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Die Wirkung einer fähigkeitszentrierten Intervention basierend auf dem IMB-Modell auf die Förderung der beruflichen Kompetenz von Lehrern im Unterrichten von Sexualgesundheit. (IMB)

19. Februar 2020 aktualisiert von: Tehran University of Medical Sciences

Die Wirkung einer fähigkeitszentrierten Intervention basierend auf dem IMB-Modell auf die Förderung der beruflichen Kompetenz von Schullehrern im Unterrichten von Sexualgesundheit

Ziel der Studie ist die Bestimmung der Auswirkungen einer kompetenzbasierten Intervention auf der Grundlage des IMB-Modells auf die Förderung der beruflichen Kompetenz von Schullehrern im Unterrichten sexueller Gesundheit.

Studienübersicht

Status

Unbekannt

Bedingungen

Intervention / Behandlung

Detaillierte Beschreibung

Bei dieser Forschung handelt es sich um einen randomisierten Kontrollfeldversuch mit zwei Gruppen; Intervention und Kontrolle. Die Stichprobenziehung erfolgt durch Blockdesign (mit einer Blockgröße von 4) und zufälliger Zuteilung.

Interventionsgruppe: Die Interventionsgruppe erhält Fähigkeiten zur Sexualpädagogik zur Förderung der beruflichen Kompetenz auf der Grundlage von Informationen, Motivation und Verhaltenskompetenzmodell für die Sexualität von Jugendlichen, nachdem eine Einverständniserklärung unterzeichnet und über die Ziele und Einzelheiten der Intervention für 6 Sitzungen (eine zweistündige Sitzung) informiert wurde Sitzung pro Woche).

Die Kontrollgruppe erhält bis zum Ende der Forschung keine Intervention. Basierend auf der Ethik der Forschung und ihrer Bereitschaft können sie dann den Inhalt des Programms nutzen.

Studientyp

Interventionell

Einschreibung (Voraussichtlich)

56

Phase

  • Unzutreffend

Kontakte und Standorte

Dieser Abschnitt enthält die Kontaktdaten derjenigen, die die Studie durchführen, und Informationen darüber, wo diese Studie durchgeführt wird.

Teilnahmekriterien

Forscher suchen nach Personen, die einer bestimmten Beschreibung entsprechen, die als Auswahlkriterien bezeichnet werden. Einige Beispiele für diese Kriterien sind der allgemeine Gesundheitszustand einer Person oder frühere Behandlungen.

Zulassungskriterien

Studienberechtigtes Alter

27 Jahre bis 55 Jahre (Erwachsene)

Akzeptiert gesunde Freiwillige

Nein

Studienberechtigte Geschlechter

Männlich

Beschreibung

Einschlusskriterien:

  • Vorliegen der Zustimmung der Dozenten zur Teilnahme am Studium und der Genehmigung des Dozenten für die Lehrtätigkeit im Hinblick auf das Bildungssystem
  • Mindestens 5 Jahre Unterrichtserfahrung.

Ausschlusskriterien:

  • Nicht an mindestens einem Drittel der Sitzungen teilnehmen
  • Nicht bereit, die Zusammenarbeit fortzusetzen.

Studienplan

Dieser Abschnitt enthält Einzelheiten zum Studienplan, einschließlich des Studiendesigns und der Messung der Studieninhalte.

Wie ist die Studie aufgebaut?

Designdetails

  • Hauptzweck: Verhütung
  • Zuteilung: Zufällig
  • Interventionsmodell: Parallele Zuordnung
  • Maskierung: Single

Waffen und Interventionen

Teilnehmergruppe / Arm
Intervention / Behandlung
Experimental: Interventionsgruppe
Die Interventionsgruppe erhält Fähigkeiten zur Sexualpädagogik zur Förderung der beruflichen Kompetenz auf der Grundlage von Informationen, Motivation und Verhaltenskompetenzmodellen für die Sexualität von Jugendlichen, nachdem sie eine Einverständniserklärung unterzeichnet und über die Ziele und Einzelheiten der Intervention für 6 Sitzungen (eine zweistündige Sitzung pro Woche) informiert wurde ).
Verhalten: Pädagogische Intervention
Kompetenzzentriertes Protokolltraining basierend auf dem IMB-Modell
Kein Eingriff: Kontrollgruppe
Die Kontrollgruppe erhält bis zum Ende der Forschung keine Intervention.

Was misst die Studie?

Primäre Ergebnismessungen

Ergebnis Maßnahme
Maßnahmenbeschreibung
Zeitfenster
Änderungen der mittleren Differenzbewertung der beruflichen Kompetenz.
Zeitfenster: Vor dem Eingriff
Zur Beurteilung der beruflichen Kompetenz der Teilnehmer (d. h. Wissen, Einstellung, Fähigkeiten) anhand eines von Forschern erstellten Selbstberichtsfragebogens. Wissens- und Einstellungsdomänenpunktzahl von 17 bis 85 und Fähigkeitspunktzahl von 16 bis 80. Wir wandeln jede Domain in 0–100 um und melden jede Domain separat. Höhere Werte bedeuten ein besseres Ergebnis
Vor dem Eingriff
Mittlerer Differenzwert
Zeitfenster: unmittelbar nach dem Eingriff
Zur Beurteilung der beruflichen Kompetenz der Teilnehmer (d. h. Wissen, Einstellung, Fähigkeiten) anhand eines von Forschern erstellten Selbstberichtsfragebogens. Wissens- und Einstellungsdomänenpunktzahl von 17 bis 85 und Fähigkeitspunktzahl von 16 bis 80. Wir wandeln jede Domain in 0–100 um und melden jede Domain separat. Höhere Werte bedeuten ein besseres Ergebnis
unmittelbar nach dem Eingriff
Mittlerer Differenzwert
Zeitfenster: 6 Wochen nach dem Eingriff
Zur Beurteilung der beruflichen Kompetenz der Teilnehmer (d. h. Wissen, Einstellung, Fähigkeiten) anhand eines von Forschern erstellten Selbstberichtsfragebogens. Wissens- und Einstellungsdomänenpunktzahl von 17 bis 85 und Fähigkeitspunktzahl von 16 bis 80. Wir wandeln jede Domain in 0–100 um und melden jede Domain separat. Höhere Werte bedeuten ein besseres Ergebnis
6 Wochen nach dem Eingriff

Mitarbeiter und Ermittler

Hier finden Sie Personen und Organisationen, die an dieser Studie beteiligt sind.

Sponsor

Tehran University of Medical Sciences

Mitarbeiter

Biotechnology and Biological Sciences Research Council
Mazandaran University of Medical Sciences

Ermittler

  • Studienstuhl: Raziyeh Maasoumi, Assistant, Tehran University of Medical Sciences

Publikationen und hilfreiche Links

Die Bereitstellung dieser Publikationen erfolgt freiwillig durch die für die Eingabe von Informationen über die Studie verantwortliche Person. Diese können sich auf alles beziehen, was mit dem Studium zu tun hat.

Allgemeine Veröffentlichungen

Nützliche Links

Studienaufzeichnungsdaten

Diese Daten verfolgen den Fortschritt der Übermittlung von Studienaufzeichnungen und zusammenfassenden Ergebnissen an ClinicalTrials.gov. Studienaufzeichnungen und gemeldete Ergebnisse werden von der National Library of Medicine (NLM) überprüft, um sicherzustellen, dass sie bestimmten Qualitätskontrollstandards entsprechen, bevor sie auf der öffentlichen Website veröffentlicht werden.

Haupttermine studieren

Studienbeginn (Voraussichtlich)

3. April 2020

Primärer Abschluss (Voraussichtlich)

20. Juni 2020

Studienabschluss (Voraussichtlich)

20. Juni 2020

Studienanmeldedaten

Zuerst eingereicht

6. Januar 2020

Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat

16. Februar 2020

Zuerst gepostet (Tatsächlich)

19. Februar 2020

Studienaufzeichnungsaktualisierungen

Letztes Update gepostet (Tatsächlich)

21. Februar 2020

Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt

19. Februar 2020

Zuletzt verifiziert

1. August 2019

Mehr Informationen

Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie

Schlüsselwörter

Andere Studien-ID-Nummern

  • IR.TUMS.FNM.REC.1397.102

Plan für individuelle Teilnehmerdaten (IPD)

Planen Sie, individuelle Teilnehmerdaten (IPD) zu teilen?

Ja

Beschreibung des IPD-Plans

Es ist geplant, dies zur Verfügung zu stellen

IPD-Sharing-Zeitrahmen

6 Monate nach Veröffentlichung der Ergebnisse

IPD-Sharing-Zugriffskriterien

Daten der Studie stünden nach nicht erkennbarem Ablauf der Teilnehmer zur Verfügung.

Art der unterstützenden IPD-Freigabeinformationen

  • Studienprotokoll
  • Statistischer Analyseplan (SAP)
  • Einwilligungserklärung (ICF)
  • Klinischer Studienbericht (CSR)

Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt

Nein

Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt

Nein

Produkt, das in den USA hergestellt und aus den USA exportiert wird

Nein

Diese Informationen wurden ohne Änderungen direkt von der Website clinicaltrials.gov abgerufen. Wenn Sie Ihre Studiendaten ändern, entfernen oder aktualisieren möchten, wenden Sie sich bitte an register@clinicaltrials.gov. Sobald eine Änderung auf clinicaltrials.gov implementiert wird, wird diese automatisch auch auf unserer Website aktualisiert .

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