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Simulation chez les étudiants en physiothérapie

9 juin 2020 mis à jour par: Universidad de la Sabana

SIMULATION CLINIQUE EN PHYSIOTHÉRAPIE ÉTUDIANTS EN COMPÉTENCE CLINIQUE POUR INTERAGIR AVEC LES PERSONNES SOUFFRANT DE LOMBLANGE AU BAS DU DOS. COLOMBIE

Cet essai randomisé comprenait des étudiants en physiothérapie, randomisés en deux groupes, l'un expérimental comprenait une simulation pour les compétences développées liées au raisonnement clinique dans les interventions de physiothérapie pour les personnes souffrant de lombalgie. Le deuxième groupe a développé le jeu de rôle. ce protocole nous permet de comparer deux stratégies avec la simulation pour favoriser les décisions cliniques dans la pratique de la physiothérapie.

Aperçu de l'étude

Statut

Complété

Les conditions

Intervention / Traitement

Description détaillée

La lombalgie (LBP) est une symptomatologie avec une prévalence globale élevée ; les professionnels de la santé, y compris les physiothérapeutes, doivent avoir les compétences nécessaires pour créer des plans d'interaction professionnelle qui permettent une meilleure qualité de vie pour les consultants. La simulation clinique peut être un cadre pédagogique qui permet aux étudiants ayant une formation adéquate d'acquérir des compétences qui améliorent le raisonnement professionnel dans cette situation clinique. L'objectif de cette étude était de comparer les effets de la simulation clinique avec un patient simulé (SP) par rapport à la simulation avec jeu de rôle (RP) chez les étudiants en physiothérapie pour la prise de décision dans les compétences cliniques tout en prenant soin d'une personne souffrant de lombalgie. Méthodes. Une étude expérimentale, avec 42 participants de deux universités colombiennes, randomisés en deux groupes (SP n = 21, RP n = 21). L'habileté clinique a été évaluée lors de l'interaction avec une personne lombalgique pour laquelle l'examen clinique objectif structuré (OSCE-ML) a été validé pour les personnes souffrant de lombalgie ; par la suite, une méthode pédagogique a été menée qui comprenait une simulation clinique et, enfin, l'OSCE-ML a été appliqué à nouveau pour comparer les deux groupes.

Type d'étude

Interventionnel

Inscription (Réel)

40

Phase

  • N'est pas applicable

Contacts et emplacements

Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.

Lieux d'étude

  • Colombie
      • Tunja, Colombie
        • Carolina Sandoval

Critères de participation

Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.

Critère d'éligibilité

Âges éligibles pour étudier

14 ans à 19 ans (Adulte)

Accepte les volontaires sains

Non

Sexes éligibles pour l'étude

Tout

La description

Critère d'intégration:

  • Étudiants en physiothérapie en cinq semestres de l'Université de La Sabana et de l'Université de Boyacá

Critère d'exclusion:

  • sujets mineurs
  • ceux qui avaient été transférés à l'interne ou à l'externe d'un autre programme universitaire en santé,
  • échange d'étudiants
  • ceux qui répètent
  • avec des expériences antérieures dans la pratique simulée dans d'autres missions

Plan d'étude

Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.

Comment l'étude est-elle conçue ?

Détails de conception

  • Objectif principal: Recherche sur les services de santé
  • Répartition: Randomisé
  • Modèle interventionnel: Affectation parallèle
  • Masquage: Double

Armes et Interventions

Groupe de participants / Bras
Intervention / Traitement
Expérimental: Simulation clinique
Le groupe dénommé SP a reçu une stratégie d'enseignement basée sur une session de classe avec une pratique simulée pour la prise de décision dans les compétences cliniques lors de la prise en charge d'une personne souffrant de lombalgie. Chaque session a duré environ 120 minutes, et le cas clinique utilisé pour les sessions SP a été soumis à une validation apparente avec des experts du domaine d'étude.
Comportemental: Stratégie pédagogique
La simulation peut être utilisée comme un outil pédagogique qui fournit aux étudiants un apprentissage significatif concernant la prise de décision dans l'interaction avec les gens, dans ce cas les patients atteints de lombalgie. Il s'agit d'une stratégie potentielle pour développer diverses compétences axées sur la sécurité du patient et du thérapeute.
Comparateur actif: Stratégie pédagogique conventionnelle
a reçu une séance de classe basée sur une stratégie de simulation de "jeu de rôle", structurée dans le même but établi dans le groupe SP. Cette session a duré environ 120 minutes et l'environnement d'apprentissage était la salle de classe dans laquelle les élèves assumaient différents rôles à jouer ; certains d'entre eux ont agi en tant que personnes atteintes de lombalgie et d'autres en tant que physiothérapeutes
Comportemental: Stratégie pédagogique
La simulation peut être utilisée comme un outil pédagogique qui fournit aux étudiants un apprentissage significatif concernant la prise de décision dans l'interaction avec les gens, dans ce cas les patients atteints de lombalgie. Il s'agit d'une stratégie potentielle pour développer diverses compétences axées sur la sécurité du patient et du thérapeute.

Que mesure l'étude ?

Principaux critères de jugement

Mesure des résultats
Description de la mesure
Délai
raisonnement clinique
Délai: 1 mois
L'évaluation clinique structurée objective (OSCE) a été conçue et validée, avec la proposition d'évaluer le raisonnement clinique physiothérapeutique chez les personnes lombalgiques. L'OCSE a inclus 7 stations pour évaluer le raisonnement clinique des étudiants.
1 mois

Collaborateurs et enquêteurs

C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.

Parrainer

Universidad de la Sabana

Collaborateurs

Facultad Ciencias de La Salud Universidad de Boyaca

Publications et liens utiles

La personne responsable de la saisie des informations sur l'étude fournit volontairement ces publications. Il peut s'agir de tout ce qui concerne l'étude.

Publications générales

Dates d'enregistrement des études

Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.

Dates principales de l'étude

Début de l'étude (Réel)

1 mars 2019

Achèvement primaire (Réel)

20 mai 2019

Achèvement de l'étude (Réel)

20 décembre 2019

Dates d'inscription aux études

Première soumission

2 juin 2020

Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité

9 juin 2020

Première publication (Réel)

11 juin 2020

Mises à jour des dossiers d'étude

Dernière mise à jour publiée (Réel)

11 juin 2020

Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité

9 juin 2020

Dernière vérification

1 juin 2020

Plus d'information

Termes liés à cette étude

Autres numéros d'identification d'étude

  • ENF-19-2017

Plan pour les données individuelles des participants (IPD)

Prévoyez-vous de partager les données individuelles des participants (DPI) ?

Indécis

Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude

Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine

Non

Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine

Non

Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .

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