Formation à la conversation simulée pour les prestataires de soins de santé mentale afin d'améliorer les soins aux personnes transgenres et de genre non conforme

La phase I:

Afin d'évaluer la faisabilité et de mesurer le succès du développement, l'équipe recrutera 20 fournisseurs en formation sur plusieurs sites aux États-Unis pour utiliser le module d'admission afin de déterminer si le produit modifie les connaissances du fournisseur. SIMmersion et ses collaborateurs ont utilisé avec succès cette méthodologie dans une précédente proposition SBIR Fast-Track pour former les prestataires de soins de santé aux compétences d'évaluation du suicide (R44 MH114710).

Hypothèse : L'équipe d'investigation émet l'hypothèse qu'il y aura un score de gain positif sur l'évaluation des connaissances pour la majorité des participants après avoir interagi avec la simulation de formation pendant une heure.

Données de résultat :

Démographie : les participants rempliront un questionnaire démographique lié à l'âge, au sexe, à la race, à l'origine ethnique, au domaine de licence, aux années d'expérience, à l'expérience de formation antérieure et à l'expérience avec les populations TGNC.

Données d'utilisation : Chaque participant sera invité à compléter la conversation simulée dans le module au moins deux fois. Le programme stockera automatiquement leurs données d'utilisation.

Évaluation du produit : À la fin de l'évaluation des connaissances post-test, les participants seront invités à fournir des commentaires sur l'utilité, la faisabilité, l'évolutivité, la pertinence, la capacité de pratique et le niveau d'engagement de la simulation à l'aide des échelles de Likert (0-10) et questions ouvertes.

Phase II:

Groupe de contrôle : les étudiants randomisés dans le groupe de contrôle recevront une copie électronique des Lignes directrices pour la pratique psychologique avec les personnes transgenres et de genre non conforme (APA, 2015) et invités à prendre des notes dans le document pdf. Le temps que les étudiants passent sur le document et la prise de notes sera enregistré et les notes seront analysées pour le contenu. À titre d'incitation, les participants du groupe témoin auront accès au TTACS après avoir terminé l'évaluation post-intervention.

Intervention éducative : L'intervention éducative sera TTACS, le programme de formation avec des jeux de rôle simulés. Chaque participant sera invité à prévoir 10 heures de temps pour utiliser la simulation. Afin de s'assurer que tous les participants adhèrent aux exigences minimales d'intervention, chacun sera invité à planifier un temps de formation avec un membre de l'équipe de recherche. Les participants assisteront à une session de formation initiale où chaque participant recevra une courte orientation sur le produit et ses capacités. Les participants assisteront à une session de formation initiale dans l'un des deux sites du département de psychologie de l'Université de Towson ou du bureau de SIMmersion à Columbia, MD, en fonction des préférences des participants. Les sessions de formation ultérieures peuvent être complétées à Towson, SIMmersion ou peuvent être complétées individuellement. Les participants recevront des e-mails de confirmation la veille d'une session programmée et un appel téléphonique pour reprogrammer les sessions manquées.

Alors que le programme sera mis en place comme un module de formation prêt à l'emploi, des efforts de recherche antérieurs ont montré que le fait d'exiger des participants qu'ils utilisent le produit de formation dans un laboratoire informatique fournit des taux de conformité constants qui conduisent à une évaluation plus précise de l'efficacité du produit. Cependant, compte tenu de la nature exigeante des horaires des étudiants en exercice, il peut être difficile pour les participants d'exiger l'utilisation de toutes les interventions sur nos deux sites. L'équipe de recherche prévoit que la méthode proposée s'adaptera aux horaires des participants tout en garantissant la conformité de l'intervention.

Collecte démographique : Tous les participants à la formation rempliront un questionnaire conçu pour recueillir des informations générales sur les caractéristiques démographiques et d'autres caractéristiques importantes. Les informations recueillies comprendront l'âge, le sexe, la race, l'inscription au programme, l'exposition / la formation antérieure au travail avec des personnes TGNC et les cours en cours. Ces données permettront la comparabilité entre les groupes lors de l'analyse ultérieure des données.

Évaluation de l'amélioration des performances à l'aide de la méthodologie standardisée du patient (H1-H4). Le test de compétences consistera en deux stations de test patient standardisé (SP), comme décrit ci-dessus. Chaque station est configurée en unités de 30 minutes. Avant de conseiller chaque PS, les participants auront 5 minutes pour revoir les instructions du scénario. Cela fournira des informations générales sur les rencontres précédentes du client avec le clinicien, le cas échéant. Ensuite, le participant aura 25 minutes pour travailler avec le SP.

Dix SP seront recrutés et formés par le personnel de l'Université de Towson et le Dr Mastroleo. La formation se déroulera en sessions de 3 heures et comprendra des scénarios, des jeux de rôle de démonstration et / ou des bandes vidéo, des séances de pratique de scénario observées, une discussion de groupe sur le personnage qu'ils incarnent et les questions qui peuvent être posées. Ils apprendront également à chronométrer et à noter (à l'aide de la liste de contrôle) les sessions.Dr. Mastroleo forme des PS pour les essais d'intervention depuis 10 ans et est bien équipé pour le faire pour ce projet.

Méthodes pour garantir la fiabilité de la performance standardisée des patients : toutes les interactions avec le PS seront enregistrées en audio pour examen et évaluation ultérieure. L'équipe de recherche examinera les 5 premières bandes de chaque SP et toutes les 5 bandes par la suite pour s'assurer que les SP suivent le protocole de script et de scénario. D'après l'expérience des chercheurs, 10 à 20 % des PS ne sont pas capables de suivre le script malgré une formation approfondie. L'utilisation de cette méthodologie d'examen identifie ces SP immédiatement afin qu'ils puissent être remplacés par des SP qui peuvent adhérer aux protocoles d'étude.

Questionnaire sur l'expérience de formation : à la fin des rencontres SP post-intervention, chaque participant du groupe d'intervention sera invité à remplir un questionnaire sur l'expérience de formation (TEQ) qui lui permettra d'évaluer le TTACS à l'aide d'une série de questions sur l'échelle de Likert à 5 points et invites ouvertes. L'équipe de recherche prévoit que les participants indiqueront un accord ou un accord fort sur le TEQ que le produit est (H5) un outil de formation acceptable (c'est-à-dire facile à utiliser, réaliste, pertinent) et contribue au développement de leurs compétences.