Comparaison des mesures de plasticité

La neuroplasticité fait référence à la capacité des cellules nerveuses à modifier leur structure ou leur fonction en réponse à une blessure ou à une insulte, ou à d'autres stimuli environnementaux, ces changements dépassant la période d'exposition. La plasticité peut être observée sous forme de changements à court ou à long terme. Chez l'homme, la neuroplasticité peut être facilement évaluée dans le cortex moteur, car les changements d'excitabilité sont démontrés dans le degré d'activation des muscles périphériques, vus par les changements des potentiels évoqués moteurs (MEP). Dans cette étude, un certain nombre d'approches d'évaluation de la neuroplasticité seront évaluées : la stimulation associative par paires (PAS), la stimulation thêta en rafale (TBS), qui est une forme de stimulation magnétique transcrânienne (TMS) et les protocoles qui combinent ces deux. De plus, les participants effectueront une « tâche de poursuite du rotor » informatisée conçue pour fournir une mesure de l'apprentissage moteur.

Les chercheurs visent à trouver le protocole de stimulation cérébrale le plus efficace (défini par le plus grand nombre de répondeurs et la taille de l'effet comme on le voit dans une augmentation de l'amplitude du MEP). Les chercheurs exposeront les mêmes participants à quatre paradigmes de stimulation de conditionnement excitateur, chaque session étant séparée d'au moins une semaine.

Nos hypothèses incluent :

Les quatre protocoles de stimulation de conditionnement devraient augmenter l'excitabilité corticale motrice, les chercheurs s'attendent donc à une augmentation significative des MEP participants, avec une corrélation positive dans l'augmentation de l'amplitude des MEP des protocoles. Les chercheurs s'attendent cependant à ce qu'en raison des principes de métaplasticité homéostatique, les protocoles précédés de cTBS montrent un changement de MEP plus important, en raison de l'abaissement du seuil d'induction de la plasticité LTP. De plus, les enquêteurs s'attendent à ce qu'une augmentation de l'apprentissage moteur se manifeste par la tâche de poursuite du rotor et qu'il y ait une corrélation chez les participants entre l'augmentation de l'amplitude du MEP et l'amélioration du temps sur la cible (TOT) montrée dans la tâche d'apprentissage moteur. (MLT).