Evaluación de habilidades de regulación emocional en situaciones basadas en juegos
La validez de las mediciones o puntajes de desempeño en el juego como indicadores de las habilidades de regulación emocional de los niños
Descripción general del estudio
Estado
Estado
Condiciones
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Tipo de estudio
Inscripción (Actual)
Inscripción
Fase
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Ubicaciones de estudio
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Cluj
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Cluj-Napoca, Cluj, Rumania, 400540
- Babes-Bolyai University
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Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Géneros elegibles para el estudio
Descripción
Criterios de inclusión:
- niños y adolescentes entre 10 y 14 años
- proporcionó el consentimiento por escrito de los padres
Criterio de exclusión:
- La discapacidad intelectual o las limitaciones físicas impidieron el uso del programa informático.
- Tenía un trastorno de salud mental importante
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Poner en pantalla
- Asignación: N / A
- Modelo Intervencionista: Asignación de un solo grupo
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Número de brazos
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazoGrupo de participantes/brazo |
Intervención / TratamientoIntervención / Tratamiento |
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Experimental: Juego terapéutico en línea
Los participantes de este grupo tendrán acceso al módulo de evaluación del juego REThink.
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REThink es un juego terapéutico en línea desarrollado por David y colaboradores (2018), demostró ser una intervención eficaz para reducir los síntomas emocionales de niños y adolescentes.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Regulación emocional
Periodo de tiempo: Preintervención (un día antes de la intervención)
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El Índice de Regulación Emocional para Niños y Adolescentes (ERICA; Biesecker & Easterbrooks, 2001).
Es una escala Likert de 13 ítems de cinco puntos, desde 0 "muy en desacuerdo" hasta 5 "muy de acuerdo", donde las puntuaciones más altas representan mejores habilidades de regulación emocional.
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Preintervención (un día antes de la intervención)
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Fortalezas y dificultades
Periodo de tiempo: Preintervención (un día antes de la intervención)
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Cuestionario de Fortalezas y Dificultades - versión para niños (SDQ; Goodman, 1997).
Es un ítem de 25 ítems en una escala Liker de tres puntos, de 0 "no es cierto" a 2 "ciertamente cierto" donde las puntuaciones más bajas representan una mejora o falta de problemas.
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Preintervención (un día antes de la intervención)
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Síntomas emocionales
Periodo de tiempo: Preintervención (un día antes de la intervención)
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La Lista de Verificación del Comportamiento Infantil para las edades de 6 a 18 años (CBCL; Achenbach & Rescorla, 2001) es un informe de los padres sobre los problemas emocionales y de comportamiento del niño.
Cada ítem se califica en una escala tipo Likert de 3 puntos que va de 0 (no es cierto) a 2 (muy cierto o casi siempre cierto).
Las escalas afectivas y de ansiedad derivadas del DSM y las escalas de síndrome ansioso/deprimido y retraído/deprimido, respectivamente, se utilizarán para evaluar los síntomas emocionales.
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Preintervención (un día antes de la intervención)
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Reconocimiento de emociones
Periodo de tiempo: Preintervención (un día antes de la intervención)
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El Cuestionario de Conciencia de las Emociones (EAQ, Rieffe et al., 2008) es un cuestionario de 32 ítems en una escala Liker de tres puntos, de 0 "no es cierto" a 2 "ciertamente cierto".
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Preintervención (un día antes de la intervención)
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Compasión
Periodo de tiempo: Preintervención (un día antes de la intervención)
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Compassion Scale for Children (CSC, Nas & Sak, 2020) es una escala de 20 ítems calificada en una escala Likert de cinco puntos de "Nunca" a "Siempre", donde las puntuaciones más altas significan niveles más altos de compasión.
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Preintervención (un día antes de la intervención)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
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Colaboradores
Colaboradores
Fechas de registro del estudio
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
Inicio del estudio
Finalización primaria (Actual)
Finalización primaria
Finalización del estudio (Actual)
Finalización del estudio
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
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Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
Publicado por primera vez (Actual)
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Última verificación
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Términos relacionados con este estudio
Palabras clave
Otros números de identificación del estudio
Otros números de identificación del estudio
- 1693/22.02.2021
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
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