Évaluation des effets de la formation à l'élaboration de réponses pour l'aphasie

Description détaillée:

Description détaillée du protocole, y compris des informations non déjà contenues dans d'autres champs, telles que la ou les comparaison(s) étudiée(s).

Exemple:

L'arrêt cardiaque soudain hors de l'hôpital (OOH-CA) reste une cause importante de décès, malgré la baisse récente de la mortalité globale due aux maladies cardiovasculaires. Les méthodes existantes de réanimation d'urgence sont inadéquates en raison des retards inhérents au transport d'un intervenant formé avec des capacités de défibrillation vers le côté de la victime OOH-CA. Les systèmes de services médicaux d'urgence (SMU) existants combinent généralement les services paramédicaux des techniciens médicaux d'urgence (EMT) avec un certain niveau d'implication communautaire, comme la formation en réanimation cardiorespiratoire (RCR) des assistants. Certaines communautés incluent des défibrillateurs externes automatisés (DEA) sur des sites isolés ou dans des véhicules mobiles de police ou de pompiers. Une approche communautaire globale et intégrée du traitement avec les DEA aurait des unités communautaires desservies par ces intervenants bénévoles non médicaux qui peuvent rapidement identifier et traiter un patient avec OOH-CA. Une telle approche est appelée défibrillation d'accès public (PAD).

Comparaison(s) : Unités communautaires formées et équipées pour fournir une défibrillation d'accès public en plus des soins standards optimaux, par rapport aux unités communautaires formées pour fournir des soins standard optimaux (reconnaissance des arrêts cardiaques hors hôpital, accès au 911 et réanimation cardiopulmonaire) .

Le but de la recherche proposée est d'évaluer en profondeur les effets de la formation à l'élaboration de réponses (RET) avec des personnes aphasiques. Plus précisément, l'enquête de recherche proposée est conçue pour délimiter les résultats auxquels on peut s'attendre avec le RET. L'étude est également conçue pour améliorer les résultats dans le domaine des effets de généralisation du stimulus du traitement en testant une modification de RET conçue pour faciliter la généralisation. Les questions expérimentales spécifiques à traiter sont les suivantes :

• Le RET entraînera-t-il une production accrue d'unités d'information correctes et une augmentation de la longueur et des changements dans la composition des énoncés, tels que mesurés dans les descriptions d'images formées et non formées ; * l'histoire raconte; *conversations avec d'autres personnes importantes/membres de la famille/amis ; et *récits personnels ?
• La modification et l'extension de la RET à des contextes de formation supplémentaires entraîneront-elles de nouvelles augmentations de la production de CIU et une augmentation de la longueur et de la complexité des énoncés ?

• Les effets* de la RET varieront-ils entre les participants souffrant d'aphasie fluide, les participants souffrant d'aphasie non fluide qui présentent des déficits de production verbale légers à modérés et les participants souffrant d'aphasie non fluide qui présentent de graves déficits de production verbale ?

  * Effets = effets sur la production des UIC et sur les mesures de communication fonctionnelle

• Des changements dans les mesures de la communication fonctionnelle seront-ils observés après l'administration de RET ?

Une série de modèles expérimentaux à sujet unique portant sur des sujets, des comportements et des contextes sera menée pour répondre à ces questions. Vingt-quatre adultes atteints d'aphasie chronique modérée à sévère secondaire à une lésion cérébrale unilatérale de l'hémisphère gauche participeront à cette enquête.