppe og kontrolgruppe). Testgruppen bærer HMD (hovedmonteret display) og oplever både lette og svære sager.
- Kontrolgruppen deltager i simulationstræning med Sim-man, og scenarierne er de samme for testgruppen (lette cases og svære cases).
- Træning i mestringsfærdigheder gives gennem debriefing efter VR og simulering.
- Efter at have gennemført det tildelte program, kan deltagerne tage det program, der ikke er tildelt dem, hvis de ønsker det.
- Både test- og kontrolgruppen vil udfylde spørgeskemaer før og efter træning for at se ændringer i selvtillid og mestringsevner før og efter træning.
Undersøgelsestype
Tilmelding (Anslået)
Fase
- Ikke anvendelig
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Barn
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
- de medicinske praktikanter, der deltager i uddannelsesprogrammet for medicinske praktikanter, som skal arbejde som praktikanter på Seoul National University Hospital fra marts 2024
- deltagere, der accepterer formålet med undersøgelsen og giver samtykke til deltagelse
Ekskluderingskriterier:
- som ikke giver samtykke til at deltage i undersøgelsen
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: Testgruppe
Testgruppen bærer et HMD (hovedmonteret display) og deltager i et simuleringsprogram ved hjælp af VR.
De oplever både nemme og svære sager ved hjælp af VR.
Efter simuleringssessionen vil der blive givet en debriefing session.
|
Simuleringsprogram ved hjælp af VR eller simulator, der efterligner patientens desaturation
|
|
Aktiv komparator: Kontrolgruppe
Kontrolgruppen deltager i simulationstræning ved hjælp af Sim-man, og scenarierne er de samme i både kontrol- og testgruppen (lette tilfælde og svære tilfælde). Efter simuleringssessionen vil der blive givet en debriefing session. |
Simuleringsprogram ved hjælp af VR eller simulator, der efterligner patientens desaturation
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
præstation i håndtering af nødsituationer
Tidsramme: 1 uge efter uddannelse
|
Objektiv struktureret klinisk undersøgelse for lægens præstation i håndtering af nødsituationer
|
1 uge efter uddannelse
|
|
selvvurderet tillid til at håndtere nødsituationer
Tidsramme: 1 time efter uddannelsesprogram
|
selvvurderet tillidsundersøgelse (10-Likert-skala) til håndtering af nødsituationer: "Jeg er sikker på at håndtere desaturationspatienter" 1: meget uenig, 10: meget enig
|
1 time efter uddannelsesprogram
|
|
selvvurderet tillid til at håndtere nødsituationer
Tidsramme: 6 måneder efter påbegyndt praktikantuddannelse
|
selvvurderet tillidsundersøgelse (10-Likert-skala) til håndtering af nødsituationer: "Jeg er sikker på at håndtere desaturationspatienter" 1: meget uenig, 10: meget enig
|
6 måneder efter påbegyndt praktikantuddannelse
|
Sekundære resultatmål
Resultatmål |
Foranstaltningsbeskrivelse |
Tidsramme |
|---|---|---|
|
anvendelighed af Virtual Reality-simuleringsprogram ved hjælp af brugeroplevelsesspørgeskema
Tidsramme: 1 time efter uddannelsesprogram
|
brugervenlighedsundersøgelse af Virtual Reality-simuleringsprogram ved hjælp af kort brugeroplevelsesspørgeskema (7-Likert-skala: 1= negativ, 7= positiv)
|
1 time efter uddannelsesprogram
|
|
anvendelighed af Virtual Reality-simuleringsprogram ved hjælp af Simulator Sickness Questionnaire
Tidsramme: 1 time efter uddannelsesprogram
|
brugervenlighedsundersøgelse af Virtual Reality-simuleringsprogram ved hjælp af Simulator Sygespørgeskema (0:ingen, 1: let, 2:moderat, 3:svær)
|
1 time efter uddannelsesprogram
|
|
anvendelighed af Virtual Reality-simuleringsprogram ved hjælp af System Usability Scale
Tidsramme: 1 time efter uddannelsesprogram
|
usability-undersøgelse af Virtual Reality-simuleringsprogram ved hjælp af System Usability Scale (5-Likert-skala: 1=helt uenig, 5=helt enig)
|
1 time efter uddannelsesprogram
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Samarbejdspartnere
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Anslået)
Primær færdiggørelse (Anslået)
Studieafslutning (Anslået)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Nøgleord
Andre undersøgelses-id-numre
- E-2402
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Simuleringstræning
-
Gamze GocmenAfsluttetNyfødt Basic Care TrainingTyrkiet (Türkiye)
-
Riphah International UniversityAfsluttet
-
Universidade do PortoHospital Pedro Hispano, ULS Matosinhos; Faculty of Medicine of the University... og andre samarbejdspartnereIkke rekrutterer endnuin situ simulering | Simulation i TræningscenterPortugal
-
New York UniversityNational Institute of Mental Health (NIMH)RekrutteringErkendelse | Beslutningstagning | Problemløsning | Mental Simulation | PlanlægningForenede Stater
-
Autism SpeaksUniversity of California, Los Angeles; Vanderbilt University; Hugo W. Moser...AfsluttetJoint Engagement + Enhanced Milieu Training | Joint Engagement + Enhanced Milieu Training + Augmentative Communication (AAC)Forenede Stater
-
The Hospital for Sick ChildrenIkke rekrutterer endnuAnæstesi luftvejsbehandling | Simulation i Træningscenter | Anæstesi Ergonomi
-
Çankırı Karatekin UniversityAfsluttetNyfødt Basic Care TrainingTyrkiet (Türkiye)
-
Ataturk UniversityAfsluttetMindfulness Compassionate Living TrainingKalkun
-
Methodist Health SystemAfsluttetMock Code Training SimuleringForenede Stater