- ICH GCP
- Registro de ensayos clínicos de EE. UU.
- Ensayo clínico NCT05771636
Imaginación Mental y Bienestar Psicológico
¿Pueden las imágenes mentales aumentar la activación del comportamiento?
Este estudio tiene como objetivo investigar los efectos de la práctica de imágenes mentales sobre la depresión, la activación conductual, el bienestar psicológico y otros procesos involucrados en la depresión, como la anhedonia.
Utilizamos un diseño de línea de base múltiple además de un diseño de evaluación estandarizado previo, posterior y de seguimiento.
Descripción general del estudio
Estado
Intervención / Tratamiento
Descripción detallada
El propósito de este estudio es determinar si la práctica diaria de imágenes mentales mejora variables psicológicas como la motivación, la activación conductual, la depresión, el estado de ánimo, el optimismo, la anhedonia y el bienestar psicológico, y si su combinación con la planificación de actividades es más efectiva que la actividad. planeando solo. Este estudio analizará el efecto de 2 condiciones de imágenes mentales (imágenes de actividad planificada, mejor yo posible) y una condición de control de planificación de actividad sola, administrada a una población general durante un período de 2 semanas.
Nuestras hipótesis son una mejora para ambas condiciones experimentales (imágenes de actividades planificadas y mejores imágenes de sí mismo posibles) de estado de ánimo, activación conductual, sintomatología depresiva, optimismo, bienestar psicológico, evitación cognitiva y conductual y anhedonia, en comparación con la condición de control. Varios estudios han podido mostrar el efecto de cualquiera de las condiciones de las imágenes en ciertas variables (en particular, la activación conductual y el estado de ánimo para las imágenes de actividades planificadas, así como el optimismo y el estado de ánimo para el mejor yo posible), pero el interés de nuestro estudio es evaluar la efecto de cada uno de los protocolos propuestos en una gama más amplia de variables. Esto nos permitirá determinar el efecto específico de cada protocolo así como comparar su efectividad.
En este estudio reclutaremos a 120 participantes, asignados aleatoriamente a una de tres condiciones: (1) imágenes mentales de actividades planificadas, (2) imágenes mentales del mejor yo posible, (3) grupo de control de actividades planificadas. A todos los participantes se les pedirá que completen una serie de evaluaciones estandarizadas en 4 pasos (en la primera reunión, en la segunda reunión 15 días después y un seguimiento a 1 y 3 meses después de la intervención). Los cuestionarios evaluarán la depresión, la activación del comportamiento, el estado de ánimo, el optimismo, las habilidades de visualización, la anhedonia y el bienestar psicológico.
En cada grupo, los participantes deberán pensar en 4 actividades para implementar en las próximas dos semanas y responder alrededor de 10 preguntas sobre las actividades elegidas (calificadas de 0 a 10 en una escala analógica visual). Estas preguntas evalúan, entre otras cosas, la motivación, el esfuerzo anticipado, el placer anticipado y el grado de evitación relacionado con cada actividad utilizando una escala analógica visual. Este cuestionario se cumplimentará en la primera reunión y también tras la realización de cada actividad, en casa. El protocolo es idéntico para cada condición excepto por el contenido del ejercicio de imágenes o ningún ejercicio de imágenes para la condición de control. Se indicará a los participantes en las condiciones experimentales que repitan el ejercicio de imágenes de 5 minutos en casa todos los días durante 2 semanas e informen en un folleto todos los días su calificación del ejercicio de imágenes (intensidad, dificultad y estado de ánimo después del ejercicio).
En una segunda reunión 2 semanas después, se les pedirá a todos los participantes que completen las evaluaciones estandarizadas nuevamente e informen si se completaron o no las actividades planificadas, así como también realizar una entrevista semiestructurada sobre su experiencia, la factibilidad y la dificultad de la tarea. . Luego, los participantes recibirán una encuesta de seguimiento por correo electrónico 1 y 3 meses después de la intervención, en la que nuevamente se les pedirá que completen los cuestionarios estandarizados seleccionados. Los folletos en los que informaron los cuestionarios sobre sus actividades planificadas (todas las condiciones) y las calificaciones del ejercicio de imágenes (para condiciones experimentales) se traerán de vuelta en esa reunión.
Tipo de estudio
Inscripción (Anticipado)
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Estudio Contacto
- Nombre: Ecaterina Lazari, master degree
- Número de teléfono: +324/366.23.37
- Correo electrónico: e.lazari@uliege.be
Ubicaciones de estudio
-
-
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Liège, Bélgica, 4000
- Reclutamiento
- Université de Liège
-
Contacto:
- Ecaterina Lazari, master
- Número de teléfono: +324/366.23.37
- Correo electrónico: e.lazari@hotmail.com
-
-
Criterios de participación
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
Acepta Voluntarios Saludables
Descripción
Criterios de inclusión:
- Al menos algunos síntomas de depresión (puntuación mínima de 8 en la subescala de depresión de la HADS)
Criterio de exclusión:
- Sin psicoterapia en curso en el momento del estudio.
Plan de estudios
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Tratamiento
- Asignación: Aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Experimental: Experimental G1 - imágenes de actividad planificada
En esta condición, el participante deberá pensar en 4 actividades que planeará realizar durante las próximas 2 semanas.
Luego completará un cuestionario sobre todas las actividades que identificó y pensará en el principal obstáculo que podría impedirle realizar cada actividad, y una solución para cada una.
Luego procederá a un ejercicio de imágenes mentales en el que se imagina haciendo la actividad de la manera más vívida posible.
Luego procederá a irse a casa y repetirá la práctica de imágenes todos los días durante las próximas dos semanas y realizará las actividades planificadas.
Informará en un folleto las calificaciones del ejercicio de imágenes mentales y las actividades que realizó.
|
La Imaginación Mental consiste en imaginar una situación de la forma más vívida posible, incluyendo todas las modalidades sensoriales (imagen visual, sensaciones, olores, sonidos, emociones). Se puede utilizar para actuar como un amplificador motivacional, experimentando previamente una situación en la imaginación. La mejor imagen posible de uno mismo consiste en imaginar la mejor versión posible de uno mismo, después de lograr todos sus grandes objetivos de vida, en un futuro donde todo resultó de la mejor manera posible. ¿Qué hace esta mejor versión de ti, en términos de acciones, en el día a día? El ejercicio de imaginería planificada consiste en ensayar mentalmente una actividad antes de realizarla. Puede ser útil visualizar el resultado de esta actividad y los beneficios que puede proporcionar al participante antes de realizarla. |
Experimental: Experimental G2 - imágenes del mejor yo posible
En esta condición, el participante primero tendrá que hacer un ejercicio de imágenes mentales en el que imagina su mejor yo posible, habiendo logrado todas sus grandes metas en la vida, de la manera más vívida posible.
Luego tendrá que pensar en 4 actividades que planeará hacer durante las próximas 2 semanas, en línea con el ejercicio de imágenes.
Luego completará un cuestionario sobre todas las actividades que identificó.
Luego procederá a irse a casa y repetirá la práctica de imágenes todos los días durante las próximas dos semanas y realizará las actividades planificadas.
Informará en un folleto las calificaciones del ejercicio de imágenes mentales y las actividades que realizó.
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La Imaginación Mental consiste en imaginar una situación de la forma más vívida posible, incluyendo todas las modalidades sensoriales (imagen visual, sensaciones, olores, sonidos, emociones). Se puede utilizar para actuar como un amplificador motivacional, experimentando previamente una situación en la imaginación. La mejor imagen posible de uno mismo consiste en imaginar la mejor versión posible de uno mismo, después de lograr todos sus grandes objetivos de vida, en un futuro donde todo resultó de la mejor manera posible. ¿Qué hace esta mejor versión de ti, en términos de acciones, en el día a día? El ejercicio de imaginería planificada consiste en ensayar mentalmente una actividad antes de realizarla. Puede ser útil visualizar el resultado de esta actividad y los beneficios que puede proporcionar al participante antes de realizarla. |
Comparador activo: Control G3 - solo planificación de actividades
En esta condición, el participante deberá pensar en 4 actividades que planeará realizar durante las próximas 2 semanas.
Luego completará un cuestionario sobre todas las actividades que identificó.
No hay ejercicio de imágenes mentales en esta condición.
Luego procederá a irse a casa y recibir la asignación para realizar las actividades planificadas en el transcurso de las próximas dos semanas.
Informará en un cuadernillo las calificaciones de las actividades que realizó.
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El participante identifica 4 actividades que planea realizar en el transcurso de las próximas 2 semanas.
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¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Sintomatología depresiva
Periodo de tiempo: Base
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El inventario de depresión de Beck-segunda edición (BDI-II) es una escala de 21 ítems que evalúa la gravedad de los síntomas depresivos durante las últimas dos semanas.
La puntuación puede variar de 0 a 63.
Una puntuación más alta indica síntomas depresivos más altos (peor resultado).
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Base
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Sintomatología depresiva
Periodo de tiempo: Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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El inventario de depresión de Beck-segunda edición (BDI-II) es una escala de 21 ítems que evalúa la gravedad de los síntomas depresivos durante las últimas dos semanas.
La puntuación puede variar de 0 a 63.
Una puntuación más alta indica síntomas depresivos más altos (peor resultado).
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Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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Sintomatología depresiva
Periodo de tiempo: 1 mes después de finalizar el tratamiento
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El inventario de depresión de Beck-segunda edición (BDI-II) es una escala de 21 ítems que evalúa la gravedad de los síntomas depresivos durante las últimas dos semanas.
La puntuación puede variar de 0 a 63.
Una puntuación más alta indica síntomas depresivos más altos (peor resultado).
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1 mes después de finalizar el tratamiento
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Sintomatología depresiva
Periodo de tiempo: 3 meses después de finalizar el tratamiento
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El inventario de depresión de Beck-segunda edición (BDI-II) es una escala de 21 ítems que evalúa la gravedad de los síntomas depresivos durante las últimas dos semanas.
La puntuación puede variar de 0 a 63.
Una puntuación más alta indica síntomas depresivos más altos (peor resultado).
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3 meses después de finalizar el tratamiento
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Activación conductual
Periodo de tiempo: Base
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La Escala de activación conductual para la depresión (BADS) es una escala de 25 ítems que evalúa la activación conductual.
Se han identificado cinco subescalas: Activación, Evitación conductual, Rumiación, Deterioro laboral/escolar y Deterioro social.
La activación puede variar de 0 a 42.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de activación (mejor resultado)
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Base
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Activación conductual
Periodo de tiempo: Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
|
La Escala de activación conductual para la depresión (BADS) es una escala de 25 ítems que evalúa la activación conductual.
Se han identificado cinco subescalas: Activación, Evitación conductual, Rumiación, Deterioro laboral/escolar y Deterioro social.
La activación puede variar de 0 a 42.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de activación (mejor resultado)
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Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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Activación conductual
Periodo de tiempo: 1 mes después de finalizar el tratamiento
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La Escala de activación conductual para la depresión (BADS) es una escala de 25 ítems que evalúa la activación conductual.
Se han identificado cinco subescalas: Activación, Evitación conductual, Rumiación, Deterioro laboral/escolar y Deterioro social.
La activación puede variar de 0 a 42.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de activación (mejor resultado)
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1 mes después de finalizar el tratamiento
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Activación conductual
Periodo de tiempo: 3 meses después de finalizar el tratamiento
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La Escala de activación conductual para la depresión (BADS) es una escala de 25 ítems que evalúa la activación conductual.
Se han identificado cinco subescalas: Activación, Evitación conductual, Rumiación, Deterioro laboral/escolar y Deterioro social.
La activación puede variar de 0 a 42.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de activación (mejor resultado)
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3 meses después de finalizar el tratamiento
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LOTE
Periodo de tiempo: Base
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La Prueba de Orientación de Vida (Revisada) es una escala de 10 elementos que evalúa el nivel de disposición de optimismo de uno, proporcionando una visión significativa de las posibles intervenciones, como aquellas para abordar patrones de pensamiento dañinos.
Las puntuaciones pueden variar de 0 a 24, siendo 0-13 bajo optimismo, 14-18 optimismo moderado, 19-24 alto optimismo.
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Base
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LOTE
Periodo de tiempo: Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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La Prueba de Orientación de Vida (Revisada) es una escala de 10 elementos que evalúa el nivel de disposición de optimismo de uno, proporcionando una visión significativa de las posibles intervenciones, como aquellas para abordar patrones de pensamiento dañinos.
Las puntuaciones pueden variar de 0 a 24, siendo 0-13 bajo optimismo, 14-18 optimismo moderado, 19-24 alto optimismo.
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Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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LOTE
Periodo de tiempo: 1 mes después de finalizar el tratamiento
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La Prueba de Orientación de Vida (Revisada) es una escala de 10 elementos que evalúa el nivel de disposición de optimismo de uno, proporcionando una visión significativa de las posibles intervenciones, como aquellas para abordar patrones de pensamiento dañinos.
Las puntuaciones pueden variar de 0 a 24, siendo 0-13 bajo optimismo, 14-18 optimismo moderado, 19-24 alto optimismo.
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1 mes después de finalizar el tratamiento
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LOTE
Periodo de tiempo: 3 meses después de finalizar el tratamiento
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La Prueba de Orientación de Vida (Revisada) es una escala de 10 elementos que evalúa el nivel de disposición de optimismo de uno, proporcionando una visión significativa de las posibles intervenciones, como aquellas para abordar patrones de pensamiento dañinos.
Las puntuaciones pueden variar de 0 a 24, siendo 0-13 bajo optimismo, 14-18 optimismo moderado, 19-24 alto optimismo.
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3 meses después de finalizar el tratamiento
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PANAS
Periodo de tiempo: Base
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La escala de afecto positivo y afecto negativo consta de dos escalas de 10 ítems para medir tanto el afecto positivo como el negativo.
Cada ítem se califica en una escala de 5 puntos de 1 (nada) a 5 (mucho)
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Base
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PANAS
Periodo de tiempo: Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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La escala de afecto positivo y afecto negativo consta de dos escalas de 10 ítems para medir tanto el afecto positivo como el negativo.
Cada ítem se califica en una escala de 5 puntos de 1 (nada) a 5 (mucho)
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Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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PANAS
Periodo de tiempo: 1 mes después de finalizar el tratamiento
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La escala de afecto positivo y afecto negativo consta de dos escalas de 10 ítems para medir tanto el afecto positivo como el negativo.
Cada ítem se califica en una escala de 5 puntos de 1 (nada) a 5 (mucho)
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1 mes después de finalizar el tratamiento
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PANAS
Periodo de tiempo: 3 meses después de finalizar el tratamiento
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La escala de afecto positivo y afecto negativo consta de dos escalas de 10 ítems para medir tanto el afecto positivo como el negativo.
Cada ítem se califica en una escala de 5 puntos de 1 (nada) a 5 (mucho).
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3 meses después de finalizar el tratamiento
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Anhedonia
Periodo de tiempo: Base
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El Inventario de creencias de saborear (SBI) es una escala de 24 ítems que evalúa las actitudes de los individuos con respecto a saborear experiencias positivas.
Se identifican tres subescalas relacionadas con tres orientaciones temporales, una relacionada con el pasado (reminiscencia), una relacionada con el momento presente (presente) y otra relacionada con el futuro (anticipación) cada una representada por 8 ítems.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de acercamiento y saborear eventos agradables (mejor resultado).
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Base
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Anhedonia
Periodo de tiempo: Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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El Inventario de creencias de saborear (SBI) es una escala de 24 ítems que evalúa las actitudes de los individuos con respecto a saborear experiencias positivas.
Se identifican tres subescalas relacionadas con tres orientaciones temporales, una relacionada con el pasado (reminiscencia), una relacionada con el momento presente (presente) y otra relacionada con el futuro (anticipación) cada una representada por 8 ítems.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de acercamiento y saborear eventos agradables (mejor resultado).
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Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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Anhedonia
Periodo de tiempo: 1 mes después de finalizar el tratamiento
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El Inventario de creencias de saborear (SBI) es una escala de 24 ítems que evalúa las actitudes de los individuos con respecto a saborear experiencias positivas.
Se identifican tres subescalas relacionadas con tres orientaciones temporales, una relacionada con el pasado (reminiscencia), una relacionada con el momento presente (presente) y otra relacionada con el futuro (anticipación) cada una representada por 8 ítems.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de acercamiento y saborear eventos agradables (mejor resultado).
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1 mes después de finalizar el tratamiento
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Anhedonia
Periodo de tiempo: 3 meses después de finalizar el tratamiento
|
El Inventario de creencias de saborear (SBI) es una escala de 24 ítems que evalúa las actitudes de los individuos con respecto a saborear experiencias positivas.
Se identifican tres subescalas relacionadas con tres orientaciones temporales, una relacionada con el pasado (reminiscencia), una relacionada con el momento presente (presente) y otra relacionada con el futuro (anticipación) cada una representada por 8 ítems.
Las puntuaciones más altas indican un mayor nivel de acercamiento y saborear eventos agradables (mejor resultado).
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3 meses después de finalizar el tratamiento
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Bienestar
Periodo de tiempo: Base
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La Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edinburgh (WEMWBS) es una escala de 14 ítems que evalúa el bienestar mental.
La puntuación puede oscilar entre 14 y 70.
Las puntuaciones más altas indican un mayor bienestar mental (mejor resultado).
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Base
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Bienestar
Periodo de tiempo: Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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La Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edinburgh (WEMWBS) es una escala de 14 ítems que evalúa el bienestar mental.
La puntuación puede oscilar entre 14 y 70.
Las puntuaciones más altas indican un mayor bienestar mental (mejor resultado).
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Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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Bienestar
Periodo de tiempo: 1 mes después de finalizar el tratamiento
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La Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edinburgh (WEMWBS) es una escala de 14 ítems que evalúa el bienestar mental.
La puntuación puede oscilar entre 14 y 70.
Las puntuaciones más altas indican un mayor bienestar mental (mejor resultado).
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1 mes después de finalizar el tratamiento
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Bienestar
Periodo de tiempo: 3 meses después de finalizar el tratamiento
|
La Escala de Bienestar Mental de Warwick-Edinburgh (WEMWBS) es una escala de 14 ítems que evalúa el bienestar mental.
La puntuación puede oscilar entre 14 y 70.
Las puntuaciones más altas indican un mayor bienestar mental (mejor resultado).
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3 meses después de finalizar el tratamiento
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Habilidad de imágenes mentales
Periodo de tiempo: Base
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El cuestionario de imágenes sensoriales de Plymouth es una escala de 35 ítems que mide la intensidad de las imágenes mentales en siete modalidades diferentes: visión, sonido, olfato, gusto, tacto, sensación corporal y emoción.
Hay una subpuntuación para cada modalidad, con una puntuación que va de 5 a 50 (mejor resultado) y una puntuación total que va de 35 a 350 (mejor resultado), una puntuación más alta indica una mayor capacidad de visualización.
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Base
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Habilidad de imágenes mentales
Periodo de tiempo: Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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El cuestionario de imágenes sensoriales de Plymouth es una escala de 35 ítems que mide la intensidad de las imágenes mentales en siete modalidades diferentes: visión, sonido, olfato, gusto, tacto, sensación corporal y emoción.
Hay una subpuntuación para cada modalidad, con una puntuación que va de 5 a 50 (mejor resultado) y una puntuación total que va de 35 a 350 (mejor resultado), una puntuación más alta indica una mayor capacidad de visualización.
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Dos semanas después del inicio del tratamiento (fin del tratamiento)
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Habilidad de imágenes mentales
Periodo de tiempo: 1 mes después de finalizar el tratamiento
|
El cuestionario de imágenes sensoriales de Plymouth es una escala de 35 ítems que mide la intensidad de las imágenes mentales en siete modalidades diferentes: visión, sonido, olfato, gusto, tacto, sensación corporal y emoción.
Hay una subpuntuación para cada modalidad, con una puntuación que va de 5 a 50 (mejor resultado) y una puntuación total que va de 35 a 350 (mejor resultado), una puntuación más alta indica una mayor capacidad de visualización.
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1 mes después de finalizar el tratamiento
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Habilidad de imágenes mentales
Periodo de tiempo: 3 meses después de finalizar el tratamiento
|
El cuestionario de imágenes sensoriales de Plymouth es una escala de 35 ítems que mide la intensidad de las imágenes mentales en siete modalidades diferentes: visión, sonido, olfato, gusto, tacto, sensación corporal y emoción.
Hay una subpuntuación para cada modalidad, con una puntuación que va de 5 a 50 (mejor resultado) y una puntuación total que va de 35 a 350 (mejor resultado), una puntuación más alta indica una mayor capacidad de visualización.
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3 meses después de finalizar el tratamiento
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Medidas de resultado secundarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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motivación autoconcordante
Periodo de tiempo: Base
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La escala de motivación de autoconcordancia es una escala en la que el participante califica su motivación para perseguir una meta en base a 4 razones diferentes (externa, introyectada, identificada e intrínseca) en una escala del 1 al 9, diseñada para medir si la motivación de una persona relativo a sus objetivos es intrínseco o extrínseco. La variable de autoconcordancia se calcula promediando las calificaciones intrínseca e identificada y restando las calificaciones externas e introyectadas promedio. Una puntuación más alta significa una mayor autoconcordancia (mejor resultado) |
Base
|
Motivación para realizar esta actividad.
Periodo de tiempo: Base
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Base
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Motivación para realizar esta actividad.
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Anticipación positiva de la actividad
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Anticipación positiva de la actividad
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Placer anticipado resultante de la actividad.
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Placer anticipado resultante de la actividad.
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Satisfacción anticipada resultante de la actividad.
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Satisfacción anticipada resultante de la actividad.
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Gratificación anticipada resultante de la actividad
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Gratificación anticipada resultante de la actividad
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Dificultad prevista para realizar la actividad
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, mejor resultado) a 10 (máximo, peor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Dificultad prevista para realizar la actividad
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, mejor resultado) a 10 (máximo, peor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Evitación de la actividad
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, mejor resultado) a 10 (máximo, peor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Evitación de la actividad
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, mejor resultado) a 10 (máximo, peor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Importancia de la actividad
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Importancia de la actividad
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Dificultad para encontrar tiempo para realizar la actividad.
Periodo de tiempo: Base
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, mejor resultado) a 10 (máximo, peor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Base
|
Dificultad para encontrar tiempo para realizar la actividad.
Periodo de tiempo: Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Valoración en una escala de 0 (mínimo, mejor resultado) a 10 (máximo, peor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Justo antes de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
|
Dificultad percibida después de realizar la actividad
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Estado de ánimo percibido después de realizar la actividad
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
|
Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Placer percibido después de realizar la actividad
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Satisfacción percibida después de realizar la actividad
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Gratificación percibida después de realizar la actividad
Periodo de tiempo: Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Inmediatamente después de hacer la actividad (durante las dos semanas de intervención, informando en el cuadernillo, en casa)
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Dificultad del ejercicio de imaginería mental
Periodo de tiempo: Todos los días en casa durante el período de intervención de dos semanas, justo después de hacer el ejercicio de imágenes (informe en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Todos los días en casa durante el período de intervención de dos semanas, justo después de hacer el ejercicio de imágenes (informe en el cuadernillo, en casa)
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Estado de ánimo después de hacer el ejercicio de imágenes mentales
Periodo de tiempo: Todos los días en casa durante el período de intervención de dos semanas, justo después de hacer el ejercicio de imágenes (informe en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Todos los días en casa durante el período de intervención de dos semanas, justo después de hacer el ejercicio de imágenes (informe en el cuadernillo, en casa)
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Intensidad del ejercicio de imágenes mentales.
Periodo de tiempo: Todos los días en casa durante el período de intervención de dos semanas, justo después de hacer el ejercicio de imágenes (informe en el cuadernillo, en casa)
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Valoración en una escala de 0 (mínimo, peor resultado) a 10 (máximo, mejor resultado) de los efectos y costes de esta actividad percibidos por el participante.
La pregunta se hace para cada actividad identificada.
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Todos los días en casa durante el período de intervención de dos semanas, justo después de hacer el ejercicio de imágenes (informe en el cuadernillo, en casa)
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Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
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