Virtual Reality-træning i teori om sind i barndommens form for myotonisk dystrofi Type 1 (TOM-VR-DM1)

Et individs evne til at udtænke nogle alternative repræsentationer og til at opføre sig på en fleksibel måde ville dukke op fra førskolealderen og blive drastisk forbedret mellem 3 og 5 år (Doebel og Zelazo, 2013). De udgør ifølge Diamond (2013) en forudsætning for udviklingen af ​​Theory of Mind (ToM). Deficits in Executive Functions (EF) kan derfor forstyrre barnets evne til at forstå og tilpasse sig sociale situationer.

Behandlingssvigt observeres ofte, når traditionelle kognitive værktøjer anvendes. Dette ville være forbundet med divergensen mellem ikke-immersive tests og situationer, man støder på i hverdagen (Damasio, 1994; Priore Castelnuovo og Liccione, 2002). Af denne grund bruger et stigende antal forskere virtual reality til rehabilitering af eksekutive funktioner og Theory of Mind hos patienter med neuroudviklingspatologi (Millen, Edlin-White og Cobb, 2010) eller hjerneskade (Le Gall, Besnard, Louisy, Richard og Allain 2008). Der er i øjeblikket ingen systematisk evaluering af ToM hos børn med den infantile form af DM1, selvom disse evner anses for at være særligt sårbare og har en afgørende indflydelse på den efterfølgende udvikling af interpersonelle relationer.

Denne forskning vil fokusere på at studere de socio-emotionelle lidelser forbundet med den infantile form af myotonisk dystrofi type 1 (DM1). Den akse, som vi foreslår at udvikle mere specifikt, vil være et interventionsstudie med det formål at afhjælpe børn fra 5 til 16 år, der lider af den infantile form af DM1 via en træningsprotokol i lav-immersion Virtual Reality (VR) centreret om følelsesmæssig bearbejdning og sindets teori.