Dr. Solitaire: Beurteilung der kognitiven Leistung durch sinnvolles Spielen

Es werden 12–15 gesunde ältere Personen sowie 12–15 Personen mit kognitiven Beeinträchtigungen beim Solitairespielen beobachtet. Dies erfolgt in Form kontextueller Untersuchungen, d. h. der Forscher besucht die ältere Person in ihrem natürlichen Kontext und bittet sie, Solitaire zu spielen. Ältere Personen werden dabei beobachtet, wie sie 8–10 Runden Solitaire spielen, sowohl mit einem physischen Kartenspiel als auch auf einem Tablet. Gameplay-Aktionen und Spielerverhalten werden zur späteren Analyse mithilfe einer auf dem Tablet installierten Bildschirmaufnahmesoftware beobachtet und aufgezeichnet, einschließlich der Aufzeichnung von Gesichtsausdrücken und verbalen Äußerungen über die integrierte Touchpad-Kamera und das Mikrofon. Gemäß der kontextuellen Untersuchungsmethode, bei der es sich um eine „leichte“ Form der teilnehmenden Beobachtung handelt, übernimmt der Forscher die Rolle eines „Lehrlings“. Er/sie wird die Aktionen des Spielers beobachten und möglicherweise Fragen stellen, um die Aktionen des Spielers besser zu verstehen. Am Ende des Besuchs werden die folgenden kognitiven Bereiche durch Tests mit Stift und Papier gemessen: visuelles Scannen und psychomotorische Geschwindigkeit (Ziffernsymbol-Ersetzungstest), Aufmerksamkeit und exekutive Funktion (Trail-Making-Test, Ziffernspanne, verbale Sprachkompetenz, Labyrinthtest). ), Camden topografisches Gedächtnis,... Die Dauer eines solchen Besuchs beträgt ca. 120 Minuten.

Diese Beobachtungen von Spielaktionen und -verhalten sowie die Ergebnisse, die die Teilnehmer mit der kognitiven Testbatterie erzielten, werden mit Experten im Hinblick auf die kognitive Leistung analysiert. Insbesondere wird der Forscher nach messbaren Aspekten der kognitiven Leistung im Spiel suchen und sich dabei an früheren Maßnahmen orientieren, die von Jimison et al. und Kaye et al. vorgeschlagen wurden. Während sie immer noch generische Maßnahmen auflisten (z. B. B. „Zielerkennung“ oder „Gegenstand aus Vorwissen richtig abrufen“), werden diese nun in dieser Studie speziell für das Spiel Solitaire und für die Zielgruppe (z. B. „Erkennen der Karte, die auf den Baustapel verschoben werden soll“ oder „Entnehmen der verfügbaren Karte vom Stapel“). Daher werden mögliche Spielmetriken diskutiert und definiert.