Bestimmung des Bewusstseins für Dysphagie bei Pflegekräften
Bestimmung des Bewusstseins für pädiatrische Dysphagie bei Pflegekräften
Genetische, neuromuskuläre, gastrointestinale, kardiorespiratorische Erkrankungen und angeborene Anomalien können Dysphagie bei Kindern verursachen (1, 2). Bei Kindern, deren Wachstum und Entwicklung durch Dysphagie beeinträchtigt sind, können verschiedene Symptome wie Husten während oder nach dem Füttern, Erbrechen, rezidivierende Lungeninfektionen, Unfähigkeit zur Gewichtszunahme, Schwierigkeiten bei der oromotorischen Kontrolle, Naseninsuffizienz und verlängerte Fütterungszeiten beobachtet werden (3) .
Das primäre Ziel der Dysphagie-Rehabilitation ist; Gewinnung einer altersgerechten Ernährungserfahrung eines Kindes durch Gewährleistung eines sicheren Schluckens; Unterstützung von Wachstum und Entwicklung (1). Die Rehabilitation besteht aus aktiven oder passiven oralmotorischen Übungen, sensorischem Training, verdickten Flüssigkeiten, Lagerung und deren Kombinationen (4, 5). Die Pflegekraft ist einer der wichtigsten Partner des Rehabilitationsprogramms und sollte bei jeder Fütterung Fütterungsmodifikationen und Positionierungen für sicheres Schlucken vornehmen. Darüber hinaus sollten die vom Gesundheitspersonal empfohlenen Übungsansätze zur Verbesserung der Schluckfunktion zu bestimmten Tageszeiten durchgeführt werden (5).
Laut einer Studie bei Patienten mit neurologischem Versagen der Pflegekräfte, Dysphagie-Strategien einzuhalten; Atemwegsinfektionen, Aspirationspneumonie, Verlängerung des Krankenhausaufenthalts und unerwünschte klinische Folgen mit Todesfolge (6). Daher ist die Rolle der Pflegekräfte sehr wichtig für das Fortbestehen und den Erfolg der Rehabilitation. Der Wissens- und Bewusstseinsstand der Pflegekraft wirkt sich direkt auf die Wirksamkeit der Rehabilitation aus.
Das Wissen und Bewusstsein der Betreuungsperson wirkt sich direkt auf die Wirksamkeit der Rehabilitation aus, da die Betreuungsperson am meisten interessiert ist und Zeit mit dem Kind verbringt. Die Betreuungsperson, die Kenntnisse über Dysphagie, Symptome und Behandlung hat, wird der Rehabilitation die notwendige Bedeutung beimessen und sich des bestehenden Zustands des Kindes besser bewusst sein. Dadurch wird die Kommunikation mit dem Gesundheitspersonal gestärkt, die Effektivität der Rehabilitation erhöht. Das Ziel dieser Studie; um den Wissensstand der Pflegeperson über Dysphagien und Symptome zu ermitteln.
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Studientyp
Einschreibung (Voraussichtlich)
Kontakte und Standorte
Studienkontakt
- Name: Sena Begen, MSc
- Telefonnummer: +905380929826
- E-Mail: sena.begen@atilim.edu.tr
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Probenahmeverfahren
Studienpopulation
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Personen, die Kinder unter 18 Jahren mit Dysphagie primär versorgt haben
Ausschlusskriterien:
- Akzeptiert nicht, am Studium teilzunehmen
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Beobachtungsmodelle: Familienbasiert
- Zeitperspektiven: Interessent
Kohorten und Interventionen
Gruppe / Kohorte |
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Betreuer
Person, die Kinder unter 18 Jahren mit Schluckstörungen primär versorgt hat.
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Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Bestimmung des Bewusstseins der Pflegekraft:
Zeitfenster: 1 Stunde
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Um das Bewusstsein für Dysphagie bei Pflegekräften zu bestimmen, werden im Folgenden 6 Fragen gestellt. Die Pflegekraft wird ihren eigenen Wissensstand auf einer Skala von 1-10 bewerten. Der Physiotherapeut, der die Bewertung vorgenommen hat, bewertet den Wissensstand der Pflegekraft entsprechend den Antworten zwischen 1 und 10. Bewusstsein der Pflegeperson für Symptome von Schluckstörungen Um das Bewusstsein der Pflegeperson für die Symptome von Schluckstörungen zu bestimmen, werden der Pflegeperson 10 Fragen gestellt. Der Teilnehmer beantwortet jede Frage mit Ja oder Nein. Darüber hinaus beobachtet der Physiotherapeut, der die Bewertung vorgenommen hat, das Kind während der normalen Ernährung und beantwortet die gleichen Fragen, die dem Teilnehmer gestellt werden, mit Ja oder Nein. Die Differenz zwischen den Bewertungen des Physiotherapeuten und der Pflegekraft wird verwendet, um das Bewusstsein der Pflegekraft zu bestimmen. |
1 Stunde
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Sekundäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
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Demografische Informationen über die Bezugsperson
Zeitfenster: 1 Stunde
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Alter, Geschlecht, Beruf, Bildungsgrad, Familienstand und Betreuungsdauer eines Kindes mit Schluckstörung werden erfasst.
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1 Stunde
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Demografische Informationen des Kindes
Zeitfenster: 1 Stunde
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Erfasst werden Alter, Geschlecht, Diagnose, andere Begleiterkrankungen, Ernährungszustand (oral, nicht oral) des Kindes.
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1 Stunde
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Bewertung der Dysphagie
Zeitfenster: 1 Stunde
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Das Pediatric Eating Assessment Tool (PEDI-EAT-10) wird verwendet, um den Schweregrad der Dysphagie und das Aspirationsrisiko zu bestimmen.
PEDI-EAT-10 ist ein Fragebogen, der aus 10 Fragen besteht, die von Pflegekräften beantwortet werden.
Er erreicht Werte zwischen 0-40, ein Anstieg des Wertes weist auf eine Zunahme der Schwere der Schluckstörung hin.
(7)
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1 Stunde
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Kaufunktion:
Zeitfenster: 1 Stunde
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Karaduman Chewing Performance Scale (KCPS) entwickelt von entwickelt von Arslan et al., die Kaufunktion wird in 5 verschiedene Stufen zwischen 0 und 4 eingeteilt (Stufe 0 = normale Kaufunktion, Stufe 4 = das Kind kann nicht beißen und kauen)(8).
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1 Stunde
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Sabbern:
Zeitfenster: 1 Stunde
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Die Drooling Intensity and Frequency Scale (DSFS) ist eine gültige Methode, die bei Kindern verwendet wird.
Die Sabberintensität wird auf 5 Stufen und die Sabberfrequenz auf 4 verschiedenen Stufen untersucht (9).
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1 Stunde
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Zungenvertrauen:
Zeitfenster: 1 Stunde
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Die Zungenvertrauensskala (TTRS), entwickelt von Arslan et al., stuft die Schwere des Zungenstoßreflexes zwischen 0 und 3 ein, abhängig von der Position der Zunge in Ruhe (Stufe 0 = kein Zungenvertrauen, Stufe 3 = starkes Zungenvertrauen) (10).
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1 Stunde
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Sena Begen, Atilim University, Facultyof Health Sciences Department of Physiotherapy and Rehabilitation
Publikationen und hilfreiche Links
Allgemeine Veröffentlichungen
- Lefton-Greif MA. Pediatric dysphagia. Phys Med Rehabil Clin N Am. 2008 Nov;19(4):837-51, ix. doi: 10.1016/j.pmr.2008.05.007.
- Rashnoo P, Daniel SJ. Drooling quantification: Correlation of different techniques. Int J Pediatr Otorhinolaryngol. 2015 Aug;79(8):1201-5. doi: 10.1016/j.ijporl.2015.05.010. Epub 2015 May 18.
- Prasse JE, Kikano GE. An overview of pediatric dysphagia. Clin Pediatr (Phila). 2009 Apr;48(3):247-51. doi: 10.1177/0009922808327323. Epub 2008 Nov 20.
- van den Engel-Hoek L, Harding C, van Gerven M, Cockerill H. Pediatric feeding and swallowing rehabilitation: An overview. J Pediatr Rehabil Med. 2017 May 16;10(2):95-105. doi: 10.3233/PRM-170435.
- Chadwick, D. D., Jolliffe, J., & Goldbart, J. (2003). Dysphagia management for adults with learning disabilities: Caregiver knowledge and barriers to their adherence.
- Serel Arslan S, Kilinc HE, Yasaroglu OF, Demir N, Karaduman AA. The pediatric version of the eating assessment tool-10 has discriminant ability to detect aspiration in children with neurological impairments. Neurogastroenterol Motil. 2018 Nov;30(11):e13432. doi: 10.1111/nmo.13432. Epub 2018 Aug 13.
- Serel Arslan S, Aydin G, Alemdaroglu I, Tunca Yilmaz O, Karaduman AA. Reliability and validity of the Karaduman Chewing Performance Scale in paediatric neuromuscular diseases: A system for classification of chewing disorders. J Oral Rehabil. 2018 Jul;45(7):526-531. doi: 10.1111/joor.12642. Epub 2018 May 20.
- Serel Arslan S, Demir N, Karaduman AA. Reliability and validity of a tool to measure the severity of tongue thrust in children: the Tongue Thrust Rating Scale. J Oral Rehabil. 2017 Feb;44(2):119-124. doi: 10.1111/joor.12471.
- Borowitz KC, Borowitz SM. Feeding Problems in Infants and Children: Assessment and Etiology. Pediatr Clin North Am. 2018 Feb;65(1):59-72. doi: 10.1016/j.pcl.2017.08.021.
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Voraussichtlich)
Primärer Abschluss (Voraussichtlich)
Studienabschluss (Voraussichtlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
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Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
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Andere Studien-ID-Nummern
- GO 20/290
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Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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