Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Az autista kisgyermekek alvászavarainak kezelése

2015. augusztus 11. frissítette: University of Pittsburgh

Ez a tanulmány összehasonlítja a kifejezetten a gyakori alvászavarokra irányuló viselkedési szülőképző program (PT) hatékonyságát az autizmussal kapcsolatos általános kérdésekre összpontosító szülői oktatási (PE) programmal. Egy 40 jól jellemezhető kisgyermekből álló mintán, akik megfelelnek az autizmus spektrum zavar kritériumainak (24-72 hónap), a kutatók megvizsgálják, hogy az öt üléses PT program jobb-e az alvászavarok csökkentésében a PE programnál.

Ennek a tanulmánynak az elsődleges célja egy PT program hatékonyságának és megvalósíthatóságának értékelése autista kisgyermekek alvászavarára a PE-vel összehasonlítva.

Ennek érdekében két hipotézis létezik:

  • 1. hipotézis: A kezelés befejezése után a PT szignifikánsan hatékonyabb lesz, mint a PE a szülők beszámolóinak javításában: a) lefekvés előtti küzdelmek és ellenállás; b) alvási késleltetés; c) éjszakai ébredések; d) reggeli ébredések; és/vagy e) alvásasszociációs problémák a módosított Simonds és Parraga alvási kérdőív (MSPSQ; Simond & Parraga, 1982; Wiggs & Stores, 1998) összetett alvási index pontszámával mérve.
  • 2. hipotézis: A kezelés végén a PT-csoportba tartozó gyermekek (n=20) szignifikánsan javult a teljes alvási periódusban aktigráfiával mérve, mint a PE-csoportban (n=20).

A tanulmány másodlagos célja annak értékelése, hogy a PT-ben való részvétel milyen hatással van a gyermek nappali viselkedésére, működésére és a szülői stresszre a testneveléssel összehasonlítva.

E cél mérésére 4 feltáró hipotézis létezik:

  • 1. feltáró hipotézis: Az alacsonyabb ingerlékenység alskálák pontszámait mind a szülő, mind a tanár/terapeuta kitöltött Aberrant Behavior Checklist (ABC) jelenti a PT csoportnál, mint a testnevelés csoportnál a 4 hét és a 8 hét után.
  • 2. feltáró hipotézis: Alacsonyabb gyermekek viselkedésének ellenőrző listája (CBCL; szülő kitöltött) és gondozó-tanár jelentési űrlap (C-TRF; tanár kitöltött) pontszámokat jelentenek a PT csoportnál, mint a testnevelési csoportnál a 4 hét és a 8 hét után.
  • 3. feltáró hipotézis: A PT csoport magasabb pontszámokat fog elérni a Vineland Adaptive Behavior Scales: 2nd Edition (VABS-II) skálán 4 hét és 8 hét után, mint a PE csoport.
  • 4. feltáró hipotézis: A PT-ben részesülő szülők szignifikánsan alacsonyabb pontszámról számolnak be a szülői stressz-index (PSI) tekintetében a 4. és 8. héten, mint a PE-t kapó szülők.

A tanulmány áttekintése

Részletes leírás

Az autizmus spektrumzavarok (autista rendellenesség, pervazív fejlődési rendellenesség, Asperger-zavar) súlyos, korai gyermekkori fejlődési rendellenességek, amelyek 150 gyermekből 1-et érintenek (Center for Disease Control & Prevention, 2007). A társas interakció és a kommunikáció hiányosságai, valamint az ismétlődő viselkedés és a korlátozott érdekek jellemezték őket (American Psychiatric Association, 2000). Tekintettel a súlyosságra és a prevalenciára, az autizmus jelentős népegészségügyi probléma. Az elmúlt években az autizmus gyakoriságának növekedése és a betegség sokkal korábbi diagnosztizálási képessége is javult (Fombonne, 2003). A gyermek korai éveiben általánosan elfogadott, hogy az intenzív beavatkozások nagy valószínűséggel javítják a hosszú távú prognózist (National Research Council, 2001). Bár nem az autizmus alapvető jellemzője, széles körben elfogadott tény, hogy az autizmus spektrumzavarral (autismus) szenvedő gyermekek nagy százaléka jelentős alvási problémákkal küzd (Honomichl, Goodlin-Jones, Burnham, Gaylor és Anders, 2002; Johnson, 1996; Wiggs és Üzletek, 2004). A jellemzően fejlődő gyermekek alvási problémáiról ismert, hogy hátrányosan befolyásolják a nappali működést, a tanulás elsajátítását, valamint a szülői és családi működést (Dahl, 1996; Ebert és Drake, 2004; Sadeh, Gruber és Raviv; 2002; Sadeh, Raviv és Gruber , 2000). Azoknál a autista gyermekeknél, akiknek fejlődését már számos hiányosság veszélyezteti, az alvászavarok káros hatása még jelentősebb lehet. Az alvászavarok viselkedési és oktatási beavatkozások optimális teljesítményére gyakorolt ​​hatását azonban nem vizsgálták szisztematikusan.

Ez a tanulmány egy randomizált klinikai vizsgálatot fog végezni, hogy értékelje a viselkedéses szülők képzési programjának hatékonyságát az autista kisgyermekek alvászavarainak enyhítésében. Ezt a munkát az autizmussal élő gyermekek alvászavaraira vonatkozó viselkedési tréning program megvalósíthatóságának, elfogadhatóságának és hatékonyságának vizsgálatára fogják használni. Ez a probléma alacsony költségű és gyors klinikai megközelítését jelenti ebben a fiatalabb korcsoportban.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Tényleges)

40

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi helyek

    • Pennsylvania
      • Pittsburgh, Pennsylvania, Egyesült Államok, 15217
        • Children's Hospital of Pittsburgh Autism Cetner

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

7 hónap (Gyermek)

Egészséges önkénteseket fogad

Nem

Tanulmányozható nemek

Összes

Leírás

Bevételi kritériumok:

  • Autizmus spektrum zavarral diagnosztizálták
  • Alvászavar jelenléte

Kizárási kritériumok:

  • Az alvászavar orvosi etiológiája

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Kezelés
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Nincs (Open Label)

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Szülőképzés
Viselkedési beavatkozás
5 alkalom egyéni szülőképzés
Más nevek:
  • Viselkedési beavatkozás
  • Pszichopedagógiai beavatkozás
Aktív összehasonlító: Szülői oktatás
5 Egyéni szülői nevelés foglalkozásai
A szülők oktatása az idő és a figyelem ellenőrzésére
Más nevek:
  • Ellenőrzés

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Módosított Simond & Parraga alvási kérdőív (MSPSQ) – Összetett alvási index
Időkeret: Alapállapot, 4. hét és 8. hét
A Wiggs és munkatársai által használt MSPSQ-t (Wiggs & Stores, 1996; Wiggs & Stores, 1999: Wiggs & Stores, 2004) használták a gyermek alvásminőségének felmérésére. Az elsődleges gondozó mindkét csoportnál kitöltötte az alapvonalon, valamint a 4. és 8. héten. A Wiggs & Stores korábban leírt konvenciói alapján az összetett alvási index (CSI) pontszámának meghatározására a CSI-t úgy számították ki, hogy az alvás gyakoriságához egy pontszámot rendeltek. a célzott alvási problémák: lefekvés előtti ellenállás, éjszakai ébredés, korai ébredés és az ágyon kívüli alvás. Ezen kívül pontszámokat rendeltek az alvási késleltetés és az éjszakai ébredések időtartamára. A teljes CSI-pontszám 0 és 12 között mozgott, a magasabb pontszámok súlyosabb lefekvés és alvási szokásokat jeleznek.
Alapállapot, 4. hét és 8. hét
Actigraphy – Alváshatékonyság
Időkeret: Alapállapot, 4. hét, 8. hét
Az alvás hatékonyságának mértéke, amelyet az ágyban töltött világítással töltött idő százalékában határoztak meg
Alapállapot, 4. hét, 8. hét
Actigraphia – alvási késleltetés
Időkeret: Alapállapot, 4. hét, 8. hét
Az alvási késleltetés mértéke, amelyet a világítás kikapcsolása és az elalvás kezdete közötti idő határozza meg.
Alapállapot, 4. hét, 8. hét

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Actigraphy – Teljes alvásidő
Időkeret: Alapállapot, 4. hét, 8. hét
Az alvásban eltöltött teljes idő mérése az Ambulatory Monitoring, Inc. (www.ambulatory-monitoring.com) Motionlogger-modell aktigráfjával és a kapcsolódó szoftver algoritmusaival.
Alapállapot, 4. hét, 8. hét

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Cynthia R Johnson, PhD, U of Pittsburgh

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete

2009. december 1.

Elsődleges befejezés (Tényleges)

2012. november 1.

A tanulmány befejezése (Tényleges)

2013. január 1.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2011. március 22.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2011. március 23.

Első közzététel (Becslés)

2011. március 24.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Becslés)

2015. augusztus 25.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2015. augusztus 11.

Utolsó ellenőrzés

2015. január 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • PRO09070340
  • R34MH082882 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

3
Iratkozz fel