Influence du classement sur la formation autorégulée dans une application de formation gamifiée en dermoscopie

Les sujets seront recrutés via des annonces sur des forums en ligne pour les étudiants en médecine des quatre facultés de médecine danoises.

Lors du recrutement, les sujets seront inclus via une réunion d'intégration en ligne. Ils seront présentés à l'étude et à la plateforme de formation et, s'ils choisissent de participer, rempliront un formulaire de consentement, un questionnaire d'informations de base (âge, sexe, semestre universitaire, expérience dermatologique) et un pré-diagnostic validé de 12 cas. -test.

Les participants seront randomisés dans des groupes d'étude via une randomisation par blocs séquentiels.

L'intervention durera sept jours. En fonction de la randomisation du groupe, les participants recevront du deuxième au septième jour soit un message quotidien de groupe via un service de messagerie sur Internet (voir annexe) et consulteront un classement mis à jour quotidiennement, recevront uniquement le message quotidien du groupe ou ne recevront ni l'un ni l'autre.

Au sein de l'application, les participants peuvent s'entraîner au diagnostic dermoscopie à travers des sessions de 10 cas. Si les participants diagnostiquent correctement 8 cas sur 10, ils passeront à la session suivante avec 10 nouveaux cas de difficulté plus élevée, et ainsi de suite. Si les participants n'atteignent pas une certaine précision diagnostique, ils répéteront leur niveau actuel avec 10 nouveaux cas jusqu'à ce qu'ils puissent progresser. Il existe un total de 6 niveaux de session. Chaque cas se voit attribuer un niveau de difficulté de un à quatre, calculé en fonction du pourcentage de fois où les utilisateurs précédents y ont répondu correctement. Dans chaque session, les participants se voient présenter 40 % de cas à leur niveau actuel, 20 % d'une difficulté plus facile, 20 % d'une difficulté plus élevée et 20 % de cas d'une difficulté non spécifiée.

Les participants recevront 2 points multipliés par la difficulté du cas pour chaque bonne réponse. 2 points, multipliés par la difficulté du cas, seront retirés si les participants attribuent un diagnostic bénin à un cas malin, et 1 point, multiplié par la difficulté du cas, si un diagnostic malin est attribué à un cas bénin. Les participants recevront 0 point si un cas est correctement classé comme bénin ou malin, mais que le diagnostic histologique précis est mal deviné (par exemple, deviner un mélanome dans un cas de carcinome basocellulaire ou un naevus dans un cas de dermatofibrome). Les participants pourront visualiser les points gagnés suite à chaque séance de formation, ainsi qu'un total cumulé.

Après la période d'intervention de sept jours, les participants commenceront une période de sevrage de 14 jours, au cours de laquelle les participants pourront s'entraîner librement, mais aucun groupe ne recevra ni messages quotidiens ni accès au classement. Après la période de sevrage, les participants seront invités à effectuer un test de rétention validé de 12 cas, supervisé par un membre du groupe de recherche lors d'une réunion virtuelle.

Comme ce projet est une étude pédagogique comprenant des étudiants en médecine, il ne remplit pas les critères décrits dans la loi danoise sur les comités d'éthique scientifique § 2 et ne nécessite pas l'approbation du comité d'éthique régional de la région de la capitale Copenhague au Danemark. Une dérogation a été obtenue par le Comité d'éthique régional de la région de la capitale Copenhague au Danemark (cas n° F-23075872) Le groupe de recherche considère ce projet éthiquement responsable.