成人補聴器ユーザー向けのコグメッドワーキングメモリトレーニングの評価 (TEACH2)

55 ～ 74 歳の 10 人に 1 人は、良い聴力の耳に重大な聴覚障害があります (聴力測定の聴力閾値によって定義されます)。 しかし、高齢の聴取者が直面する課題はオージオグラムでは説明できないことがますます明らかになってきています。 難聴のある人が認知を利用して状況をサポートできるため、低下した聴覚入力を補うことができ、その結果、新しい認知ベースのリハビリテーション介入が期待できます。 ワーキングメモリは言語と高度に関連していることが知られており、最近の証拠では、Cogmedワーキングメモリトレーニングから、重度から重度の難聴を患い、人工内耳を使用している子供のセンテンス反復スキルの向上に至るまで、課題学習が大幅に一般化していることが示されています。 この証拠は、他の聴覚障害のある集団における音声認識能力を向上させるための作業記憶トレーニングの潜在的な利点についてのさらなる調査の裏付けを提供します。 この研究は、Cogmed (適応型) ワーキングメモリトレーニングが、軽度から中等度の難聴を持つ成人のリスニング能力を向上させるかどうかを評価することを目的としています。これは、認知、音声認識、自己申告聴力の訓練を受けていない測定者を使用して評価され、アクティブコントロール (Cogmed、非適応）グループ。 6 か月の追跡調査では、アダプティブ トレーニング グループのトレーニングに関連した成果の改善が維持されているかどうかを評価します。