筋強直性ジストロフィー 1 型の小児期における心の理論における仮想現実トレーニング (TOM-VR-DM1)

いくつかの代替表現を考え出し、柔軟に行動する個人の能力は就学前から現れ、3 歳から 5 歳の間に劇的に向上します (Doebel および Zelazo、2013)。 Diamond (2013) によれば、それらは心の理論 (ToM) の開発の前提条件を構成します。 したがって、実行機能（EF）の欠陥は、子供の社会的状況を理解し、適応する能力を妨げる可能性があります。

従来の認知ツールを使用すると、治療の失敗がよく観察されます。 これは、非没入型テストと日常生活で遭遇する状況との間の乖離に関連していると考えられます (Damasio、1994; Priore Castelnuovo および Liccione、2002)。 このため、神経発達病理学 (Millen、Edlin-White および Cobb、2010) または脳損傷 (Le Gall、Besnard、Louisy、リチャードとアレイン、2008)。 これらの能力は特に脆弱であり、その後の対人関係の発達に決定的な影響を与えると考えられているにもかかわらず、幼児型の DM1 を持つ子供の ToM を体系的に評価することは現在行われていません。

この研究は、乳児型の筋強直性ジストロフィー 1 型 (DM1) に関連する社会感情障害の研究に焦点を当てます。 私たちがより具体的に開発することを提案する軸は、幼児型DM1に苦しむ5歳から16歳までの子供たちを対象に、感情を中心とした没入感の低い仮想現実（VR）のトレーニングプロトコルを介して改善することを目的とした介入研究です。心の処理と理論。