Promouvoir la mise en œuvre par les soignants d’une intervention efficace d’apprentissage précoce
11 avril 2024 mis à jour par: Ohio State University
Promouvoir la mise en œuvre par les soignants d'une intervention efficace d'apprentissage précoce : S'asseoir ensemble et lire (STAR)
Le but de cette étude est d'examiner l'impact d'un programme de lecture partagé mis en œuvre par les soignants, Sit Together and Read (STAR), sur les enfants âgés de 4 à 5 ans atteints de troubles développementaux du langage. Les principales questions auxquelles elle vise à répondre sont :
- dans quelle mesure STAR affecte les compétences d'alphabétisation des enfants à court et à long terme - jusqu'à deux ans après avoir terminé STAR.
- comment le soutien aux soignants sous la forme de petites récompenses monétaires ou de textes d'encouragement aide-t-il les soignants à mettre en œuvre STAR à la fréquence prévue des séances par semaine.
Les participants soignants seront affectés soit à un groupe témoin, soit à l'un des trois groupes STAR. Les compétences des enfants liées à l'alphabétisation et à l'apprentissage seront évaluées avant le début de l'intervention, à la fin de l'intervention et tous les six mois après l'intervention pendant deux ans.
Les chercheurs détermineront les impacts à court et à long terme de STAR par rapport au groupe témoin. Les chercheurs compareront les trois conditions STAR pour voir si les récompenses ou les encouragements ont aidé les parents à poursuivre davantage de séances STAR.
Aperçu de l'étude
Statut
Recrutement
Les conditions
Type d'étude
Interventionnel
Inscription (Estimé)
320
Phase
- N'est pas applicable
Contacts et emplacements
Cette section fournit les coordonnées de ceux qui mènent l'étude et des informations sur le lieu où cette étude est menée.
Coordonnées de l'étude
- Nom: Jennifer M Bostic, MA
- Numéro de téléphone: 614-292-5715
- E-mail: bostic.18@osu.edu
Sauvegarde des contacts de l'étude
- Nom: Laura M Justice, PhD
- Numéro de téléphone: 614-292-1045
- E-mail: justice.57@osu.edu
Lieux d'étude
-
-
Ohio
-
Columbus, Ohio, États-Unis, 43205
- Recrutement
- Nationwide Children's Hospital
-
Contact:
- Jamie B Boster, PhD
- Numéro de téléphone: 614-722-8756
- E-mail: jamie.boster@nationwidechildrens.org
-
Chercheur principal:
- Jamie B Boster, PhD, CCC-SLP
-
Columbus, Ohio, États-Unis, 43201
- Recrutement
- Schoenbaum Family Center; Crane Center for Early Childhood Research and Policy
-
Contact:
- Jennifer M Bostic, MA
- Numéro de téléphone: 614-292-5715
- E-mail: bostic.18@osu.edu
-
Chercheur principal:
- Laura M Justice, PhD
-
Sous-enquêteur:
- Rebecca Dore, PhD
-
Sous-enquêteur:
- Hui Jiang, PhD
-
-
Critères de participation
Les chercheurs recherchent des personnes qui correspondent à une certaine description, appelée critères d'éligibilité. Certains exemples de ces critères sont l'état de santé général d'une personne ou des traitements antérieurs.
Critère d'éligibilité
Âges éligibles pour étudier
- Enfant
Accepte les volontaires sains
Non
La description
Critère d'intégration:
- recevoir ou sur liste d'attente pour des services vocaux
- plainte principale concernant des compétences linguistiques altérées
- trouble du langage réceptif, expressif ou mixte
- communique principalement en anglais
Critère d'exclusion:
1. Aucun diagnostic supplémentaire connu causal d'un trouble développemental du langage, y compris
- troubles du spectre autistique
- perte auditive
- déficience intellectuelle grave
Plan d'étude
Cette section fournit des détails sur le plan d'étude, y compris la façon dont l'étude est conçue et ce que l'étude mesure.
Comment l'étude est-elle conçue ?
Détails de conception
- Objectif principal: La prévention
- Répartition: Randomisé
- Modèle interventionnel: Affectation parallèle
- Masquage: Double
Armes et Interventions
Groupe de participants / Bras |
Intervention / Traitement |
|---|---|
|
Aucune intervention: Contrôle non traité
Les soignants lisent à l'enfant comme d'habitude sur une période de 15 semaines.
|
|
|
Expérimental: ÉTOILE seulement
Implémentation typique de Sit Together and Read (STAR)
|
Asseyez-vous ensemble et lisez (STAR) présente une séquence explicite et systématique de 15 objectifs qui ciblent quatre dimensions de la connaissance de l'impression : l'organisation de l'impression, la signification de l'impression, les lettres et les mots.
Ces objectifs sont explicitement ciblés dans le contexte de séances répétées de lecture partagée adulte-enfant et sont systématiquement cycliques sur une période d'intervention afin que l'enfant ait des opportunités répétées d'acquérir les objectifs d'impression ciblés.
STAR est une intervention manuelle de 15 semaines.
Autres noms:
|
|
Expérimental: ÉTOILE + Récompense
Mise en œuvre typique de Sit Together and Read (STAR) plus de petites incitations monétaires supplémentaires pour les soignants
|
Asseyez-vous ensemble et lisez (STAR) présente une séquence explicite et systématique de 15 objectifs qui ciblent quatre dimensions de la connaissance de l'impression : l'organisation de l'impression, la signification de l'impression, les lettres et les mots.
Ces objectifs sont explicitement ciblés dans le contexte de séances répétées de lecture partagée adulte-enfant et sont systématiquement cycliques sur une période d'intervention afin que l'enfant ait des opportunités répétées d'acquérir les objectifs d'impression ciblés.
STAR est une intervention manuelle de 15 semaines.
Autres noms:
Le soignant reçoit une récompense monétaire de 0,50 $ pour chaque session enregistrée (jusqu'à 60 sessions) et enregistrement audio terminé (jusqu'à 15 enregistrements audio).
|
|
Expérimental: STAR + encouragement par SMS
Mise en œuvre typique de Sit Together and Read (STAR) et les soignants reçoivent des messages texte encourageants
|
Asseyez-vous ensemble et lisez (STAR) présente une séquence explicite et systématique de 15 objectifs qui ciblent quatre dimensions de la connaissance de l'impression : l'organisation de l'impression, la signification de l'impression, les lettres et les mots.
Ces objectifs sont explicitement ciblés dans le contexte de séances répétées de lecture partagée adulte-enfant et sont systématiquement cycliques sur une période d'intervention afin que l'enfant ait des opportunités répétées d'acquérir les objectifs d'impression ciblés.
STAR est une intervention manuelle de 15 semaines.
Autres noms:
Le soignant reçoit trois messages texte d'encouragement personnalisés spécifiques à chaque semaine de l'intervention Sit Together and Read.
Autres noms:
|
Que mesure l'étude ?
Principaux critères de jugement
Mesure des résultats |
Description de la mesure |
Délai |
|---|---|---|
|
Sensibilisation préscolaire aux mots et aux imprimés (PWPA)
Délai: Pré-test avant l'intervention et post-test immédiatement après l'intervention
|
Mesure critériée standardisée des connaissances des enfants sur 15 concepts de base en matière d'impression
|
Pré-test avant l'intervention et post-test immédiatement après l'intervention
|
|
Dépistage de la conscience phonologique (PALS) : connaissance de l'alphabet et écriture des noms
Délai: Pré-test avant l'intervention et post-test immédiatement après l'intervention
|
PALS-Preschool est une mesure scientifique de dépistage et de progrès de la conscience phonologique et de l'alphabétisation qui évalue le développement des connaissances des enfants d'âge préscolaire sur les principes fondamentaux importants de l'alphabétisation.
L'évaluation reflète les compétences qui sont prédictives de la réussite future en lecture.
Nous administrons deux sous-tests qui mesurent la capacité d'écriture de noms et la reconnaissance de l'alphabet majuscules et minuscules.
|
Pré-test avant l'intervention et post-test immédiatement après l'intervention
|
|
La Maison de Lecture (THR)
Délai: Pré-test avant l'intervention et post-test immédiatement après l'intervention
|
Un outil de dépistage direct développé pour être utilisé avec les pédiatres qui permet à divers prestataires d'identifier les enfants susceptibles de présenter un risque de difficultés en lecture.
Il s’agit d’un examen direct, basé sur un livre, fondé sur le concept d’alphabétisation émergente.
L'évaluation TRH examine 1) la connaissance de l'écrit, 2) la connaissance de l'alphabet, 3) la connaissance des lettres et des sons, 4) la conscience phonologique, 5) le vocabulaire et 6) l'écriture émergente.
|
Pré-test avant l'intervention et post-test immédiatement après l'intervention
|
|
Test de réussite de Woodcock Johnson - IV (WJ-IV) : attaque de mots et identification lettre-mot
Délai: Terminé à tous les moments d’évaluation. Prétest, post-test immédiat, suivi à 6 mois, suivi à 12 mois, suivi à 18 mois, suivi à 24 mois.
|
Nous administrons deux sous-tests de la norme référencée et standardisée WJ-IV, Word Attack et Letter-Word Identification.
Mesure de l'alphabétisation et des compétences en lecture des enfants.
Nous explorerons des pistes de réduction des données, y compris l'utilisation d'une stratégie de modélisation à variables latentes.
|
Terminé à tous les moments d’évaluation. Prétest, post-test immédiat, suivi à 6 mois, suivi à 12 mois, suivi à 18 mois, suivi à 24 mois.
|
|
Test de réussite de Woodcock Johnson - IV (WJ-IV) : orthographe, compréhension de passages
Délai: Suivi à 6 mois, suivi à 12 mois, suivi à 18 mois, suivi à 24 mois.
|
Nous administrons deux sous-tests de la norme référencée et standardisée WJ-IV, Orthographe et Compréhension des passages.
Mesure de l'alphabétisation et des compétences en lecture des enfants
|
Suivi à 6 mois, suivi à 12 mois, suivi à 18 mois, suivi à 24 mois.
|
Collaborateurs et enquêteurs
C'est ici que vous trouverez les personnes et les organisations impliquées dans cette étude.
Parrainer
Collaborateurs
Les enquêteurs
- Chercheur principal: Laura M Justice, PhD, Ohio State University
Dates d'enregistrement des études
Ces dates suivent la progression des dossiers d'étude et des soumissions de résultats sommaires à ClinicalTrials.gov. Les dossiers d'étude et les résultats rapportés sont examinés par la Bibliothèque nationale de médecine (NLM) pour s'assurer qu'ils répondent à des normes de contrôle de qualité spécifiques avant d'être publiés sur le site Web public.
Dates principales de l'étude
Début de l'étude (Réel)
10 avril 2024
Achèvement primaire (Estimé)
31 juillet 2028
Achèvement de l'étude (Estimé)
31 juillet 2028
Dates d'inscription aux études
Première soumission
29 janvier 2024
Première soumission répondant aux critères de contrôle qualité
16 février 2024
Première publication (Réel)
23 février 2024
Mises à jour des dossiers d'étude
Dernière mise à jour publiée (Réel)
12 avril 2024
Dernière mise à jour soumise répondant aux critères de contrôle qualité
11 avril 2024
Dernière vérification
1 avril 2024
Plus d'information
Termes liés à cette étude
Mots clés
Termes MeSH pertinents supplémentaires
Autres numéros d'identification d'étude
- R01DC020958 (Subvention/contrat des NIH des États-Unis)
Informations sur les médicaments et les dispositifs, documents d'étude
Étudie un produit pharmaceutique réglementé par la FDA américaine
Non
Étudie un produit d'appareil réglementé par la FDA américaine
Non
Ces informations ont été extraites directement du site Web clinicaltrials.gov sans aucune modification. Si vous avez des demandes de modification, de suppression ou de mise à jour des détails de votre étude, veuillez contacter register@clinicaltrials.gov. Dès qu'un changement est mis en œuvre sur clinicaltrials.gov, il sera également mis à jour automatiquement sur notre site Web .