Denne side blev automatisk oversat, og nøjagtigheden af ​​oversættelsen er ikke garanteret. Der henvises til engelsk version for en kildetekst.

Undersøgelse 3 Lære verber og pronominer

17. marts 2025 opdateret af: New York University

Målet med denne forskning er at udforske evner til at lære ordbetydninger fra overhørte samtaler hos børn med ASD (og, som kontrol, typisk udviklende børn).

Specifikt mål 3 (eksperiment 3): Bestem, om børn med ASD kan lære udsagnsord og stedord ved at overhøre. Det meste tidligere arbejde med at lære fra overhørt tale har fokuseret på at lære substantiver, der mærker objekter. Dette eksperiment udvider dette arbejde til at studere andre slags ord.

Studieoversigt

Status

Afsluttet

Betingelser

Intervention / Behandling

Undersøgelsestype

Interventionel

Tilmelding (Faktiske)

179

Fase

  • Ikke anvendelig

Kontakter og lokationer

Dette afsnit indeholder kontaktoplysninger for dem, der udfører undersøgelsen, og oplysninger om, hvor denne undersøgelse udføres.

Studiesteder

  • Forenede Stater
    • Massachusetts
      • Boston, Massachusetts, Forenede Stater, 02116
        • Emerson College
    • New York
      • New York, New York, Forenede Stater, 10012
        • New York University

Deltagelseskriterier

Forskere leder efter personer, der passer til en bestemt beskrivelse, kaldet berettigelseskriterier. Nogle eksempler på disse kriterier er en persons generelle helbredstilstand eller tidligere behandlinger.

Berettigelseskriterier

Aldre berettiget til at studere

2 år til 5 år (Barn)

Tager imod sunde frivillige

Ja

Beskrivelse

Inklusionskriterier:

  • børn med eller uden diagnose ASD mellem 24 og 71 måneder
  • minimumsalder for sprog og nonverbal kognition på 24 måneder

Ekskluderingskriterier:

  • modersmål er ikke engelsk
  • født for tidligt (< 36 uger)
  • har ukorrigerede høre- eller synsnedsættelser
  • har udviklingsforstyrrelser eller andre medicinske tilstande end ASD, der påvirker sprog eller kognition (undtagen psykiatriske tilstande, der ofte er komorbide med ASD såsom ADHD)
  • har en historie med lysfølsomme epileptiske anfald

Studieplan

Dette afsnit indeholder detaljer om studieplanen, herunder hvordan undersøgelsen er designet, og hvad undersøgelsen måler.

Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?

Design detaljer

  • Primært formål: Grundvidenskab
  • Tildeling: Ikke-randomiseret
  • Interventionel model: Enkelt gruppeopgave
  • Maskning: Enkelt

Våben og indgreb

Deltagergruppe / Arm
Intervention / Behandling
Eksperimentel: Verb
Børn hører et nyt verb i en eksperimentel kontekst, der er personligt relevant for dem (f.eks. Tilladt, af interesse) eller neutral.
Adfærdsmæssigt: Verb
Nye verb introduceres, der er personligt relevante for barnet eller neutral.
Eksperimentel: Udtaler
Børn hører et pronomen i en eksperimentel kontekst, der er personligt relevant for dem (f.eks. Adresseret, af interesse) eller neutral.
Adfærdsmæssigt: Udtaler
Pronomen bruges, der direkte henviser til barnet eller er neutrale.

Hvad måler undersøgelsen?

Primære resultatmål

Resultatmål
Foranstaltningsbeskrivelse
Tidsramme
Objektpræference for verb
Tidsramme: I testfasen af ​​den eksperimentelle session (inden for 3 sekunder efter læringsfasen); 1,0-2,5 sekunder efter testspørgsmålet
Andel af den tid, hvor børns øjenblik er rettet mod målobjektet i vinduet fra 1,0-2,5 sekunder efter testspørgsmålet
I testfasen af ​​den eksperimentelle session (inden for 3 sekunder efter læringsfasen); 1,0-2,5 sekunder efter testspørgsmålet
Objektudvælgelse til pronomen
Tidsramme: Under testfasen af ​​den eksperimentelle session (inden for ca. 5 sekunder efter at blive stillet testspørgsmålet)
Andel af forsøg, hvor børn vælger det rigtige objekt, der matcher pronomenet
Under testfasen af ​​den eksperimentelle session (inden for ca. 5 sekunder efter at blive stillet testspørgsmålet)

Samarbejdspartnere og efterforskere

Det er her, du vil finde personer og organisationer, der er involveret i denne undersøgelse.

Sponsor

New York University

Samarbejdspartnere

Emerson College

Datoer for undersøgelser

Disse datoer sporer fremskridtene for indsendelser af undersøgelsesrekord og resumeresultater til ClinicalTrials.gov. Studieregistreringer og rapporterede resultater gennemgås af National Library of Medicine (NLM) for at sikre, at de opfylder specifikke kvalitetskontrolstandarder, før de offentliggøres på den offentlige hjemmeside.

Studer store datoer

Studiestart (Faktiske)

1. august 2022

Primær færdiggørelse (Faktiske)

5. januar 2025

Studieafslutning (Faktiske)

5. januar 2025

Datoer for studieregistrering

Først indsendt

3. januar 2022

Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier

13. januar 2022

Først opslået (Faktiske)

18. januar 2022

Opdateringer af undersøgelsesjournaler

Sidste opdatering sendt (Faktiske)

30. marts 2025

Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier

17. marts 2025

Sidst verificeret

1. november 2024

Mere information

Begreber relateret til denne undersøgelse

Yderligere relevante MeSH-vilkår

Andre undersøgelses-id-numre

  • 280523

Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter

Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt

Ingen

Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt

Ingen

Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .

Kliniske forsøg med Autismespektrumforstyrrelse

Kliniske forsøg med Verb

Søg i lignende forsøg

Sponsorer og samarbejdspartnere

Medicinske tilstande

Narkotikainterventioner

CROs by country

CROs in Kuwait

Betingelser

Sjældne sygdomme

Narkotikainterventioner

Kosttilskud

Sponsor / samarbejdspartnere

Placeringer

Abonner