自閉症児に対する学校および家庭での早期介入

自閉症は、脳の発達に影響を与える状態であり、社会的、感情的、および教育的機能の困難につながることがよくあります. この研究は、早期介入が自閉症の幼児のそのような機能を改善できるかどうかを決定します.

各治療セッションは6か月続きます。 自閉症スペクトラム障害の子供は、2 つの並行クラスのいずれかに登録され、セッション期間中、週 4 日、2 つの治療のいずれかを受けます。 各クラスの子供たちは同じ量とレベルの介入を受けますが、目標の焦点は異なります。 治療は学校と家庭で行われます。両親は、治療の在宅部分の管理に関する指示を受けます。 介入には、環境工学、発達アプローチ、伝統的な行動アプローチの適応、および応用行動分析の原則をより自然主義的な教育フレームワークに適用する現代の行動アプローチが含まれます。 スケール、インタビュー、および観察を含む一連の尺度を使用して、ベースライン時、研究完了時、および研究完了後 6 か月で子供を評価します。 子供たちは、学校ベースの介入中にビデオに録画されます。