Turecká verze inventáře funkčního postižení

Chronická bolest u dětí a dospívajících je definována jako bolest, která trvá déle než tři měsíce a je nevstřebatelná. Přibližně 5 % dětí uvedlo, že trpí středně těžkou až těžkou chronickou bolestí a také poruchami jejich fyzických a psychosociálních funkcí. Děti a dospívající s chronickou bolestí mají potíže s dokončením aktivit, jako je chůze, jogging a účast na sportu, stejně jako každodenní aktivity. U školáků s chronickou bolestí se například ukázalo, že pětkrát častěji než jejich spolužáci bez bolesti vynechají školu (13,9 procenta vs. 2,4 procenta) a bylo pozorováno, že absence ve škole zvyšuje pravděpodobnost opakování ročníku u dětí. s chronickou bolestí.

Bolesti hlavy postihují 57 až 82 procent dětí a dospívajících ve věku 7 až 15 let. Je mylné se domnívat, že bolest hlavy s touto frekvencí a přidruženými průvodními stavy nevede k funkční invaliditě a omezení v každodenních činnostech. Ve srovnání s jejich vrstevníky bez bolestí hlavy hlásilo 62 procent dětí a dospívajících s bolestmi hlavy větší funkční postižení v důsledku střední až silné bolesti hlavy, omezení v každodenních činnostech a absence ve škole. Nelze předpokládat, že bolest a funkční neschopnost způsobená bolestí nemá žádný vliv na schopnost osoby účastnit se činností. Pojem „účast“ se týká zapojení osoby do okolností jejího života. Účast na každodenních činnostech je zásadní pro zdravý vývoj všech dětí bez ohledu na jejich věk.

Základním cílem funkčního hodnocení je prokázat schopnost člověka samostatně fungovat ve společnosti. Tato dovednost se používá v každodenních činnostech, jako je osobní péče, sociální kontakt, domácí práce a rekreační aktivity. Význam těchto funkcí v každodenním životě u dětských pacientů je naproti tomu méně zdůrazňován (5). Walker a Greene (1991) vyvinuli inventář funkčních postižení (FDI) k posouzení poruch u dětí a dospívajících způsobených různými zdravotními stavy dětí (6). V kategorii PZI je patnáct položek. Tyto úkoly se používají k posouzení toho, jak obtížné je pro dítě chodit, chodit po schodech, jíst, dělat domácí práce, chodit do školy, sportovat, číst a psát a dívat se na televizi.

Na čtyřbodové Likertově stupnici (0 = žádný problém, 4 = nemožné) je hodnocena každá položka. Na základě vlastního posudku dítěte FDI posuzuje obtížnost fyzických a psychických funkcí způsobenou tělesným zdravím dítěte. Stanovuje se s přihlédnutím k omezení činnosti dítěte v průběhu předchozích dvou týdnů. Stupnice se pohybuje od 0 do 60. Celkové skóre se vypočítá sečtením skóre jednotlivých položek. Vyšší skóre znamená vyšší úroveň postižení. Účelem této studie je zjistit, zda je turecká verze inventáře funkčního postižení (FDI) platná a spolehlivá na tureckém vzorku dětí s chronickou bolestí.