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Lecture partagée de livres pour bébés

14 janvier 2025 mis à jour par: University of Florida

Dynamique d'apprentissage parent-nourrisson pendant la lecture précoce de livres partagés

La lecture partagée de livres s'est avérée avoir de larges avantages pour le développement du langage, socio-émotionnel et cognitif. Cependant, les effets de la lecture partagée de livres sur le développement du nourrisson ne sont pas bien compris. Bien que les professionnels de la santé et les éducateurs demandent aux parents de lire des livres à leurs nourrissons tôt et souvent, l'expérience de lecture de livres elle-même n'a jamais été systématiquement étudiée dans la petite enfance. Ce travail est guidé par deux objectifs spécifiques et devrait aboutir à une meilleure compréhension de l'efficacité de la lecture partagée de livres en tant qu'outil pour soutenir les interactions parent-nourrisson et l'apprentissage du nourrisson tout au long de la première année de vie. Le premier objectif de la recherche proposée est de déterminer dans quelle mesure le couplage attentionnel visuel du nourrisson et des parents lors de la lecture partagée d'un livre prédit plus tard : a) l'attention sélective du nourrisson et b) le couplage neuronal du nourrisson et des parents. Le deuxième objectif du travail proposé est de déterminer dans quelle mesure les livres avec des personnages nommés individuellement (par exemple, "Boris", "Fiona") augmentent l'attention conjointe parent-enfant et l'attention sélective du nourrisson par rapport aux livres avec des étiquettes génériques (par exemple, "Ours", "Ours") ou aucune étiquette et si l'attention diffère selon l'âge. Pour atteindre les objectifs de ce projet, un échantillon transversal de nourrissons de 6, 9 et 12 mois et leurs parents viendront au laboratoire et liront un livre qui comprend trois conditions d'étiquetage de caractères distinctes (noms individuels, noms génériques étiquettes de catégorie, pas d'étiquette). Pendant la lecture partagée d'un livre entre le bébé et le parent, l'attention conjointe sera mesurée à l'aide d'un double suivi oculaire. Les nourrissons et les parents retourneront ensuite au laboratoire le lendemain et l'attention sélective du nourrisson et la synchronie neurale nourrisson-parent seront mesurées à l'aide du marquage de fréquence EEG tandis que les nourrissons et leurs parents voient des caractères familiers dans des conditions d'étiquetage ainsi que des caractères inconnus. Si les objectifs de la recherche proposée sont atteints, nous aurons déterminé dans quelle mesure l'attention conjointe parent-nourrisson déclenche le traitement sélectif ultérieur du contenu du livre chez les nourrissons de 6, 9 et 12 mois.

Aperçu de l'étude

Statut

Statut

Indique le statut de recrutement actuel ou le statut d'accès étendu.
Complété

Les conditions

Les conditions

La maladie, le trouble, le syndrome, la maladie ou la blessure à l'étude. Sur ClinicalTrials.gov, les conditions peuvent également inclure d'autres problèmes liés à la santé, tels que la durée de vie, la qualité de vie et les risques pour la santé.

Intervention / Traitement

Intervention / Traitement

Processus ou action faisant l'objet d'une étude clinique. Les interventions comprennent les médicaments, les dispositifs médicaux, les procédures, les vaccins et d'autres produits expérimentaux ou déjà disponibles. Les interventions peuvent également inclure des approches non invasives, telles que l'éducation ou la modification du régime alimentaire et de l'exercice.

Description détaillée

La lecture de livres partagée s'est avérée avoir de vastes avantages de développement pour le développement linguistique, socio-émotionnel et cognitif. Cependant, les effets de la lecture des livres partagés sur le développement du nourrisson ne sont pas bien compris. Bien que les professionnels de la santé et les éducateurs demandent aux parents de lire des livres à leurs nourrissons tôt et souvent, l'expérience de lecture du livre elle-même n'a jamais été systématiquement étudiée dans la petite enfance. Ce travail est guidé par deux objectifs spécifiques et devrait entraîner une meilleure compréhension de l'efficacité de la lecture du livre partagé comme un outil pour soutenir les interactions parent-enfant et l'apprentissage des nourrissons au cours de la première année de vie. L'objectif principal des travaux proposés est de déterminer dans quelle mesure les livres avec des caractères individuellement nommés (par exemple, "Boris", "Fiona") augmentent l'attention conjointe des parents et l'attention sélective du nourrisson par rapport aux livres avec des étiquettes génériques (par exemple, "Bear", "Bear") ou pas d'étiquettes et si l'attention diffère par âge. Pour s'attaquer à l'objectif de ce projet, un échantillon transversal de nourrissons de 6, 9 et 12 mois et leurs parents sont venus au laboratoire et ont lu un livre qui comprend trois conditions d'étiquetage des caractères distinctes (noms individuels, catégorie générique Étiquettes, pas d'étiquette). Pendant le livre partagé, la lecture du livre partagé, l'attention, l'attention des articulations a été mesurée en utilisant le double suivi des yeux. Les nourrissons et les parents sont ensuite retournés au laboratoire le lendemain et l'attention sélective du nourrisson et la synchronisation neuronale des nourrissons ont été mesurées en utilisant le marquage de la fréquence EEG tandis que les nourrissons et leurs parents ont vu des caractères familiers dans les conditions d'étiquetage ainsi que des caractères inconnus. Ce projet a déterminé dans quelle mesure la lecture du livre partagée par le parent a eu un impact sur l'attention du nourrisson, l'attention conjointe des parents, la puissance EEG et la synchronisation EEG des parents.

Type d'étude

Type d'étude

Décrit la nature d'une étude clinique. Les types d'études comprennent les études interventionnelles (également appelées essais cliniques), les études observationnelles (y compris les registres de patients) et l'accès élargi.
Interventionnel

Inscription (Réel)

Inscription

Le nombre de participants à une étude clinique. L'inscription "prévue" est le nombre cible de participants dont les chercheurs ont besoin pour l'étude.
146

Phase

Phase

L'étape d'un essai clinique étudiant un médicament ou un produit biologique, basée sur les définitions élaborées par la Food and Drug Administration (FDA) des États-Unis. La phase est basée sur l'objectif de l'étude, le nombre de participants et d'autres caractéristiques. Il y a cinq phases : phase précoce 1 (anciennement répertoriée comme phase 0), phase 1, phase 2, phase 3 et phase 4. Non applicable est utilisé pour décrire les essais sans phases définies par la FDA, y compris les essais de dispositifs ou d'interventions comportementales.
  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Coordonnées de l'étude

Coordonnées de l'étude

Le nom et les coordonnées de la personne qui peut répondre aux questions d'inscription à une étude clinique. Chaque lieu où l'étude est menée peut également avoir un contact spécifique, qui peut être mieux à même de répondre à ces questions.
  • Nom: Lisa Scott, PhD
  • Numéro de téléphone: 352-273-2125
  • E-mail: lscott@ufl.edu

Sauvegarde des contacts de l'étude

  • Nom: Andreas Keil, PhD
  • Numéro de téléphone: (352) 392-2439
  • E-mail: akeil@ufl.edu

Lieux d'étude

  • États-Unis
    • Florida
      • Gainesville, Florida, États-Unis, 32611-2250
        • University of Florida Brain, Cognition and Development Laboratory

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Critère d'éligibilité

Les principales exigences que doivent remplir les personnes qui souhaitent participer à une étude clinique ou les caractéristiques qu'elles doivent avoir. Les critères d'éligibilité comprennent à la fois des critères d'inclusion (qui sont requis pour qu'une personne participe à l'étude) et des critères d'exclusion (qui empêchent une personne de participer). Les types de critères d'éligibilité incluent si une étude accepte des volontaires sains, a des exigences d'âge ou de groupe d'âge, ou est limitée par le sexe.

Âges éligibles pour étudier

5 mois à 65 ans (Enfant, Adulte, Adulte plus âgé)

Accepte les volontaires sains

Oui

La description

Critère d'intégration:

  • Les nourrissons seront inclus s'ils se développent généralement et sont âgés de 5,5 à 12,5 mois, ainsi que leur soignant.
  • Parents de 18 à 65 ans

Critère d'exclusion:

  1. Nourrissons nés plus de 14 jours avant terme.
  2. Les nourrissons qui ont des antécédents de déficits neurologiques ou visuels.
  3. Nourrissons ayant des antécédents de convulsions ou un trouble comportant un risque de convulsions.
  4. Nourrissons dont un parent a des antécédents de convulsions d'un trouble comportant un risque de convulsions.
  5. Parents ayant des antécédents de convulsions ou un trouble comportant un risque de convulsions.

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Science basique
  • Répartition: Non randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Aucun (étiquette ouverte)

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras

Groupe de participants / Bras

Un groupe ou un sous-groupe de participants à un essai clinique qui reçoit une intervention/un traitement spécifique, ou aucune intervention, selon le protocole de l'essai.
Intervention / Traitement

Intervention / Traitement

Processus ou action faisant l'objet d'une étude clinique. Les interventions comprennent les médicaments, les dispositifs médicaux, les procédures, les vaccins et d'autres produits expérimentaux ou déjà disponibles. Les interventions peuvent également inclure des approches non invasives, telles que l'éducation ou la modification du régime alimentaire et de l'exercice.
Comparateur actif: 6 mois
Les nourrissons anciens de 6 mois et un parent ont terminé la lecture partagée du livre et l'attention visuelle du nourrisson, l'attention visuelle conjointe (dyade, la cooccurrence de l'attention des parents et du nourrisson vers le livre), la puissance EEG du nourrisson et la cohérence EEG-Parent objets étiquetés avec des noms de niveau individuel, des noms au niveau de la catégorie et aucune étiquette. Toutes les dyades de nourrissons parent ont rempli les trois conditions.
Comportemental: Effets de la lecture du livre partagé: étiquettes
La lecture du livre comprenait des objets étiquetés avec 1) des étiquettes individuelles, 2) des étiquettes de catégorie et 3) pas d'étiquettes. Les différences de l'état et de l'âge du nourrisson ont été examinées.
Comparateur actif: 9 mois
Les nourrissons anciens de 9 mois et un parent ont terminé la lecture partagée du livre et l'attention visuelle du nourrisson, l'attention visuelle conjointe (dyade, cooccurrence de l'attention des parents et du nourrisson vers le livre), le pouvoir EEG du nourrisson et la cohérence EEG-Parent objets étiquetés avec des noms de niveau individuel, des noms au niveau de la catégorie et aucune étiquette. Toutes les dyades de nourrissons parent ont rempli les trois conditions.
Comportemental: Effets de la lecture du livre partagé: étiquettes
La lecture du livre comprenait des objets étiquetés avec 1) des étiquettes individuelles, 2) des étiquettes de catégorie et 3) pas d'étiquettes. Les différences de l'état et de l'âge du nourrisson ont été examinées.
Comparateur actif: 12 mois
Les nourrissons anciens de 12 mois et un parent ont terminé la lecture partagée du livre et l'attention visuelle du nourrisson, l'attention visuelle conjointe (dyade, cooccurrence de l'attention des parents et du nourrisson vers le livre), le pouvoir EEG du nourrisson et la cohérence EEG-Parent objets étiquetés avec des noms de niveau individuel, des noms au niveau de la catégorie et aucune étiquette. Toutes les dyades de nourrissons parent ont rempli les trois conditions.
Comportemental: Effets de la lecture du livre partagé: étiquettes
La lecture du livre comprenait des objets étiquetés avec 1) des étiquettes individuelles, 2) des étiquettes de catégorie et 3) pas d'étiquettes. Les différences de l'état et de l'âge du nourrisson ont été examinées.
Comparateur actif: Parents adultes
Les parents adultes des participants pour nourrissons ont terminé la lecture du livre partagé avec leurs nourrissons. Les données d'attention conjointe et de synchronie EEG ont été enregistrées et combinées avec des données infantiles pour les analyses. Aucune donnée adulte n'a été analysée séparément des données du nourrisson.
Comportemental: Effets de la lecture du livre partagé: étiquettes
La lecture du livre comprenait des objets étiquetés avec 1) des étiquettes individuelles, 2) des étiquettes de catégorie et 3) pas d'étiquettes. Les différences de l'état et de l'âge du nourrisson ont été examinées.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Principaux critères de jugement

Dans le protocole d'une étude clinique, la mesure de résultat prévue qui est la plus importante pour évaluer l'effet d'une intervention/d'un traitement. La plupart des études cliniques ont un critère de jugement principal, mais certaines en ont plus d'un.
Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Attention visuelle infantile
Délai: Jour 1
L'attention visuelle du nourrisson a été mesurée pour les 3 conditions en utilisant le suivi oculaire monté sur la tête. La durée de l'attention visuelle (durée totale des fixations visuelles infantiles supérieures à 100 ms chacune, au livre pendant la lecture du livre partagée) a été mesurée dans une fenêtre spatiale de la scène. Les proportions d'attention visuelle au livre ont été calculées en divisant la durée de l'attention au livre par la durée totale de la tâche
Jour 1
EEG EEG en régime permanent évoqué la puissance de marquage de fréquence potentielle
Délai: Le jour 2
Pour examiner dans quelle mesure la puissance EEG du nourrisson, telle que mesurée par le rapport signal / bruit (SNR), a été modulée par l'état d'étiquette et l'âge, les données ont été extraites d'un groupe d'occipital moyen d'Oz et de ses 6 voisins les plus proches (canaux 70 , 71, 74, 75, 76, 82, 83) pour chacune des conditions par groupe d'âge.
Le jour 2

Mesures de résultats secondaires

Mesures de résultats secondaires

Dans le protocole d'une étude clinique, mesure de résultat planifiée qui n'est pas aussi importante que la mesure de résultat principale pour évaluer l'effet d'une intervention, mais qui reste intéressante. La plupart des études cliniques ont plus d'un critère de jugement secondaire.
Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
Synchronie EEG du nourrisson et des parents
Délai: Le jour 2
La synchronie EEG du nourrisson et des parents (en tant que dyade) a été quantifiée et comparée entre les conditions. Nous avons utilisé un indice de verrouillage de phase pour quantifier la synchronie dyadique EEG entre les conditions. L'indice de verrouillage de phase mesure la mesure dans laquelle la réponse oscillatoire du parent et du nourrisson est dans la même phase à travers le temps. Cet index est limité entre 0 et 1, 1 étant une synchronie parfaite.
Le jour 2
Attention visuelle des parents
Délai: Le jour 1
L'attention visuelle des parents et du nourrisson (en tant que dyade) a été mesurée entre les conditions en utilisant un suivi des yeux à double parent et à la tête du nourrisson. La durée de l'attention conjointe (périodes de chevauchement des fixations visuelles des parents et du nourrisson au livre pendant la lecture du livre partagée) a été mesurée dans une fenêtre spatiale de la scène. Les proportions d'attention des articulations ont été calculées en divisant la durée de l'attention des articulations par la durée totale de la tâche.
Le jour 1

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Parrainer

L'organisation ou la personne qui lance l'étude et qui a autorité et contrôle sur l'étude.
University of Florida

Collaborateurs

Collaborateurs

Une organisation autre que le promoteur qui apporte son soutien à une étude clinique. Ce soutien peut inclure des activités liées au financement, à la conception, à la mise en œuvre, à l'analyse des données ou à la production de rapports.
Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Les enquêteurs

Les enquêteurs

Un chercheur impliqué dans une étude clinique. Les termes associés incluent chercheur principal du site, sous-chercheur du site, directeur de l'étude, directeur de l'étude et chercheur principal de l'étude.
  • Chercheur principal: Lisa Scott, University of Florida
  • Chercheur principal: Andreas Keil, PhD, University of Florida

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

Début de l'étude

La date réelle à laquelle le premier participant a été inscrit à une étude clinique. La date de début "prévue" de l'étude est la date qui, selon les chercheurs, sera la date de début de l'étude.
8 février 2022

Achèvement primaire (Réel)

Achèvement primaire

La date à laquelle le dernier participant à une étude clinique a été examiné ou a reçu une intervention pour recueillir les données finales pour le critère de jugement principal. Que l'étude clinique se soit terminée conformément au protocole ou qu'elle ait été terminée n'affecte pas cette date. Pour les études cliniques avec plus d'un critère de jugement principal avec des dates d'achèvement différentes, ce terme fait référence à la date à laquelle la collecte de données est terminée pour tous les critères de jugement principaux. La date d'achèvement primaire "prévue" est la date qui, selon les chercheurs, sera la date d'achèvement primaire de l'étude.
14 décembre 2023

Achèvement de l'étude (Réel)

Achèvement de l'étude

La date à laquelle le dernier participant à une étude clinique a été examiné ou a reçu une intervention/un traitement pour recueillir les données finales pour les mesures de résultats primaires, les mesures de résultats secondaires et les événements indésirables (c'est-à-dire la dernière visite du dernier participant). La date d'achèvement de l'étude "prévue" est la date qui, selon les chercheurs, sera la date d'achèvement de l'étude.
14 décembre 2023

Dates d'inscription aux études

Première soumission

Première soumission

La date à laquelle le promoteur de l'étude ou l'investigateur a soumis pour la première fois un dossier d'étude à ClinicalTrials.gov. Il y a généralement un délai de quelques jours entre la première date de soumission et la disponibilité du dossier sur ClinicalTrials.gov (la première date publiée).
2 avril 2020

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

La date à laquelle le promoteur de l'étude ou l'investigateur soumet pour la première fois un dossier d'étude conforme aux critères d'examen du contrôle qualité (CQ) de la National Library of Medicine (NLM). Le promoteur ou l'investigateur peut avoir besoin de réviser et de soumettre un dossier d'étude une ou plusieurs fois avant que les critères d'examen du CQ du NLM soient remplis. Il incombe au promoteur ou à l'investigateur de s'assurer que le dossier de l'étude est conforme aux critères d'examen du NLM QC.
3 avril 2020

Première publication (Réel)

Première publication

La date à laquelle le dossier d'étude a été disponible pour la première fois sur ClinicalTrials.gov après la fin de l'examen du contrôle qualité (CQ) de la National Library of Medicine (NLM). Il y a généralement un délai de quelques jours entre la date à laquelle le promoteur de l'étude ou l'investigateur a soumis le dossier de l'étude et la première date de publication.
7 avril 2020

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

Dernière mise à jour publiée

La date la plus récente à laquelle les modifications apportées à un dossier d'étude ont été mises à disposition sur ClinicalTrials.gov. Il peut y avoir un délai entre le moment où les modifications ont été soumises à ClinicalTrials.gov par le promoteur ou l'investigateur de l'étude (la date de soumission de la dernière mise à jour) et la date de publication de la dernière mise à jour.
25 mars 2025

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

La date la plus récente à laquelle le promoteur de l'étude ou l'investigateur a soumis des modifications à un dossier d'étude qui sont conformes aux critères d'examen du contrôle qualité (CQ) de la National Library of Medicine (NLM). Il incombe au promoteur ou à l'investigateur de s'assurer que le dossier de l'étude est conforme aux critères d'examen du NLM QC.
14 janvier 2025

Dernière vérification

Dernière vérification

La date la plus récente à laquelle le promoteur de l'étude ou l'investigateur a confirmé que les informations sur une étude clinique sur ClinicalTrials.gov étaient exactes et à jour. Si une étude avec un statut de recrutement de recrutement ; pas encore de recrutement ; ou actif, aucun recrutement n'a été confirmé au cours des 2 dernières années, le statut de recrutement de l'étude est indiqué comme inconnu.
1 janvier 2025

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

Autres numéros d'identification d'étude

Identifiants ou numéros d'identification autres que le numéro NCT qui sont attribués à une étude clinique par le sponsor de l'étude, les bailleurs de fonds ou autres. Ces numéros peuvent inclure des identifiants uniques d'autres registres d'essais et des numéros de subvention des National Institutes of Health.
  • IRB202000756-N
  • 1R21HD102715-01 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)
  • 5R21HD102715-02 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

INDÉCIS

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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