Denna sida har översatts automatiskt och översättningens korrekthet kan inte garanteras. Vänligen se engelsk version för en källtext.

Främja vårdgivares implementering av en effektiv tidig inlärningsinsats

11 april 2024 uppdaterad av: Ohio State University

Främja vårdgivares implementering av en effektiv tidig inlärningsintervention: Sit Together and Read (STAR)

Målet med denna studie är att undersöka effekten av ett vårdgivarimplementerat delat läsprogram, Sit Together and Read (STAR), på barn i åldrarna 4 till 5 med utvecklingsstörning. Huvudfrågorna som den syftar till att besvara är:

  • hur mycket STAR påverkar barns läskunnighet på kort och lång sikt - upp till två år efter att ha avslutat STAR.
  • hur hjälper vårdgivare stöd i form av små monetära belöningar eller uppmuntrande texter vårdgivare att implementera STAR med den avsedda frekvensen av sessioner per vecka.

Vårdardeltagare kommer att tilldelas antingen en kontrollgrupp eller en av tre STAR-grupper. Barns färdigheter relaterade till läskunnighet och lärande kommer att bedömas innan interventionen startar, i slutet av interventionen och var sjätte månad efter interventionen under två år.

Forskare kommer att bestämma de kortsiktiga och långsiktiga effekterna av STAR jämfört med kontrollgruppen. Forskare kommer att jämföra de tre STAR-villkoren för att se om belöningarna eller uppmuntran hjälpte föräldrar att fullfölja fler STAR-sessioner.

Studieöversikt

Status

Rekrytering

Betingelser

Intervention / Behandling

Studietyp

Interventionell

Inskrivning (Beräknad)

320

Fas

  • Inte tillämpbar

Kontakter och platser

Det här avsnittet innehåller kontaktuppgifter för dem som genomför studien och information om var denna studie genomförs.

Studiekontakt

Studera Kontakt Backup

Studieorter

  • Förenta staterna
    • Ohio
      • Columbus, Ohio, Förenta staterna, 43205
        • Rekrytering
        • Nationwide Children's Hospital
        • Kontakt:
        • Huvudutredare:
          • Jamie B Boster, PhD, CCC-SLP
      • Columbus, Ohio, Förenta staterna, 43201
        • Rekrytering
        • Schoenbaum Family Center; Crane Center for Early Childhood Research and Policy
        • Kontakt:
        • Huvudutredare:
          • Laura M Justice, PhD
        • Underutredare:
          • Rebecca Dore, PhD
        • Underutredare:
          • Hui Jiang, PhD

Deltagandekriterier

Forskare letar efter personer som passar en viss beskrivning, så kallade behörighetskriterier. Några exempel på dessa kriterier är en persons allmänna hälsotillstånd eller tidigare behandlingar.

Urvalskriterier

Åldrar som är berättigade till studier

  • Barn

Tar emot friska volontärer

Nej

Beskrivning

Inklusionskriterier:

  • ta emot eller på väntelista för taltjänster
  • primärt klagomål på försämrade språkkunskaper
  • receptiv, uttrycksfull eller blandad språkstörning
  • kommunicerar främst på engelska

Exklusions kriterier:

1. Inga kända ytterligare diagnoser orsakade av utvecklingsspråkstörning inklusive

  1. autismspektrumstörning
  2. hörselnedsättning
  3. grav intellektuell funktionsnedsättning

Studieplan

Det här avsnittet ger detaljer om studieplanen, inklusive hur studien är utformad och vad studien mäter.

Hur är studien utformad?

Designdetaljer

  • Primärt syfte: Förebyggande
  • Tilldelning: Randomiserad
  • Interventionsmodell: Parallellt uppdrag
  • Maskning: Dubbel

Vapen och interventioner

Deltagargrupp / Arm
Intervention / Behandling
Inget ingripande: Obehandlad kontroll
Vårdgivare läser för barnet som vanligt under 15 veckors period.
Experimentell: Endast STAR
Typisk implementering av Sit Together and Read (STAR)
Övrig: Sitta tillsammans och läs (STAR)
Sit Together and Read (STAR) har en tydlig, systematisk sekvens av 15 mål som inriktar sig på fyra dimensioner av tryckkunskap: tryckorganisation, tryckets betydelse, bokstäver och ord. Dessa mål är uttryckligen riktade i samband med upprepade delade lässessioner mellan vuxen och barn och cyklas systematiskt över en interventionsperiod så att barnet har upprepade möjligheter att tillägna sig de riktade utskriftsmålen. STAR är en manuell 15-veckors intervention.
Andra namn:
  • STAR uppläsningsövningar
  • Uppläsningsövningar
Experimentell: STJÄRNA + belöning
Typisk implementering av Sit Together and Read (STAR) plus ytterligare små ekonomiska incitament för vårdgivare
Övrig: Sitta tillsammans och läs (STAR)
Sit Together and Read (STAR) har en tydlig, systematisk sekvens av 15 mål som inriktar sig på fyra dimensioner av tryckkunskap: tryckorganisation, tryckets betydelse, bokstäver och ord. Dessa mål är uttryckligen riktade i samband med upprepade delade lässessioner mellan vuxen och barn och cyklas systematiskt över en interventionsperiod så att barnet har upprepade möjligheter att tillägna sig de riktade utskriftsmålen. STAR är en manuell 15-veckors intervention.
Andra namn:
  • STAR uppläsningsövningar
  • Uppläsningsövningar
Beteende: Monetär belöning
Vårdgivaren får en monetär belöning på $0,50 för varje loggad session (upp till 60 sessioner) och slutförd ljudinspelning (upp till 15 ljudinspelningar).
Experimentell: STJÄRN + textuppmuntran
Typisk implementering av Sit Together and Read (STAR) plus vårdgivare får uppmuntrande textmeddelanden
Övrig: Sitta tillsammans och läs (STAR)
Sit Together and Read (STAR) har en tydlig, systematisk sekvens av 15 mål som inriktar sig på fyra dimensioner av tryckkunskap: tryckorganisation, tryckets betydelse, bokstäver och ord. Dessa mål är uttryckligen riktade i samband med upprepade delade lässessioner mellan vuxen och barn och cyklas systematiskt över en interventionsperiod så att barnet har upprepade möjligheter att tillägna sig de riktade utskriftsmålen. STAR är en manuell 15-veckors intervention.
Andra namn:
  • STAR uppläsningsövningar
  • Uppläsningsövningar
Beteende: Text uppmuntran
Vårdgivaren får tre skräddarsydda uppmuntrande textmeddelanden som är specifika för varje vecka i Sit Together and Read-interventionen.
Andra namn:
  • SMS-meddelanden

Vad mäter studien?

Primära resultatmått

Resultatmått
Åtgärdsbeskrivning
Tidsram
Preschool Word and Print Awareness (PWPA)
Tidsram: Förtest före intervention och eftertest omedelbart efter intervention
Standardiserat kriterierefererat mått på barns kunskap om 15 grundläggande tryckkoncept
Förtest före intervention och eftertest omedelbart efter intervention
Screening för fonologisk medvetenhet och läskunnighet (PALS): Alfabetkunskap och namnskrivning
Tidsram: Förtest före intervention och eftertest omedelbart efter intervention
PALS-Preschool är en vetenskapligt baserad fonologisk medvetenhet och läskunnighet screening och framstegsmått som bedömer förskolebarns växande kunskap om viktiga läskunnighetsgrunder. Bedömningen speglar färdigheter som förutsäger framtida läsframgång. Vi administrerar två deltester som mäter namnskrivningsförmåga och alfabetigenkänning av stora och små bokstäver.
Förtest före intervention och eftertest omedelbart efter intervention
Läshuset (THR)
Tidsram: Förtest före intervention och eftertest omedelbart efter intervention
Ett direktscreeningsverktyg utvecklat för användning med barnläkare som gör det möjligt för en mängd olika leverantörer att identifiera barn som kan vara i riskzonen för lässvårigheter. Det är en direkt bokbaserad screener grundad i konceptet emergent literacy. TRH-bedömningen undersöker 1) tryckkunskap, 2) alfabetkunskap, 3) kunskap om bokstavsljud, 4) fonologisk medvetenhet, 5) ordförråd och 6) emergent skrift.
Förtest före intervention och eftertest omedelbart efter intervention
Woodcock Johnson Test of Achievement- IV (WJ-IV): Word Attack och Letter-Word Identification
Tidsram: Genomförd vid alla bedömningstidpunkter. Förtest, omedelbart eftertest, 6 månaders uppföljning, 12 månaders uppföljning, 18 månaders uppföljning, 24 månaders uppföljning.
Vi administrerar två deltest av normreferens, standardiserad WJ-IV, Word Attack och Letter-Word Identification. Mått på barns läskunnighet och läsförmåga. Vi kommer att utforska vägar för dataminskning, inklusive användning av en latent-variabel modelleringsstrategi.
Genomförd vid alla bedömningstidpunkter. Förtest, omedelbart eftertest, 6 månaders uppföljning, 12 månaders uppföljning, 18 månaders uppföljning, 24 månaders uppföljning.
Woodcock Johnson Test of Achievement- IV (WJ-IV): Stavning, passageförståelse
Tidsram: 6 månaders uppföljning, 12 månaders uppföljning, 18 månaders uppföljning, 24 månaders uppföljning.
Vi administrerar två deltest av den normreferenserade, standardiserade WJ-IV, stavning och passageförståelse. Mått på barns läskunnighet och läsförmåga
6 månaders uppföljning, 12 månaders uppföljning, 18 månaders uppföljning, 24 månaders uppföljning.

Samarbetspartners och utredare

Det är här du hittar personer och organisationer som är involverade i denna studie.

Sponsor

Ohio State University

Samarbetspartners

Nationwide Children's Hospital

Utredare

  • Huvudutredare: Laura M Justice, PhD, Ohio State University

Studieavstämningsdatum

Dessa datum spårar framstegen för inlämningar av studieposter och sammanfattande resultat till ClinicalTrials.gov. Studieposter och rapporterade resultat granskas av National Library of Medicine (NLM) för att säkerställa att de uppfyller specifika kvalitetskontrollstandarder innan de publiceras på den offentliga webbplatsen.

Studera stora datum

Studiestart (Faktisk)

10 april 2024

Primärt slutförande (Beräknad)

31 juli 2028

Avslutad studie (Beräknad)

31 juli 2028

Studieregistreringsdatum

Först inskickad

29 januari 2024

Först inskickad som uppfyllde QC-kriterierna

16 februari 2024

Första postat (Faktisk)

23 februari 2024

Uppdateringar av studier

Senaste uppdatering publicerad (Faktisk)

12 april 2024

Senaste inskickade uppdateringen som uppfyllde QC-kriterierna

11 april 2024

Senast verifierad

1 april 2024

Mer information

Termer relaterade till denna studie

Nyckelord

Ytterligare relevanta MeSH-villkor

Andra studie-ID-nummer

  • R01DC020958 (U.S.S. NIH-anslag/kontrakt)

Läkemedels- och apparatinformation, studiedokument

Studerar en amerikansk FDA-reglerad läkemedelsprodukt

Nej

Studerar en amerikansk FDA-reglerad produktprodukt

Nej

Denna information hämtades direkt från webbplatsen clinicaltrials.gov utan några ändringar. Om du har några önskemål om att ändra, ta bort eller uppdatera dina studieuppgifter, vänligen kontakta register@clinicaltrials.gov. Så snart en ändring har implementerats på clinicaltrials.gov, kommer denna att uppdateras automatiskt även på vår webbplats .

Kliniska prövningar på Utvecklingsspråksstörning

Kliniska prövningar på Sitta tillsammans och läs (STAR)

Sök liknande försök

Sponsorer och medarbetare

Medicinska tillstånd

Läkemedelsinterventioner

CROs by country

CROs in Jordan

Betingelser

Sällsynta sjukdomar

Läkemedelsinterventioner

Kosttillskott

Sponsor / medarbetare

Platser

3
Prenumerera