基于游戏的活动对护生输血的影响

符合纳入研究标准并同意参加研究的学生将使用计算机辅助随机化系统分为实验组和对照组。 随机化后，将通过考虑与学生的课程安排来确定适当的时间范围。 在共同的时间框架内，学生将被告知研究并要求填写知情同意书。 输血的主题（KGI：1.00）由研究人员准备并发送给该领域的五名学术护士进行范围有效性研究，将在三个课程小时（150 分钟）内以以下形式转移给学生理论培训和power point演示。 在理论训练范围内，学生；血液与血液的结构、血液的功能、血液的结合、血型、Rh因子、血液制品、输血、输血适应症、安全输血、输血过程中的基本要点及血液制品、血液将解释输血过程步骤和输血反应。 讲座结束后，将向学生申请《输血信息测试》和个人信息表。

课程的理论部分完成后，应用部分以控制组和实验组不同的方式进行，控制组的应用结束后，再进行实验组的应用。

对照组学生；在研究人员的监督下，在指定的教室和公共时间每天安排 50 分钟的阅读时间，为期三天。学生，他们将被提供阅读。 期间结束时，所提供的文件将由研究人员收回。 这种做法将持续三天，在第三天结束时，将对学生进行“输血知识测试”和“对教育方法的满意度”。

实验组学生；在指定的教室和共同的时间范围内，在研究人员的监督下，他们将被提供平均每天 50 分钟的棋盘游戏，为期三天。 为此，将组成四组，每组五名学生，学生将被随机分配到这些组中。 然后将要求学生继续进行棋盘游戏的四个区域。 四组将同时开始玩 Bloodpoly。 游戏将继续，直到所有问题都完成。 Bloodpoly游戏结束后，将对学生进行“输血知识测试”和“教育方法满意度调查”。

控制组和实验组应用完成三周后，将重新对所有学生进行“输血知识测试”，以衡量知识水平的持久性。

棋盘游戏 名为 Bloodpoly 的棋盘游戏在设计时受到了大富翁游戏的启发。 Bloodpoly 是一款针对护生的棋盘游戏，提供有关输血的信息问题。 游戏建立在方形纸板地板上。 “一对一”、“短短”、“对错”、“我是什么？”、“注意！”中的问题和“惊喜”内容！输血信息测试的部分写在用不同颜色准备的卡片上。 惊喜卡内容包括“问对手一个问题”、“回到起点”、“献血”等指令，为游戏增添刺激感。 来到游戏轨道上黑色“破产”框的玩家必须将手中的血液全部捐献给血液中心。 卡片随机放置在轨道中间，在它们自己的颜色上方。 Bloodpoly 游戏共有 70 个盒子。 盒子上涂有10个“一对一”绿色，10个“短短”粉色，10个“对错”紫色，10个“我是什么？”蓝色，10“注意！”红色、10 个“惊喜”黄色和 10 个“破产”黑色。 颜色随机放置在轨道上。 有一个“开始”框代表轨道的开始。 赛道中间有一个血库，玩家可以在这里购买血液制品。 在血库中，有代表血液制品的血袋形式的卡片。 游戏中有不同角色的图标来代表玩家并查看他们在赛道上的进度。 游戏的进步是通过投掷一个由六个数字组成的骰子来实现的。