- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT04425980
L'efficacia di due modelli di allenamento intensivo degli arti superiori sulla qualità della vita nei bambini con emiplegia congenita
L'efficacia di due modelli di allenamento intensivo degli arti superiori sulla qualità della vita nei bambini con paralisi cerebrale emiplegica che frequentano la scuola regolare nella provincia di Mus: uno studio controllato randomizzato
Panoramica dello studio
Stato
Condizioni
Intervento / Trattamento
Descrizione dettagliata
Un totale di 52 scuole primarie è stato esaminato in modo completo per determinare i bambini conformi alle specifiche dei criteri di inclusione. Caratteristiche demografiche (es. età, sesso, lato colpito) e la gravità della compromissione funzionale relativa a cognitivo/comunicazione, abilità manuale e mobilità. Dopo uno screening completo, un totale di 30 bambini che soddisfacevano i criteri di inclusione (gradi 1-4) sono stati assegnati in modo casuale a uno dei due gruppi (Terapia del movimento indotta da vincoli modificati o allenamento bimanuale), con un numero e una probabilità uguali. Ai bambini in cieco rispetto all'allocazione di gruppo è stato somministrato un allenamento dell'arto superiore basato sull'attività nel contesto della Terapia del movimento indotta da vincoli modificati o dell'allenamento bimanuale, con una dose e una frequenza simili (10 settimane/3 giorni alla settimana/2,5 ore al giorno). 1 seduta su 3 a settimana è stata effettuata in orario scolastico (durante l'ora di arte o educazione fisica), mentre 2 sedute su 3 sono state effettuate in centri di riabilitazione che i bambini frequentano regolarmente per cure regolari 2 giorni a settimana. Tutti i bambini partecipanti hanno continuato a ricevere le cure standard (90 minuti a settimana) per tutto il periodo di studio.
Durante il periodo di screening di 1 mese, le caratteristiche fisiche dei partecipanti sono state descritte attraverso sistemi di classificazione tra cui il sistema di classificazione della funzione di comunicazione, il sistema di classificazione delle abilità manuali e il sistema di classificazione della funzione motoria lorda. I bambini partecipanti sono stati valutati prima dell'ingresso nello studio (T1), immediatamente dopo l'intervento (T2) e a 16 settimane dopo l'intervento (T3) utilizzando il questionario KIDSCREEN-27
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
-
-
Muş
-
Mus, Muş, Tacchino, 49100
- Muş Alparslan University
-
-
Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
Accetta volontari sani
Sessi ammissibili allo studio
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Diagnosi clinica di emiplegia congenita,
- Deve essere in grado di afferrare gli oggetti
Criteri di esclusione:
- Paralisi cerebrale dipendente da gravi difficoltà emotive
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: TRATTAMENTO
- Assegnazione: RANDOMIZZATO
- Modello interventistico: PARALLELO
- Mascheramento: SEPARARE
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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SPERIMENTALE: Terapia del movimento indotto da vincoli modificati (trattamenti di prova)
Un elenco di attività fini e motorie consisteva in compiti funzionali o attività ludiche come educazione scolastica e attività sportive, giochi manipolativi, arti e mestieri, ecc. procedura di terapia del movimento indotta da vincoli modificati (Gordon et al., 2005) e allenamento bimanuale.
Inoltre, le attività specifiche sono state scelte anche in termini di deficit di interesse, preferenza dei partecipanti (a condizione di avere potenziali effetti sulle abilità manuali) e genitore/tutore, o richiesta del loro insegnante.
In caso di attività che richiedono l'uso di entrambe le mani, come stabilizzare la carta durante la pittura o tenere i mattoncini di lego a terra, il fisioterapista curante ha assunto un ruolo di mano dominante
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uso intensivo del braccio più colpito in un ambiente strutturato
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ACTIVE_COMPARATORE: Allenamento bimanuale
Per la formazione bimanuale, sono state utilizzate attività bimanuali qualificate, ripetitive e strutturate (pratica parziale o completa del compito) per promuovere l'uso bimanuale della mano e migliorare i deficit di movimento determinati prima dell'intervento.
Tutti i disavanzi mirati di interesse sono stati affrontati nel contesto dell'attività selezionata.
In particolare, sono stati utilizzati movimenti bilaterali simmetrici per aumentare l'input neurale da entrambi i lati.
Inoltre, sono state utilizzate attività significative come abbottonare e chiudere la cerniera dei pantaloni, ecc. per garantire una transizione da un ambiente strutturato alle attività della vita reale
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uso intensivo del braccio più colpito in un ambiente strutturato
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Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
|---|---|---|
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Cambiamento rispetto al basale della qualità della vita sul questionario KIDSCREEN-27 a 5 punti dopo l'intervento
Lasso di tempo: Dalla baeline al post-intervento, fino a 16 settimane
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Gli strumenti KIDSCREEN sono stati istituiti per segnalare vari sottodomini della QOL sul benessere fisico, emotivo, mentale e sociale nei bambini e negli adolescenti in età scolare
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Dalla baeline al post-intervento, fino a 16 settimane
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Investigatori
- Cattedra di studio: Mintaze Kerem Günel, PhD, Hacettepe University
- Investigatore principale: Halil ALKAN, PhD, Muş Alparslan University
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Inizio studio (EFFETTIVO)
Completamento primario (EFFETTIVO)
Completamento dello studio (EFFETTIVO)
Date di iscrizione allo studio
Primo inviato
Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità
Primo Inserito (EFFETTIVO)
Aggiornamenti dei record di studio
Ultimo aggiornamento pubblicato (EFFETTIVO)
Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC
Ultimo verificato
Maggiori informazioni
Termini relativi a questo studio
Termini MeSH pertinenti aggiuntivi
Altri numeri di identificazione dello studio
- no any sponsor
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