- ICH GCP
- US Clinical Trials Registry
- Klinisk forsøg NCT05974943
Effekten af problemløsning og beslutningstagning uddannelse givet til sygeplejersker ledere
Effekten af uddannelse i problemløsning og beslutningstagning på sygeplejerskelederes færdigheder i problemløsning og beslutningstagning
Studieoversigt
Status
Betingelser
Intervention / Behandling
Detaljeret beskrivelse
Undersøgelsestype
Tilmelding (Faktiske)
Fase
- Ikke anvendelig
Kontakter og lokationer
Studiesteder
-
-
-
Istanbul, Kalkun
- İstanbul Üniversitesi - Cerrahpasa (IUC)
-
-
Deltagelseskriterier
Berettigelseskriterier
Aldre berettiget til at studere
- Voksen
- Ældre voksen
Tager imod sunde frivillige
Beskrivelse
Inklusionskriterier:
Kriterierne for optagelse i stikprøven for sygeplejerskeledere blev fastsat som følger:
- Arbejder som sygeplejerskeleder,
- Arbejde i en ledende stilling i mindst seks måneder,
- frivilligt at deltage i forskningen,
- Sikring af fuldtidsdeltagelse i uddannelsesprogrammet, der skal afholdes inden for forskningsområdet for forsøgsgruppen.
Inklusionskriterier for underordnede sygeplejersker eller sygeplejerskeledere blev fastsat som følger:
- Arbejde under en sygeplejerskeleder i forsøgs- eller kontrolgruppen,
- Samarbejde med den sygeplejerskeleder, han/hun evaluerede i mindst seks måneder,
- Meld dig frivilligt til at deltage i forskningen.
Ekskluderingskriterier:
- ikke opfylder prøvetagningskriterierne,
- At udfylde dataindsamlingsværktøjerne ufuldstændigt.
Studieplan
Hvordan er undersøgelsen tilrettelagt?
Design detaljer
- Primært formål: Andet
- Tildeling: Randomiseret
- Interventionel model: Parallel tildeling
- Maskning: Ingen (Åben etiket)
Våben og indgreb
Deltagergruppe / Arm |
Intervention / Behandling |
|---|---|
|
Eksperimentel: sygeplejerskeledernes præ-postuddannelse og 3. måneds evalueringer af problemløsningsevner i
Forskningen blev udført med randomiseret kontrol, prætest-posttest, eksperimentel og kontrolgruppedesign.
Ved at bruge G*Power-analyse blev det fastslået, at forsøgsgruppen af sygeplejerskelederne var på 30 personer og inkluderet tilfældigt i stikprøveberegningen af undersøgelsen.
Forsøgsgruppen fik 2 dages træning i problemløsning og beslutningstagning.
Inden uddannelsen fik sygeplejerskeadministratorerne i forsøgsgruppen administreret deltagerinformationsskemaet-sygeplejerskeleder, PSI, DMSS og to sagsevalueringsskemaer og problemløsnings- og beslutningstagningsinformationsskema-førtest-eftertest.
|
Uddannelsesprogrammet Problemløsning og beslutningstagning, som var baseret på udvikling af problemløsning og beslutningstagning hos sygeplejerskeledere i forsøgsgruppen (n=30), blev udarbejdet. 2 fakultetsmedlemmer og forskeren organiserede uddannelsesprogrammet bestående af fire moduler og 16 timer. I indholdet af uddannelsesprogrammet; definitionen af begrebet problemløsning og beslutningstagning, processen med problemløsning og beslutningstagning og beslutningstagningsmodeller, beslutningstagningens indvirkning på medarbejder-, patient- og organisatoriske resultater, og vigtigheden af lederes' roller i beslutningstagning, betydningen af sygeplejerskeledernes rolle i beslutningstagningen, indflydelsen af ledelsesbeslutninger på patientbehandlingsresultater, indflydelsen af ledelsesmæssige beslutninger på sygeplejerskeresultater, indflydelsen af administrative beslutninger på organisatoriske resultater/performance, problem- løsnings- og beslutningstagningsteknikker og casestudier. |
|
Ingen indgriben: før efteruddannelsen og 3. måneds evalueringer af sygeplejerskeledernes beslutningsevner
Forskningen blev udført i randomiseret kontrol, prætest-posttest, eksperimentel og kontrolgruppedesign.
I stikprøveberegningen af undersøgelsen blev 30 af ledersygeplejerskerne bestemt ved at bruge G*Power-analyse som kontrolgruppe og blev inkluderet tilfældigt.
Der blev ikke foretaget intervention i kontrolgruppen.
Samtidig med forsøgsgruppen fik sygeplejerskeadministratorerne i kontrolgruppen også administreret Deltagerinformationsskemaet-Sygeplejerskechef, PSI og DMSS.
|
|
|
Ingen indgriben: fortræning og 3. måneds evalueringer af problemløsnings- og beslutningsevner
Tre måneder efter den indledende vurdering fik sygeplejerskelederne i forsøgs- og kontrolgruppen PCI og CVSQ.
|
Hvad måler undersøgelsen?
Primære resultatmål
Resultatmål |
Tidsramme |
|---|---|
|
Ændringen i skalaen for beslutningstagningsstile
Tidsramme: op til 1 uge
|
op til 1 uge
|
|
Faldet i middelscore for problemløsningsopgørelsen
Tidsramme: op til 3 måneder
|
op til 3 måneder
|
Samarbejdspartnere og efterforskere
Efterforskere
- Ledende efterforsker: Betül SÖNMEZ, Ass.pr.dhd, drhembetulsonmez@gmail.com
Datoer for undersøgelser
Studer store datoer
Studiestart (Faktiske)
Primær færdiggørelse (Faktiske)
Studieafslutning (Faktiske)
Datoer for studieregistrering
Først indsendt
Først indsendt, der opfyldte QC-kriterier
Først opslået (Faktiske)
Opdateringer af undersøgelsesjournaler
Sidste opdatering sendt (Faktiske)
Sidste opdatering indsendt, der opfyldte kvalitetskontrolkriterier
Sidst verificeret
Mere information
Begreber relateret til denne undersøgelse
Andre undersøgelses-id-numre
- 92450
Plan for individuelle deltagerdata (IPD)
Planlægger du at dele individuelle deltagerdata (IPD)?
IPD-planbeskrivelse
IPD-delingstidsramme
IPD-delingsadgangskriterier
IPD-deling Understøttende informationstype
- STUDY_PROTOCOL
- SAP
- ICF
- ANALYTIC_CODE
- CSR
Lægemiddel- og udstyrsoplysninger, undersøgelsesdokumenter
Studerer et amerikansk FDA-reguleret lægemiddelprodukt
Studerer et amerikansk FDA-reguleret enhedsprodukt
Disse oplysninger blev hentet direkte fra webstedet clinicaltrials.gov uden ændringer. Hvis du har nogen anmodninger om at ændre, fjerne eller opdatere dine undersøgelsesoplysninger, bedes du kontakte register@clinicaltrials.gov. Så snart en ændring er implementeret på clinicaltrials.gov, vil denne også blive opdateret automatisk på vores hjemmeside .
Kliniske forsøg med Uddannelse
-
Foundation University IslamabadAfsluttetGamification in Health EducationPakistan
-
Namik Kemal UniversityTilmelding efter invitationUddannelse | Sygeplejestuderende | Flipped Education ModelTyrkiet (Türkiye)
-
Istanbul University - CerrahpasaAfsluttetEvidensbaseret praksis | Flipped Education ModelKalkun
-
Antalya Bilim UniversityAktiv, ikke rekrutterendeAkademisk præstation | Uddannelsesforstærkning | Jordemoderuddannelse | Studerendes motivation | Gamification in Health EducationKalkun
-
The Hospital for Sick ChildrenAfsluttetEvaluering af HomeCare RN Respiratory EducationCanada
-
Eastern Mediterranean UniversityAfsluttetSygeplejestuderende | Flipped Education ModelCypern
-
Istanbul University - CerrahpasaAktiv, ikke rekrutterendeMetakognition | Flipped Education Model | Web Baseret Uddannelse | Selvstyret læringKalkun
-
National Taiwan University HospitalAfsluttetEffektiviteten af Application Education InterventionTaiwan
-
Suleyman Demirel UniversityAfsluttetGamification | Sygeplejestuderende | Akademisk præstation | Spilbaseret læring | Gamification in Health Education | Spilbaseret læring | Gimkit | Respiratoriske System Færdigheder | PræstationsmotivationTyrkiet (Türkiye)
-
Akdeniz UniversityAfsluttetSygeplejerskers opfattelse af intentionalitet | Intentionalitetens Facilitatorer | hindringerne for intentionalitet | Effektiviteten af Mindful Caring Education ProgramKalkun