Avaliação das habilidades de regulação emocional em situações baseadas em jogos
A validade das medições ou pontuações de desempenho no jogo como indicadores das habilidades de regulação emocional das crianças
Visão geral do estudo
Status
Status
Condições
Condições
Intervenção / Tratamento
Intervenção / Tratamento
Tipo de estudo
Tipo de estudo
Inscrição (Real)
Inscrição
Estágio
Estágio
- Não aplicável
Contactos e Locais
Locais de estudo
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Cluj
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Cluj-Napoca, Cluj, Romênia, 400540
- Babes-Bolyai University
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Critérios de participação
Critérios de elegibilidade
Critérios de elegibilidade
Idades elegíveis para estudo
Aceita Voluntários Saudáveis
Gêneros Elegíveis para o Estudo
Descrição
Critério de inclusão:
- crianças e adolescentes entre 10 e 14 anos
- fornecido consentimento por escrito dos pais
Critério de exclusão:
- Deficiência intelectual ou limitações físicas impediram o uso do programa de computador
- Teve um grande distúrbio de saúde mental
Plano de estudo
Como o estudo é projetado?
Detalhes do projeto
- Finalidade Principal: Triagem
- Alocação: N / D
- Modelo Intervencional: Atribuição de grupo único
- Mascaramento: Nenhum (rótulo aberto)
Número de braços
Armas e Intervenções
Grupo de Participantes / BraçoGrupo de Participantes / Braço |
Intervenção / TratamentoIntervenção / Tratamento |
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Experimental: Jogo terapêutico online
Os participantes deste grupo terão acesso ao módulo de avaliação do jogo REThink.
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O REThink é um jogo terapêutico online desenvolvido por David e colaboradores (2018), mostrou-se uma intervenção eficiente para reduzir os sintomas emocionais de crianças e adolescentes.
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O que o estudo está medindo?
Medidas de resultados primários
Medidas de resultados primários
Medida de resultado |
Descrição da medida |
Prazo |
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Regulação emocional
Prazo: Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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O Índice de Regulação Emocional para Crianças e Adolescentes (ERICA; Biesecker & Easterbrooks, 2001).
É um item de 13 em uma escala Likert de cinco pontos, de 0 "forte desacordo" a 5 "forte concordância", onde pontuações mais altas representam melhores habilidades de regulação emocional,
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Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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Pontos fortes e dificuldades
Prazo: Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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Questionário de Capacidades e Dificuldades - versão infantil (SDQ; Goodman, 1997).
É um item de 25 em uma escala Liker de três pontos, de 0 "não é verdade" a 2 "certamente verdadeiro", onde pontuações mais baixas representam uma melhoria ou ausência de problemas.
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Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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Sintomas emocionais
Prazo: Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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A Lista de Verificação do Comportamento Infantil para idades de 6 a 18 anos (CBCL; Achenbach & Rescorla, 2001) é um relatório dos pais sobre problemas emocionais e comportamentais da criança.
Cada item é avaliado em uma escala de estilo Likert de 3 pontos, variando de 0 (não verdadeiro) a 2 (muito verdadeiro ou frequentemente verdadeiro).
As escalas afetiva e de ansiedade derivadas do DSM e as escalas de síndrome de ansiedade/depressão e retraimento/depressão, respectivamente, serão utilizadas para avaliar os sintomas emocionais.
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Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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Reconhecimento de emoções
Prazo: Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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O Emotion Awareness Questionnaire (EAQ, Rieffe et al., 2008) é um questionário de 32 itens em uma escala Liker de três pontos, de 0 "não é verdade" a 2 "certamente verdade".
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Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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Compaixão
Prazo: Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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A Escala de Compaixão para Crianças (CSC, Nas & Sak, 2020) é uma escala de 20 itens classificada em uma escala Likert de cinco pontos de "Nunca" a "Sempre", onde pontuações mais altas significam níveis mais altos de compaixão.
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Pré-intervenção (um dia antes da intervenção)
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Colaboradores e Investigadores
Patrocinador
Patrocinador
Colaboradores
Colaboradores
Datas de registro do estudo
Datas Principais do Estudo
Início do estudo (Real)
Início do estudo
Conclusão Primária (Real)
Conclusão Primária
Conclusão do estudo (Real)
Conclusão do estudo
Datas de inscrição no estudo
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Enviado pela primeira vez que atendeu aos critérios de CQ
Primeira postagem (Real)
Primeira postagem
Atualizações de registro de estudo
Última Atualização Postada (Real)
Última Atualização Postada
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última atualização enviada que atendeu aos critérios de controle de qualidade
Última verificação
Última verificação
Mais Informações
Termos relacionados a este estudo
Outros números de identificação do estudo
Outros números de identificação do estudo
- 1693/22.02.2021
Informações sobre medicamentos e dispositivos, documentos de estudo
Estuda um medicamento regulamentado pela FDA dos EUA
Estuda um produto de dispositivo regulamentado pela FDA dos EUA
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