Injeti-Selbstwertgefühlsmodell und Universitätsstudenten
Wirksamkeit des Injeti-Selbstwertgefühlsmodells (ISEM) zur Verbesserung des Selbstwertgefühls an Universitäten
Studienübersicht
Status
Bedingungen
Intervention / Behandlung
Detaillierte Beschreibung
Um die Wirksamkeit des ISEM zu untersuchen, verwenden die Forscher ein Studiendesign mit gemischten Methoden, um sowohl quantitative als auch qualitative Daten zu erfassen und die Wirksamkeit anhand messbarer Ergebnisse und persönlicher Erfahrungen zu ermitteln. Quantitative Daten werden durch standardisierte Bewertungen, Fragebögen und demografische Informationen gesammelt. Qualitative Informationen werden durch zwei Interviews gesammelt.
Die Datenerfassung vor der Intervention umfasst einen demografischen Fragebogen, die Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES) und den Adverse Childhood Experience Questionnaire (ACE). Die Intervention selbst umfasst eine 50-minütige Sitzung, die aus der Verwaltung des ISEM besteht. Alle Forscher werden vom Hauptforscher für die Verwaltung des ISEM geschult. Nach der Intervention umfasst die Datenerfassung zwei halbstrukturierte Interviews (SSI 1 und 2), die jeweils den Abschluss des RSES erfordern.
Einschluss-/Ausschlusskriterien.
Zu den Teilnehmern gehören bis zu 150 Studenten verschiedener Universitäten im gesamten Inland Empire im Alter von 18 bis 35 Jahren. Die Teilnehmer müssen derzeit als Vollzeit- oder Teilzeitstudierende in einem Bachelor- oder Masterstudiengang eingeschrieben sein. Von allen Teilnehmern werden fließende Englischkenntnisse in allen Bereichen (Lesen, Schreiben, Sprechen, Verstehen) verlangt.
Die Ermittler werden aus jeder der acht Schulen der Loma Linda University rekrutieren, die eine unterzeichnete Einverständniserklärung (siehe Anhang B) mithilfe digitaler Flyer per E-Mail-Kommunikation vorgelegt haben. Wir werden auch über Schneeballsysteme rekrutieren.
Zu den Instrumenten, mit denen wir Daten sammeln, gehören ein demografischer Fragebogen, die Rosenberg-Selbstwertskala, der Fragebogen zu unerwünschten Kindheitserfahrungen für Erwachsene und halbstrukturierte Interviews.
Studientyp
Einschreibung (Tatsächlich)
Phase
- Unzutreffend
Kontakte und Standorte
Studienorte
-
-
California
-
Loma Linda, California, Vereinigte Staaten, 92354
- Loma Linda University
-
-
Teilnahmekriterien
Zulassungskriterien
Studienberechtigtes Alter
Akzeptiert gesunde Freiwillige
Studienberechtigte Geschlechter
Beschreibung
Einschlusskriterien:
- Alter 18 - 35
- Muss derzeit als Vollzeit- oder Teilzeitstudent in einem Bachelor- oder Masterstudiengang eingeschrieben sein.
- Fließende Englischkenntnisse in allen Bereichen (Lesen, Schreiben, Sprechen, Verstehen)
Ausschlusskriterien:
- <18 oder >35 Jahre alt
- Erfüllt nicht den Studentenstatus
- Ich spreche nicht fließend Englisch
Studienplan
Wie ist die Studie aufgebaut?
Designdetails
- Hauptzweck: Sonstiges
- Zuteilung: N / A
- Interventionsmodell: Einzelgruppenzuweisung
- Maskierung: Keine (Offenes Etikett)
Waffen und Interventionen
Teilnehmergruppe / Arm |
Intervention / Behandlung |
|---|---|
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Experimental: Bildungssitzung zum Injeti-Selbstwertgefühlsmodell
Der Teilnehmer nimmt an einer einstündigen Schulungssitzung zum Injeti-Selbstwertgefühlsmodell teil.
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1-stündige Bildungsveranstaltung
|
Was misst die Studie?
Primäre Ergebnismessungen
Ergebnis Maßnahme |
Maßnahmenbeschreibung |
Zeitfenster |
|---|---|---|
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Veränderung des Selbstwertgefühls
Zeitfenster: Wechsel zwischen Baseline und 2 Wochen nach der Unterrichtseinheit
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Die Rosenberg-Selbstwertskala ist ein 10-Punkte-Fragebogen zur Messung des Selbstwertgefühls.
Es enthält 10 Aussagen, die sich auf das Selbstwertgefühl oder die Selbstakzeptanz einer Person beziehen.
Zur Beantwortung der Fragen wird eine vierstufige Skala von „stimme völlig zu“ bis „stimme überhaupt nicht zu“ verwendet (Rosenberg Self-Esteem Scale, n.d).
Das RSES ist ein zuverlässiges Instrument, wie sein Reproduzierbarkeitskoeffizient auf der Guttman-Skala von 0,92 zeigt, der auf eine ausgezeichnete interne Konsistenz hinweist.
Die Test-Retest-Zuverlässigkeit weist über einen Zeitraum von zwei Wochen Korrelationen von 0,85 und 0,88 auf, was auf eine angemessene Stabilität hinweist.
Die Gültigkeit des RSES wird durch seine gleichzeitige, prädiktive und konstruktive Gültigkeit unter Verwendung bekannter Gruppen nachgewiesen.
Der RSES korreliert signifikant mit anderen Messwerten des Selbstwertgefühls wie dem Coopersmith Self-Esteem Inventory sowie mit der vorhergesagten Richtung der Messwerte für Depression und Angst (Rosenberg, 2006).
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Wechsel zwischen Baseline und 2 Wochen nach der Unterrichtseinheit
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Beurteilung des Wissensstandes
Zeitfenster: Wechseln Sie zwischen einer einwöchigen Nachschulungssitzung und einer einmonatigen Nachschulungssitzung.
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Dieses halbstrukturierte 15-minütige Interview wird nach der Schulungssitzung zum ISEM zu zwei verschiedenen Zeitpunkten durchgeführt, um ein Verständnis für die Sichtweise der Teilnehmer zu gewinnen, inwieweit das Wissen von Nutzen war oder nicht.
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Wechseln Sie zwischen einer einwöchigen Nachschulungssitzung und einer einmonatigen Nachschulungssitzung.
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Mitarbeiter und Ermittler
Sponsor
Ermittler
- Hauptermittler: Praveen Injeti, OTD, Loma Linda University
Studienaufzeichnungsdaten
Haupttermine studieren
Studienbeginn (Tatsächlich)
Primärer Abschluss (Tatsächlich)
Studienabschluss (Tatsächlich)
Studienanmeldedaten
Zuerst eingereicht
Zuerst eingereicht, das die QC-Kriterien erfüllt hat
Zuerst gepostet (Tatsächlich)
Studienaufzeichnungsaktualisierungen
Letztes Update gepostet (Tatsächlich)
Letztes eingereichtes Update, das die QC-Kriterien erfüllt
Zuletzt verifiziert
Mehr Informationen
Begriffe im Zusammenhang mit dieser Studie
Schlüsselwörter
Andere Studien-ID-Nummern
- 5210395
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- SAFT
Arzneimittel- und Geräteinformationen, Studienunterlagen
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Arzneimittelprodukt
Studiert ein von der US-amerikanischen FDA reguliertes Geräteprodukt
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