- ICH GCP
- Registro degli studi clinici negli Stati Uniti
- Sperimentazione clinica NCT06125093
Studio di un intervento genitoriale precoce per bambini con anomalie genetiche e problemi di salute mentale (The GAP)
Trattamento precoce per bambini con problemi di salute mentale e anomalie genetiche attraverso un intervento genitoriale (The GAP): uno studio pragmatico randomizzato e controllato
Panoramica dello studio
Stato
Descrizione dettagliata
I bambini nati con anomalie genetiche hanno un rischio maggiore di presentare problemi di sviluppo e di salute mentale. I loro genitori tendono ad esprimere livelli di ansia più elevati, poiché avere figli con problemi di sviluppo può essere una sfida stressante per molte famiglie. Questi bambini possono presentare importanti problemi comportamentali, di regolazione delle emozioni e di interazione sociale. Questi problemi di solito hanno una presentazione clinica complessa determinata dalla loro anomalia genetica. Nonostante molti dei loro sintomi invalidanti possano sovrapporsi alle caratteristiche del disturbo dello spettro autistico (ASD), in molti casi non soddisfano i criteri per una diagnosi di ASD completa. Questi pazienti si trovano in una situazione di duplice svantaggio, poiché oltre a soffrire di una malattia genetica, solitamente non entrano nei percorsi di cura dell'ASD e non hanno accesso a terapie efficaci per i loro sintomi invalidanti. Questo problema dovrebbe essere affrontato, poiché esistono ampie prove scientifiche sui programmi genitoriali precoci che migliorano i problemi di sviluppo dei bambini e la salute mentale dei genitori. Questi programmi genitoriali sono interventi strutturati che forniscono competenze genitoriali per migliorare l'acquisizione delle capacità di regolazione sociale ed emotiva dei bambini. Tali interventi sono stati ampiamente implementati a livello internazionale, ma sfortunatamente la maggior parte delle famiglie trattate all’interno del nostro sistema di salute mentale non vi hanno ancora accesso. Un buon esempio è il programma per genitori "Incredible Years Autism Spectrum and Language Delays (IY-ASLD®)", incentrato sul miglioramento dello sviluppo dei bambini piccoli e dei livelli di stress dei genitori. Recentemente è stata studiata la fattibilità e l'accettabilità dell'attuazione di questo programma in diverse aree del territorio nazionale, con alti livelli di soddisfazione espressi dalle famiglie partecipanti (genitori di bambini con ritardo del linguaggio o ASD). Tuttavia, le prove scientifiche sono molto limitate per i bambini con problemi di sviluppo su base genetica, in particolare per quelli con sintomi disfunzionali che non soddisfano la soglia diagnostica per una diagnosi di ASD.
Lo studio GAP mira a determinare, per la prima volta, la fattibilità e l'efficacia dell'intervento IY-ASLD® per famiglie di bambini con problemi di sviluppo su base genetica. Si tratta di uno studio multicentrico randomizzato e controllato in cui le famiglie verranno assegnate in modo casuale al gruppo di intervento o ad un gruppo di controllo (seguiranno il loro trattamento abituale). Poiché le anomalie genetiche sono rare, i medici effettueranno l'intervento in modalità online (22 sessioni settimanali), raggiungendo tutte le famiglie colpite che vivono sparse sul territorio nazionale. I risultati dello studio GAP aiuteranno i medici e i politici a orientarsi verso opzioni terapeutiche basate sull’evidenza per questo gruppo di bambini particolarmente vulnerabili.
Tipo di studio
Iscrizione (Effettivo)
Fase
- Non applicabile
Contatti e Sedi
Luoghi di studio
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Barcelona, Spagna
- Hospital Universitari Vall d'Hebron
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Sabadell, Spagna
- Hospital Universitari Parc Tauli
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Barcelona
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Esplugues de Llobregat, Barcelona, Spagna, 08950
- Sant Joan de Deu
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Criteri di partecipazione
Criteri di ammissibilità
Età idonea allo studio
- Bambino
Accetta volontari sani
Descrizione
Criterio di inclusione:
- Bambini di età compresa tra 3,0 e 7,11 anni al momento del reclutamento
- Bambini con diagnosi o in iter diagnostico per alto sospetto di anomalia genetica
- Per i bambini fino a 5,11 anni con ritiro (definiti come CBCL/1.5-5 punteggi superiori al range clinico limite, punteggio T> 65) E/O problemi pervasivi dello sviluppo (definiti come CBCL/1,5-5 punteggi superiori al range clinico borderline, punteggio T> 65) E/O difficoltà di socializzazione (definite come punteggi Vineland-III inferiori a 1 DS nei sottodomini di socializzazione).
- Per i bambini di età superiore a 6 anni con problemi sociali (definiti come punteggi CBCL/6-18 al di sopra del range clinico borderline, punteggio T> 65) E/O problemi di pensiero (definiti come punteggi CBCL/6-18 al di sopra del range clinico borderline, T -punteggio> 65) E/O difficoltà di socializzazione (definite come punteggi Vineland-III inferiori a 1SD nei sottodomini di socializzazione).
- Genitori/tutori che dimostrano una buona conoscenza della lingua spagnola o catalana
- Genitori/tutori che acconsentono a prendere parte allo studio e firmano il consenso informato
Criteri di esclusione:
- Bambini con diagnosi di disturbo dello spettro autistico
- Bambini con punteggio superiore al limite diagnostico per l'autismo o il disturbo dello spettro autistico nell'ADOS-2.
- Frequentare un altro programma genitoriale strutturato
- Bambini affidati alle cure dell'autorità locale
Piano di studio
Come è strutturato lo studio?
Dettagli di progettazione
- Scopo principale: Trattamento
- Assegnazione: Randomizzato
- Modello interventistico: Assegnazione parallela
- Mascheramento: Nessuno (etichetta aperta)
Armi e interventi
Gruppo di partecipanti / Arm |
Intervento / Trattamento |
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Sperimentale: Gruppo di intervento
Quelli del gruppo di intervento parteciperanno a un intervento online settimanale di gruppo per circa 6 mesi (Incredible Years-Autism Spectrum and Language Delays Parent Program, IY-ASLD®). Anche le famiglie assegnate al gruppo di intervento riceveranno il trattamento abituale (TAU). |
Il programma IY-ASLD® è un intervento settimanale di gruppo rivolto ai genitori di bambini che presentano problemi di sviluppo neurologico (sintomi ASD, difficoltà di comunicazione o linguaggio). Il gruppo è formato da 6-10 genitori ed è guidato da un leader del gruppo e da un co-terapeuta formati sul modello. L'intervento è manualizzato. Include la modellazione video e sottolinea l'importanza dell'apprendimento basato sulla pratica attraverso il gioco di ruolo. Il programma IY-ASLD® prende in considerazione i diversi livelli di sviluppo di ciascun bambino e accoppia i genitori in base a questa variabile nel gioco di ruolo e in altre discussioni individuali. I compiti settimanali a casa saranno assegnati ai genitori e le famiglie saranno telefonate ogni settimana per incoraggiare la pratica a casa. L'intervento si svolgerà online. Anche se l’intervento originale IY-ASLD® comprende 14 sessioni, il formato online richiede 22 sessioni settimanali. La fedeltà all'intervento sarà valutata secondo il regolamento del programma.
Altri nomi:
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Nessun intervento: Gruppo trattato come al solito (TAU).
La condizione TAU prevede visite ambulatoriali con diversi specialisti pediatrici negli ospedali dei 3 siti dello studio. A seconda delle esigenze dei pazienti, alcuni casi saranno assistiti in centri per la prima infanzia o in centri di salute mentale infantile con sede nella comunità. |
Cosa sta misurando lo studio?
Misure di risultato primarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Percentuale di genitori che hanno partecipato e portato a termine il programma
Lasso di tempo: Foglio delle presenze completato settimanalmente durante il trattamento (22 settimane in totale)
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La partecipazione dei genitori alle sessioni verrà registrata settimanalmente tramite un foglio presenze, con l'obiettivo di determinare i livelli di adesione e coinvolgimento nell'intervento.
È prevista la frequenza di almeno 15/22 sessioni, con un minimo del 50% dei genitori che terminano il programma.
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Foglio delle presenze completato settimanalmente durante il trattamento (22 settimane in totale)
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Conformità e soddisfazione durante lo studio (valutazione settimanale dei genitori del programma per l'autismo)
Lasso di tempo: Questionario somministrato al gruppo di intervento settimanalmente durante il trattamento (22 settimane in totale)
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La compliance e la soddisfazione dei genitori rispetto all'intervento saranno valutate settimanalmente dopo ogni sessione con il questionario "Autism Program Parent Weekly Evaluation", che fa parte dei materiali del programma IY-ASLD®.
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Questionario somministrato al gruppo di intervento settimanalmente durante il trattamento (22 settimane in totale)
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Accettabilità e soddisfazione dei genitori rispetto al programma (valutata con il questionario finale sulla soddisfazione dei genitori del programma per l'autismo)
Lasso di tempo: Somministrato al gruppo di intervento al completamento del trattamento (circa 22 settimane dopo il basale)
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L'accettabilità e la soddisfazione dei genitori rispetto al programma saranno valutate con il questionario finale sulla soddisfazione dei genitori del programma per l'autismo (incluso nel programma IY-ASLD®).
I dati verranno raccolti dopo l'ultima sessione dell'intervento.
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Somministrato al gruppo di intervento al completamento del trattamento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Esperienze complessive dei genitori con il programma (valutate con interviste individuali)
Lasso di tempo: Interviste ai partecipanti del gruppo di intervento al completamento del trattamento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Le interviste individuali saranno condotte dopo l'ultima sessione dell'intervento per esplorare da una prospettiva qualitativa: (1) l'accettabilità, la soddisfazione e l'esperienza complessiva dei genitori con l'intervento, e (2) i cambiamenti percepiti dai genitori nelle loro capacità genitoriali e il disagio dei genitori dopo l'intervento. Le misurazioni dei risultati 3 e 4 saranno combinate per determinare le esperienze, l'accettabilità e la soddisfazione dei genitori con il programma. |
Interviste ai partecipanti del gruppo di intervento al completamento del trattamento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Misure di risultato secondarie
Misura del risultato |
Misura Descrizione |
Lasso di tempo |
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Cambiamenti dal basale al post-intervento nel Parent Stress Inventory-Short Form (PSI-SF)
Lasso di tempo: Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Il PSI-SF è un questionario composto da 36 voci che si concentra specificamente sulla valutazione dello stress dei genitori associato alla cura della prole.
Ha tre domini: disagio genitoriale, interazione disfunzionale genitore-figlio e bambino difficile, che si combinano per formare una scala di stress totale.
Questo strumento verrà somministrato prima e dopo l'intervento.
Ha dimostrato una buona coerenza interna.
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Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Cambiamenti dal basale al post-intervento nella revisione dell'Alabama Parenting Questionnaire-Preschool (APQ-Pr)
Lasso di tempo: Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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L'APQ-Pr è un questionario composto da 32 voci, segnalato dai genitori, che misura le pratiche genitoriali che sono costantemente associate a comportamenti dirompenti dei bambini.
Questa versione ha 3 dimensioni: genitorialità positiva, genitorialità incoerente e genitorialità punitiva.
Verranno raccolti prima e dopo l'intervento.
Questa misura ha dimostrato una buona coerenza interna e validità.
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Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Cambiamenti dal basale al post-intervento nel Beck Depression Inventory (BDI)
Lasso di tempo: Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Il BDI è uno strumento di screening composto da 21 elementi che valuta la gravità dei sintomi depressivi.
È un questionario standardizzato e validato, spesso utilizzato nella valutazione dei disturbi dell’umore.
Verranno raccolti prima e dopo l'intervento.
Ha una buona affidabilità.
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Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Cambiamenti dal basale al post-intervento nel campione di discorso di cinque minuti specifico per l'autismo (ASFMFSS)
Lasso di tempo: Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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ASFMFSS è un'intervista narrativa di 5 minuti utilizzata per misurare le emozioni espresse dai genitori per i bambini con ASD e disturbi correlati.
Ai genitori viene chiesto di parlare del proprio figlio e del rapporto genitore-figlio.
I campioni vocali vengono audioregistrati, trascritti e codificati seguendo quattro categorie globali: (a) affermazione iniziale, (b) calore, (c) relazione, (d) coinvolgimento emotivo eccessivo, (e) commenti critici e (f) commenti positivi .
Le emozioni espresse verranno misurate prima e dopo l'intervento.
L'affidabilità inter-valutatore e l'affidabilità della ricodifica del codice di questa misura si sono dimostrate da buone a eccellenti.
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Somministrato al gruppo di intervento e di controllo al basale (prima dell'inizio del programma) e immediatamente dopo l'intervento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Esperienze dei medici con l'intervento erogato
Lasso di tempo: Interviste ai medici al completamento del trattamento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Dopo l'ultima sessione verranno condotte interviste individuali con i medici che hanno erogato l'intervento.
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Interviste ai medici al completamento del trattamento (circa 22 settimane dopo il basale)
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Collaboratori e investigatori
Sponsor
Collaboratori
Investigatori
- Investigatore principale: Laia Villalta, MD, PhD, Hospital Sant Joan de Déu. Fundació Privada per a la Recerca i la Docència Sant Joan de Déu
- Cattedra di studio: Anna Maria Cueto-González, MD, Hospital Universitari Vall d'Hebron. Vall d'Hebron Institut de Recerca
- Cattedra di studio: Carmen Manso, MD, Parc Tauli Hospital Universitari
- Cattedra di studio: Mercedes Serrano, MD, PhD, Hospital Sant Joan de Déu
Pubblicazioni e link utili
Pubblicazioni generali
- Williams ME, Hastings RP, Hutchings J. The Incredible Years Autism Spectrum and Language Delays Parent Program: A Pragmatic, Feasibility Randomized Controlled Trial. Autism Res. 2020 Jun;13(6):1011-1022. doi: 10.1002/aur.2265. Epub 2020 Jan 21.
- Valencia F, Urbiola E, Romero-Gonzalez M, Navas I, Elias M, Garriz A, Ramirez A, Villalta L. Protocol for a randomized pilot study (FIRST STEPS): implementation of the Incredible Years-ASLD(R) program in Spanish children with autism and preterm children with communication and/or socialization difficulties. Trials. 2021 Apr 20;22(1):291. doi: 10.1186/s13063-021-05229-1.
- Landa RJ. Efficacy of early interventions for infants and young children with, and at risk for, autism spectrum disorders. Int Rev Psychiatry. 2018 Feb;30(1):25-39. doi: 10.1080/09540261.2018.1432574. Epub 2018 Mar 14.
- Morel A, Peyroux E, Leleu A, Favre E, Franck N, Demily C. Overview of Social Cognitive Dysfunctions in Rare Developmental Syndromes With Psychiatric Phenotype. Front Pediatr. 2018 May 3;6:102. doi: 10.3389/fped.2018.00102. eCollection 2018.
- Richards C, Jones C, Groves L, Moss J, Oliver C. Prevalence of autism spectrum disorder phenomenology in genetic disorders: a systematic review and meta-analysis. Lancet Psychiatry. 2015 Oct;2(10):909-16. doi: 10.1016/S2215-0366(15)00376-4. Epub 2015 Sep 1.
- Webster-Stratton C, McCoy KP. Bringing The Incredible Years(R) Programs to Scale. New Dir Child Adolesc Dev. 2015 Fall;2015(149):81-95. doi: 10.1002/cad.20115.
- Serrano M, Elias M, Llorens M, Bolasell M, Vall-Roque H, Villalta L. Early treatment for children with mental health problems and genetic conditions through a parenting intervention (The GAP): study protocol for a pragmatic randomized controlled trial. Trials. 2024 Jul 20;25(1):496. doi: 10.1186/s13063-024-08278-4.
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Parole chiave
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Altri numeri di identificazione dello studio
- PIC-168-22
- 434/U/2022 (Altro numero di sovvenzione/finanziamento: Fundació La MaratóTV3)
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